体育教学中学生学习兴趣培养略论

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素.激发运动兴趣,培养学生终身体育意识是体育与健康课程设计的基本理念之一.如何激发学生运动兴趣是体育教学中长期以来探讨的重要问题,激发学生的体育课堂学习兴趣涉及到多方面的因素,本文就如何提高学生的体育学习兴趣做了一些探讨.     

浅谈如何培养学生体育兴趣

随着我国体育教学的改革和发展,体育教学已成为素质教育的重要内容.它对于培养学生的创新精神和实践能力起着特殊的作用.在体育教育活动中,体育兴趣最能反映学生的自觉学习性和积极性,它对学生的学习,成长具有十分重要的意义.学生兴趣浓厚,就会积极参与体育课,并能自觉养成经常锻炼身体的习惯.从而使学生自觉参与体育运动,提高身体素质.     

如何将快乐融入体育课堂教学中

面对21世纪的学校体育,如何为提高全民族的素质,培养全面发展的高素质的新一代人才是我们体育教育工作者面临的重要课题.快乐体育思想引进到我国学校体育教学中,给我国学校体育教育现发生根本转变带来了全新气息和有益启示,同时也引起了体育教法体系的全面变革.在体育教学中,以运动和情感作为实施教学目标的手段,充分调动教与学两方面的积极性,使教师乐教,学生乐学,在师生融洽合作的气氛中激发学生的兴趣,满足学习的愿望,体验运动中的乐趣,理解运动的意义,为终身体育打下良好的基础,这才是实施快乐体育的真谛.     

新课改下的体育教学如何培养学生的兴趣

传统的体育教学基本上都是把学生运动技能放在第一位,把对学生运动兴趣的激发放在其次,甚至忽略,从而直接导致体育教学发展缓慢。而新课改下的体育教学使学生对体育有了正确的认识,注重培养学生的体育学习兴趣。本文主要对中学体育教学的现状以及培养学生学习兴趣的具体途径进行了分析。     

浅析中学体育课堂教学与学生健身意识的培养

以学生为主体,激发学生的锻炼积极性和学习潜能,是21世纪中学体育教育发展的趋势.文章就学生健身意识的培养与中学体育课堂教学间的联系,从健身知识理论教学、学生体育运动兴趣以及多元化教学手段三方面进行了初步探讨.     

体育游戏在体育教学中的运用

采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈及实验法对长沙市体育教学中体育游戏运用现状的调研,发现体育游戏以其独特的功能与教学形式,能有效缓冲和改善枯燥的体育教学模式,提高学生对体育课的兴趣.用游戏教学的形式更易让学生接受体育锻炼,能有效的完成预期教学目标,从而达到提高体育教学质量的目的.     

新课程背景下中学体育教学方法创新研究

随着<新课程标准>的颁布,体育教学目标更加明确:以促进学生身体,心理和社会适应能力为整体的健康水平的提高为主要目标,以提倡坚持‘键康第一"为指导思想,激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识,重视学生的主体地位.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验对中学的体育教学提出自己的创新观点和建议.     

体育学习动机的培养与激发

动机是指导个体将行为指向某一特定的目的,并将这一行为维持一段时间的种种内部状态和过程.它是推动学生进行体育学习的内部动力.是影响体育学习的重要变量.在体育教学过程中,可以通过创建和谐的教学氛围、培养学生学习体育的兴趣、提高学生的自我效能感及培养学生对成败的归因来培养和激发学生学习体育的内在动机.     

打造高效课堂 感受体育魅力——浅谈中学体育课堂教学的有效性

体育课堂教学的有效性,是指通过体育教学,学生在身体健康、运动技能、心理健康等方面获得的进步,培养学生对体育的兴趣爱好养成体育锻炼的习惯。情境教学是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材和情景氛围,激活学生的创新思维,提高学生学习体育的兴趣,调动“情商”来增强教育效果。     

浅谈体育教学对学生创新力的培养

教育是知识创新、传授和应用的主要基地,也是培养创新人才的摇篮.体育教学以增进健康、增强体质为核心,重视学生能力的培养,促进学生个性发展,为竞技运动培养人才,满足学生精神娱乐等多方面的追求和享受,新的具有创新力的教学方式和丰富多彩的教学内容,不仅深受广大学生的欢迎,还能调动起学生学习的兴趣.     

"自主学习"让体育学习更加快乐

本文从不同的角度用不同的方法,探讨中学篮球教学方法改革,认为"自主学习"的教学方法能有效地激发学生对篮球学习的兴趣,促进学生自觉、主动地参加体育锻炼.因此,"自主学习"的方法可在中学体育篮球教学中大力推广.     

试论高中体育欣赏教学

开展体育欣赏教学，正确引导学生兴趣走向，培养欣赏能力，增强体育理念、体育文化、体育美感，是学生学习的需要。也是体育教育改革与发展的必然趋势。     

建和谐师生关系创有效体育教学

体育教学是教与学的过程,是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程,这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,这一过程交融着师生的互动、合作、创新与进步.而体育与健康课程关注的核心是学生学习主体地位的体现,要想充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力,就必须改变传统教育观念下的师生关系.     

新课程背景下的初中体育教学策略探析

强健的体魄和较高的体质是一切学习、工作以及生活等的基础与核心,而体魄与体质的强健离不开体育活动,因此体育教育在学生整个学习活动中具有举足轻重的地位.体育不仅能够锻炼人的体魄,更能提升人的心理品质、合作意识和顽强拼搏的精神.强力训练是体育不可缺少的部分,这种训练不仅要求运动者接受一定强度的生理压力,而且比较重要的是还考验着运动者的心理承受能力,这是运动者获得健全人格的关键.同时,体育活动中呈现的大多数型态是带有竞技性的活动,竞技活动是培养运动者合作精神的有效手段,而合作精神在学习工作中具有普遍适用性.然而当前大部分学校由于升学应试的压力,使得体育教育的性能出现了较大的偏移,不再重视体育教学和淡化了体育内在的精神和意义,仅仅作为增强体能的一种单一性工具.为此,笔者通过本文从两个方面对初中的体育教学做进一步探析,为今后教师探究体育教学提供一些粗略的依据.     

如何激发和培养学生的体育兴趣

学生的体育兴趣是学生办求认识某种体育活动并积极参加某种体育活动的心理倾向.它既是学生学习体育的内在动力,也是学生个体能力发展的起点与依据.激发与培养学生的体育兴趣,不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性,而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用;激发和培养学生的体育兴趣,不只是体育教学的一个手段,也是体育教学的一个目的.     

新课程标准下培养学生的体育兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,<体育与健康新课程标准>突出强调要尊重教师和学生对教学内容的选择性、注重教学评价的多样性,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,要求教学方法应有利于激发学生的运动热情,培养学生终身运动意识,促进学生身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面的发展.因此,新课程标准下如何激发学生的体育兴趣是促进学生全面发展的重要因素.     

浅谈如何培养学生的篮球兴趣

体育是学校教育的组成部分,学校体育又是学生终身体育的基础,运动兴趣的培养以及运动习惯与参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.篮球教学是体育教学中的重点,培养学生篮球兴趣是篮球教学中的重点.因此,激发和保持学生的篮球兴趣,使学生更自觉积极地进行篮球运动的学习,是体育教师共同探讨的一个问题.     

浅谈新课程标准下的体育教学

新体育课程标准下建立了体育与健康课程的目标体系,即课程目标,学习领域目标和水平目标.它改变了以往课程过于注重技能传授的倾向,而加强形成学生积极主动的学习态度.不但要在体能、体育与健康知识和运动技能方面有所收益,而且更要使自己形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式.这无形中对我们体育教师上好体育课提出了更高的要求.因此我们对新体育课程下如何上好体育课谈一点初浅的见解.     

浅谈体育教学中学生心理品质的培养

在体育教学中,心理品质的培养有着重要的作用,要善于把培养学生良好的心理品质安排到教学中去,通过形式多样的教学方法,调节学生情绪,培养和激发学生的学习兴趣,通过体育锻炼达到身心健康的目的.本文通过兴趣、意志、情感、意志等方法的运用,探讨如何培养学生的心理品质,全面提高学生的身体素质,从而让学生的身体得到很好的发展.     

浅谈高中体育教学中休闲体育项目的实施

新课标提出把学生的发展和需要作为构建体育教学内容的出发点和归宿,而休闲体育对人类的自身的发展与生活品质的提高有着独特的人文关怀属性,因此发展休闲体育教育势在必行.本文主要运用文献资料、问卷调查等研究方法,确定了我校体育课按不同的模块教学,从而学校打破了班级制上课,重新组合上课,确定了各种休闲运动项目,以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要,来提高学生参与体育活动的积极性,并培养学生养成终身体育锻炼的习惯.