健身气功与"心性"之关系研究

从健身气功的历史渊源与"心性"的思想来源探究它们存在着难以割舍的关系,对健身气功这种善行的直觉修养、道德追求、养心寡欲、身心一体进行逻辑分析,认为它的本质是体现"道血气,以求长年、长心、长德.此为身也"的心性修养.     

幼儿礼仪教育:不妨"文质彬彬"

"质胜于文则野,文胜于质则史.文质彬彬,然后君子." --<论语.雍也> "质":本质,指内容. "文":文采,指形式. 本质胜过文采就会显得粗俗野蛮;文采胜过质地就会显得浮华虚夸.质地和文采配合适当,这才是个君子. 孔子的这一段关于"文"与"质"的论述,原意是指君子人格的内在品质与外在仪表应完美统一.     

语感训练:让教师、学生、文本优美碰撞

当我们看到落山的太阳,就会勾出"夕阳无限好,只是近黄昏"的概念;当我们望见一轮明月,就会激发"月是故乡明,情是家乡亲"的遐想;当我们瞧着雨后的玫瑰,就会引出"不经历风雨,怎能见彩虹"的禅思……语感训练,就是让物象、情感与语言文字优美碰撞.     

家校合作,共建英语教学成功之桥

"教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性.如果没有这种一致性,学校的教育和教育的过程就会像纸做的房子一样倒塌下来……不关心家长的教育修养,任何教学和教育任务都不可能解决的."这是苏霍姆林斯基说过的一段话,由此可见,教育不单是教师和学生的活动,我们更应该重视家校之间的配合,重视和家长的联系沟通,以达到共同教育,促进学生发展的目的.     

浅谈"兴趣"与"创新"

没有"兴趣",就没有"创新"."兴趣"是孩子各种创造力,求知欲的原动力,只要孩子对某种事物产生兴趣,就会无止境地去追求、去实践、去发展、去创新.在教学中,我们体会到,凡是学习兴趣浓厚的学生,求知愿望就强烈,综合素质会得到较快发展.因此教学必须从转变学生的学习态度、学习情感、提高学生的学习兴趣人手,使学生由机械、被动学习转变为积极创造、主动快乐地学习.     

"以新翻新"法:开辟发明新天地

古人云:山外有山,天外有天.从古至今,强中自有强中手.当我们正沉浸于自己发明的新产品时,是否想过,很快就会有其他更新、更先进的产品出现,进而取代它?为了让自己的产品在市场中保持竞争优势,我们就应该追求更新,用"以新翻新"的方法,让自己的产品不断更新换代,更趋完美,让它更加具有生命力!     

通过体制机制创新为学生全面而有个性的发展奠基

减负不是简单的＂加减乘除＂。我们减掉的应该是那些不符合教育规律的、多余的东西;我们坚持的,应该是符合教育本质、教育规律的东西。我相信这样做,教育质量必然会提升。基于这样的考虑,近年来,北京35中通过体制、机制上的创新,在教育观念、人才培养模式、课堂教学等方面进行了改革,为学生全面而有个性化的发展奠基。     

让『数学本质』成为『教什么』的依托

刘加霞教授曾经用一个非常通俗的等式来说明数学课堂实效性的问题,即:把握数学本质十研究学生二有效教学,认为把握数学本质是有效教学的根本.当数学课堂教学逐步褪去形式上新颖的外衣,越来越追求数学课堂独有的学科魅力,教师要展示数学的本质,提高学生的数学素养,就成为当下数学课堂必然的选择和追求.     

以师为本:"有效教学"的关键

有效教学既是科学发展观对教育工作提出的根本要求,也是学校教学的永恒追求,更是提高教育教学质量的必由之路.这几年来,我们在"质量强校"办学策略的路上,进行了不懈地研究和实践探索,在追寻有效课堂路上留下了一串串坚实的脚印.     

煤矿放炮事故的现状及消灭放炮事故的对策研究

面对放炮事故已经成为煤矿安全第一杀手的严酷现实.不遏制放炮(引起的)事故,就不可能实现煤矿安全形势的持久的根本性好转.实现"放炮的本质安全"是放炮安全管理的最终目标,也是放炮技术和放炮管理的最终目标.下面就从煤矿放炮管理的现状及从人、机、料、法、环等方面进行对策研究,从而大大减少煤矿放炮事故的发生,最大限度地实现矿井本质安全.     

"礼诚善"的特色教育之花绽放校园

中华传统美德有很多,但传统美德教育并不在于把项目列得越多越全就越好,而在于抓好基础性或美德的养成,那样就可以收到举一反三、一通百通的效果.传统美德的代表概念不必多,也不能多.因此,2004年我们提出了最核心的"礼诚善"教育理念,追求至善、至美的境界,使传统美德更容易入眼、入耳、入脑、入心."礼诚善"教育既教做人,又教做事;既是做人做事的基础核心,又是终极目标.通过不断努力实践,左家庄二小形成了的"礼诚善"特色教育.     

"转变"与"统一"——关于中职语文教学的几点浅见

"教育事业是一项具有理想性的事业,没有理想的教育是不存在的."把握语文学科的本质特征,适应时代社会的发展变化,植根于职业教育的现实土壤,在实践中探索,在探索中思索.我们希望,中职语文教育的理想,会在每一位中职语文教师的坚持和努力下渐行渐近.     

浅谈在思想品德课教学中教师主导作用的发挥

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:"教师如果不想方设法使学生处于情绪高昂和智力振奋的内心状态,那么教育就是不动情感的脑力劳动,就会给学生带来疲倦.处于疲倦状态下的头脑,是很难有效地汲取知识."     

育人要爱心管理在过程——小议班级管理

做"人"的职业,世人对我们的要求也就比任何一种高,于是,我们习惯了一句话:你还是老师呢!尽管我们心里有时也会有想法,但我们都会本着良心出发,"为人师表"是我们不能不履行的原则,我们必须牢记的宗旨就是:一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切.     

教学反思的"反思"——自觉性反思在教学中的运用

自觉性反思应该表现为一种写作文体.思考的结果如果不形成文字,就会有漏洞,就会出现逻辑错误,就不会是成熟的.这种文体形式可以是教育日志、教育叙事、教育教学案例的形式,也可以是札记、体会、感想、启示、教后记的形式.     

"教育中的谎言"需要艺术

先生和我同为小学教师.一天我俩聊天,我对先生说:”在教育中有时是需要善意的谎言的,你觉得呢?” 先生说:”是的,应该说,在某种特定情境下,我们在教育学生时可以运用'谎言'这一方式.记得你曾经和我提到一个观点:一个好的学科教师应该是在教学中追求教学技术和教学艺术的统一,而一个好的班主任追求的就应该是教育技能和教育艺术的兼而有之.     

活用"错误" 演绎精彩

一位社会心理学家这样说:"我们期望学生犯错误,因为从错误中吸取教训,便可争取明天的成功."作为教师,我们绝不能以成人的眼光去要求学生,更不该去追求学生的绝对正确,犯错误是孩子的权利!要允许学生出错,并将"错误"作为一种促进学生情感发展、智力发展的教育资源,正确巧妙地加以利用.我在平时的教育教学丁作中,有意识地进行了观察,对于课堂中学生的错误进行了归类,并就如何应对学生的错误作了尝试.     

"神马"其实不是浮云——对网络语言的一点探究

现今网络语言已经有在网下流行的趋势,也日益渗透到我们的工作学习生活中,我们会经常会听到有人说着"网语",也有不少小学生、中学生的作文里出现了"神马"、"给力"、"恐龙"、"美眉"等网络词语,让老师感慨的同时也引起了老师和家长的担心,甚至有些专家学者呼吁国家立法禁止使用网络语言.其实,不管是喜欢还是不喜欢,网络语言这一新生事物我们都无法回避或是不承认,它也必将持续发展壮大,因此对以汉语为母语的中国的网络语言的特点进行研究十分必要,这对网络语言乃至汉语的发展都有重要意义.本文中,笔者就身边接触到的一些网络语言的特点略作探究.     

论柏拉图的荣誉观

柏拉图的荣誉观主要体现在他的相论、灵魂观和国家观中."善的相"是万物存在的终极目的,理解了"相"的本质并刻意去追求"善的相",人自然会变得崇高和伟大,自然自发地去追求最接近善的正义与荣耀.柏拉图认为灵魂是不朽的和可轮回的,灵魂的本性是理性,只有在理性的约束下,通过正义去获得荣誉,人们才能够漠视现世的享乐,以永恒荣耀的灵魂去接受来世的轮回.在荣誉与国家的关系上,柏拉图抨击了社会上盛行的以名取利的行为,提出了为国家利益而取得的荣誉是最珍贵的,从而使荣誉观与爱国主义达到了理论上的完美结合.     

创新——我们的期待——生物教学的点滴尝试

随着教育事业的发展,作为教师的我们也需要改变我们的教学思想和教育模式.传统教育方式下的学习,属于继承性学习,继承已有的知识、文化.单纯的继承,必然窒息创造精神.而创造性学习在学习过程中更注重培养学生的创造精神和创新能力.若能在课堂教学这一主战场中让学生变传统的继承性学习为创造性学习,就会在创造性的培养上大见功效.所以我们应提倡将"问题学习、批判学习,研究性学习和自主学习"引入教学.