建筑设计基础课的链式教学方法与策略

建筑设计基础是建筑学专业的主干型专业基础课,该课程既是建筑学专业教学的起点,也是建筑设计的启蒙和平台课程,是建筑设计教学研究和改革的重点.目前国内建筑设计教育主要引用西方的建筑教育方法和模式,忽视了本土学生的特色及他们的接受能力等因素.链式教学方法以建构主义的科学教育范式为指导,以学生和学生的"学"为关注原点,在方法上突出廓清设计知识的结构与关联,在策略上强调搭建自主建构设计知识的平台,有利于培养和引导学生进行有效、科学的自主学习.     

浅谈中学班级管理的重要性及措施

班级是学校对学生进行教育和教学工作的一个基本单位,是学生成长及个性化发展的家园.班级管理的好坏直接关系到学校教育教学的提高及学生思想道德、各种素质的养成.笔者结合切身体验和长时间管理工作中的探索.对学生教育管理工作中出现的一些问题提出一些改善意见及措施.     

问题小学数学课堂教学中操作有效性的思考

操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导,通过动手操作学具探究教学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动.按照现代教学论的观点,数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论,还要让学生了解知识的发生过程,课堂教学中知识的发生过程,与人类认识过程既有联系,又有区别学具的特点及其操作活动的特点,决定了使用学具的教学过程既不是重复人类的认识过程,又不同于直接向学生传授概念、公式和法则的传统教法.尤其是一些探索性学具的操作活动,为学生积极探究、主动获取知识提供了机会;为学生感知具体教学知识的现实背景、来源创造了条件.     

唱响课堂——我的英文歌教学探索

在教改工作日益深入的大环境下,在英文教学工作日益发展的今天,如何真正提高英语教学效率,如何真正提高学生英语学习的兴趣,是我们真正需要长期思考和探索的问题.本文对此通过英文歌教学的方式进行了一些实际的探索.     

浅谈初中体育课教学方法

初中体育教学是一门艺术,具有特殊性,上好体育课是一份责任,有效上好体育课是件不容易的事,有许许多多的工作要做,同时义要正确处理好教师与学生、学生与学生的关系,笔者在对初中体育教学的探索过程中也得到了一些反思,下面是几点教学方法.     

基于工作过程的"冰雪旅游"课程开发实践探讨

基于工作过程的课程,就是以工作过程为导向的课程开发,它把工作过程作为一个整体,使工作场所与讲授者密切合作,使课堂讲授与工作场所经验指导相整合.这种以学生为主体,为给学生提供更多的自学机会、动手机会、表达机会、创作机会而开设的特色课程,是当前我国职业教育进行课程改革的方向.如何紧密结合东北区域旅游经济发展特色,开发基于工作过程的课程?"冰雪旅游"课程组进行了大胆探索.     

昆虫学教学实践中培养学生创新能力的探讨

从明确教学目标、注重教学过程、实践指导、提高教师自身素质、丰富实践内容等方面,阐述了昆虫学教学实践对学生创新能力的培养,通过探索与实践,取得了显著效果.     

浅谈在日常教学中如何激发学生写作热情

作文教学是整个语文教学的重要组成部分.然而在现实中,即使是面对高中学生,指导学生作文首先遇到的问题还是学生没有写作内容,进而不愿写作文,害怕写作文.在此尴尬情形下,如何组织有效地作文教学呢?在近几年的教学工作中,我进行了一些思考与实践.     

体育建筑空间环境的塑造：宜春体育中心创作构思

本文系统地介绍了宜春体育中心的建筑设计方案创作，以此为例阐述了体育建筑空间的环境形态。从总体和单体上详细叙述了体育中心──太空城构思过程，并对空间关系的整体性、协调性、统一性和体育建筑空间的环境塑造进行了探索。     

初中数学教学探析

多年的教学实践使我养成了对教学的思考与探索,关于初中数学的教学,我也进行了一些研究,下面是我的一点探索成果,与大家共勉. 一、培养学生对"学"的反思 会解决问题是学生学好数学的必由之路,培养学生把解决问题后的反思应用到整个数学学习过程中,形成解决题后进行反思的习惯,养成良好的思维品质,对提高学生学习效果有作积极的作用.培养学生对解决问题后的反思具体有以下几个方面:     

职高计算机应用软件教学新方法——探索深度结合网络资源的小组教学方式

教师教学的本质是以学生为核心的特殊学习活动,工作的着力点是组织好这一特殊学习活动.对"网络资源的小组教学"教学而言,教师选取问题的标准是使学生感到所面临的确定他自己的问题,并主动承担建立解决问题责任,为学生提供参与交流学习空间和成功机会,从而有效地培养学生创新精神和实践能力.本文试图在网络视频的基础上,运用小组合作教学的理念,创新中职学校计算机实训课课堂课程教学模式.进行了一些有效的探索和尝试,取得了明显的效果,提高了学生的学习积极性.为同行进一步探索、研究、实践"小组合作学习"提供可参考的经验和启示.     

《伴性遗传》教学设计指导探索

伴性遗传与人类健康关系密切.以高中生物新课程<伴性遗传>一节为例,就如何对生物专业师范生教学设计的指导进行了探索,并从教材分析、教学目标确立、教学方法选择、教学课件准备、教学过程实施五个方面,对指导过程作了概述.     

小学生进行课堂交往技能训练的几点尝试

课堂教学的本质是人际交往作用的过程.教学过程中传递的信息要为学生接受、加工、顺应或同化,需要教师与学生、学生与学生相互间展开平等而充分的多向交往.只有当师生间的垂直交往与学生间的水平交往的渠道都畅通无阻时,学生的认知主体性才能充分的发挥,教学才能取得良好的效果.交往能否顺利与和谐,与交往技能相关.因而,我在日常教学中着力对学生进行课堂交往技能的训练.下面谈谈我的一些粗浅的探索.     

浅谈现代建筑设计方法的创新

随着建筑技术的不断发展,建筑体量增大、建筑复杂性提高,传统的凭经验、直觉的设计方法已无法适应建筑发展的需要.本文从对建筑设计方法、建筑设计的构成要素及原则、建筑设计的流程等问题进行探讨解析.     

建筑英语教学的新方法

建筑专业的英语的教学主要是提高学生的建筑英语阅读能力,增加学生的专业英语词汇量,使得英语成为建筑专业当中的工具.建筑英语课程的教学是根据教育的目的,教育要培养的对象以及教学方法等因材施教的.本文明确了建筑专业英语教学的目标,针对建筑专业的特点,对建筑英语课程的教学方法进行了探讨.     

加强学法指导提高学生历史学习水平

未来学家预言:未来的文盲将不是目不识丁的人,而是一些没有掌握学习方法,不会自己钻研问题、缺乏预见能力的人.所以,教师教会学生学习方法,培养学生的能力应成为教学中的一项重要任务.历史这一学科的知识有着具体性,它包括具体的时间:地点、人物、条件、过程、地位诸要素之间的内在联系,即每一社会、每一个国家的发展规律,以及人类社会发展的共同规律.这就要求学生锻炼思想,独立钻研,通过动脑、动手、动口,独立地理解和掌握历史知识.此外,在历史教学中还必须要求学生在理解和掌握历史知识的基础上,培养其运用历史知识的能力,包括培养学生利用已学历史知识进行自我教育的能力,以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察问题和分析问题的能力.在平时的历史教学中,我进行了一些探索,摸索出了"把学法指导贯穿在历史课堂教学始终"的教学模式:     

让职专生积极参与美术活动

如何使课堂焕发出生命活力,如何使学生在每一堂课中兴趣盎然,怎样才能上好职业中专美术课昵?这是我一直以来思考的问题.在教学中,我打破原有传统美术教学的知识框架,以全新的教育理念指导美术教学,经过几年的教学实践和探索,就此发表一些见解.     

电工基础教学中的研究性学习

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.它具有开放性、探究性和实践性的特点,是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题,共同完成研究内容的确定、方法的选择以及解决问题相互合作和交流的过程,因此,它真正体现了新课程理念的核心--切为了每一个学生的发展.所以我个人认为,中等职业技术学校的教学也应引入研究性学习.下面是笔者在电工基础教学中尝试研究性学习,并已取得一定的成效.     

项目教学法在模拟电路教学中的应用

"项目教学法"是一种典型的以学生为中心的教学方法.学生在教师的指导下亲自处理一个项目的全过程,在这一过程中学习掌握教学计划内的教学内容.学生全部或部分独立组织、安排学习行为,解决在处理项目中遇到的困难,提高了学生的兴趣,自然能调动学习的积极性.<模拟电路>课程,从项目教学的基本设计方法、具体案例等方面介绍了电子专业项目教学的尝试.以及存在的问题,并提出了一些解决的方案.因此.运用项目教学法进行<模拟电路>教学,创造了学生积极参与,积极协作的全新教学模式.     

引导探索让新课程焕发生命的活力

新课程提出了转变学生学习方法的任务,这就是自主、探索与合作的学习方式.新课程同样也要求教师转变角色,成为学生全面和谐发展、自主性发个性发展的促进者. 探索是新学习式中的一个基本维度.数学教学的一个重要任务就是要培养学生初步形成探索问题的意识、能动性和创造性不断得到发展,从而让学生的学习产生实质性的变化.因此,我们在进行数学教学时,必须树立新的教学理念,提供学生充分参与探索的机会,使他们在主动探索的过程中真正理解掌握数学知识和方法.