信息技术与英语课堂优化实践初探

信息技术的应用能更好地优化英语课堂教学.教师要提高自身的信息素养,在教学实践中提供学生感兴趣的信息,紧扣课文内容的信息,简练、精确、前沿的信息,同时还要提高学生的信息素养,建立新型的学习方式.     

浅谈农村中学信息技术教学

在现代信息技术迅猛发展的今天,作为信息技术谦的专业教师面临着严竣的挑战,对教师的知识更新提出了更高的要求.因此如何培养农村中学学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础尤为重要.     

如何进行小学信息技术教学

素质教育要求教师在教学中积极探索创新,努力拓展教学思路,引导学生主动学习知识,促进学生在学习过程中想得新、想得巧,从而将学生引入创新学习的境界.为此,如何对学生进行信息技术教育,如何培养他们的信息素养,是每位教育工作者应该思索的问题.本人在信息技术课的教学中采用了几种教学策略,在此抛砖引玉与大家共同进行探讨.     

新课标下高中信息技术多种教学方法的探讨

新课改后的教材大量采用多种活动方式来调动学生学习积极性和兴趣,<新课标>的实施对信息技术教师课堂教学提出新的要求;然而在实际的信息技术教学中,学生一方面喜欢信息技术课,另一方面又表现了普遍的茫然和缺乏兴趣;"兴趣是最好的老师",在整个高中信息技术教学过程中,需要教师更多关注"兴趣",让学生不自觉中"陷入"知识获取的状态里,课堂内外都是"兴趣"的天空.     

如何在信息技术教学中培养学生的学习兴趣

随着社会的进步、科技的飞速发展,以计算机为核心的现代信息技术在教育领域中迅速发展和普及起来,计算机已进入课堂并成为一门基础课程.信息技术学科与其他学科的学习互相联系,共同促进,对学好其他学科具有明显的促进作用.信息技术课的实践性、内容更新的快速性,要求教师必须把创新能力的培养贯穿教学始终,而学生创新能力的培养又离不开兴趣为基础.要让学生长期爱学信息技术课,学好信息技术课,关键在于培养学生学习信息技术课的兴趣.     

初中信息技术有效教学方法初探

信息时代的到来,使信息技术成为社会成员争相学习的内容,这就使教育者-学校信息技术课教师面临这样一个问题,即如何利用有限教学时间和资源,使学生掌握更多的信息技术知识以适应社会的需要.本文就这个问题,提出了自己一些心得体会.     

算法与程序设计.(VB)的反思性学习

高中信息技术课程标准是以普通高中整体改革为背景的,新课标注重提高信息素养,打追终身学习的平台,培养解决问题的能力,共同建构健康的信息文化.本文就高中算法与程序设计教学,浅谈了自己的几点思考:即教师在正确认识高中阶段开设程序设计教学的重要性基础之上,如何培养学生的反思性学习能力,从而更好的开展程序设计教学,提高学生的信息素养.     

浅谈信息技术教育

当今是信息时代.经济发展靠人才,人才培养靠教育.让学生从小接触计算机,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息细心的能力,开拓他们的智力,培养创造型人才,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和学习的手段,以适应时代技术革命的挑战,使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养.现代信息技术有利于对传统教学模式进行革新,改变了传统的知识传授模式,领域,学生成为教学的主体.现代信息技术教育正在显示它的巨大生命力,必将促进中学的信息技术教育的发展.如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能,使他们在创新椿神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养,是我们信息技术教师研究的重点.     

浅谈开放时代教师的素质修养

现代社会是信息社会,不断加速的信息化发展过程,一方面使学生个体社会化不断地被注入新的内涵,另一方面也使个体社会化产生迟缓现象;当今社会处在开教的时代,对现代教育教学产生了深远的影响,对处在科技前沿的信息技术教师提出了严峻的挑战.本文就信息技术教师如何提高自身的综合素养以适应时代的需要提几点意见.     

培养学生信息能力推进素质教育

21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点.由此可见,培养学生信息能力,推进素质教育,是我们每一位信息技术课教师义不容辞的职责.那么如何培养学生信息能力? 我认为信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识,有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力,培养学生的自学能力和创造能力,教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识,更不是片面追求"学而致用"的职业培训,而是把计算机作为一种工具,来提高中学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的能力,以及学习能力.     

中学信息技术课程中的教师素养分析

信息技术教师是中学信息技术课程的辅导者,也是学生学习的组织者和协调者.正是由于信息技术教师在教学过程中的核心地位,教师的自身素养将会直接影响教学实施的效果,因此,我们必须要针对中学信息技术教师素养存在的问题,并提出相应的解决措施,从而提高中学信息技术教师的技能素养、道德素养和文化素养.     

科学牵手网络教学

随着信息技术进入教育教学领域,现代教育技术已悄然走向第三阶段-网络教学.网络教学是以计算机网络为依托的一种教学方式,学生利用计算机的交互功能,与教师、其他学生进行交流,在校同网或者Intemet网上,寻求比课本上更多的资源或信息的教学过程.     

浅谈计算机教学中非智力因素的培养

当前,信息技术的应用日益普及,而信息技术课也被列入我们学习的必修课范畴,逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科,所以计算机课程的学习给广大教师教学带来了便利与效益,对学生们的非智力因素的培养与提高也有很大的帮助,本文正是在此基础上,从意志品质、创新精神等方面介绍了在信息技术课教学中如何培养学生的非智力因素,并借以提高信息技术课的教学质量.     

论信息技术与音乐课程整合的实现

信息技术与音乐课程整合可以激发学生的兴趣,激活学生的思维,发挥学生的主体性.实现信息技术与音乐课程整合,可以用现代信息技术配合教师对歌曲背景因素的介绍;可以用现代信息技术帮助学生分析音乐作品的基本要素;可以用现代信息技术演绎学生所要欣赏的整首乐曲;可以用现代信息技术帮助学生记忆乐曲主题.     

优化课堂教学提高学生计算机信息素养

信息素养就是以"熟练运用信息技术,通过对信息的收集、加工、处理、表达与交流来解决实际问题"为核心的素养.即在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力.信息技术教学要激发学生的兴趣,改变教学模式,强调其与学科教学的整合,采用多种有效的教学方式和评价方式,优化信息技术课堂,提高学生信息素养.     

中学生电脑制作活动的体会

为更好地完成信息技术课的教学任务,我校开展了中学生电脑制作活动.这是信息技术学科教学的课外补充,是一项健康的课外学习与实践活动.在活动中,教师作为指导者提供材料和建议,作为主体的学生提出自己的设计方案,一步步对问题进行解决,有效地培养了学生的动手能力和创新意识.     

以趣助学,培养学生的信息素养

随着信息技术的高速发展,计算机在日常生活中的作用愈发重要.自2001年国家将信息技术设为中小学必修课之后,计算机逐渐走进了中小学的大门.时至今日,信息技术课开设已有十个年头,这十年中,广大一线教师在不断丰盈自己的同时也在努力的培育着学生.十年的学习,当代学生的信息素养究竟如何,作为信息技术教师的我们又该何去何从?     

浅谈如何提高信息技术课堂的教学效率

信息技术课是一门以培养学生的实践能力和创新精神为目的的学科.但作为一门新兴学科,在教育过程中基本上还处于摸索阶段,没有现成的经验、理论可以借鉴,因此很多在这个学科岗位上的教师都面临着一个这样的问题:学生对本课程的兴趣下降很快,导致上课效率不高,如何提高并使学生对信息枝术课保持长期的兴趣?本文从教学手段、教学方法等方面做了阐述,回答了如何利用新的教学理念、教学手段和方法来提高学生对本课程的兴趣并提高信息技术课程的学习效率和教学效果.     

浅谈高中信息技术课教学

当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋激烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度.国家教委也已决定:从2001年开始,所有的高中必须将信息技术课列为必修课,江苏省又把高中信息技术作为学术水平测试的必考科目,但如何开设信息技术课,开设哪些内容,成了信息技术课教师关注的焦点.我校从1998年九月开设信息技术课,作为一名信息技术课教师,我一直在思考如何搞好教学,下面说说自己的一些想法,与大家一起交流.     

信息技术教学建设

职业教育中,信息技术教学在学生信息素质培养方面发挥着重要作用。结合技校生的信息素质培养,论述如何开展信息技术教学建设,提高学生的信息能力。