电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践

电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养"基层应用型"高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。经过实践,已培养出大批"基层应用型"高级技术人才,并取得了良好的效果。     

电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式研究

分析了地方院校电气工程及其自动化专业应用型人才培养模式,从人才培养方案的优化、实践教学体系的构建、教学质量工程的加强三个方面进行探索与实践,为进一步完善电气工程及其自动化专业应用型人才培养质量保障体系提供改革建设思路。     

电气工程应用型人才"3+1"培养模式的研究与实践

高等学校由精英教育转变为大众教育之后,如何培养应用型人才,与社会、企业等接轨是目前应用型本科高等院校的一项重要研究课题.现就电气工程应用型人才的培养提出了"3+1"人才培养模式,并在近几年的教学实践中取得了很好的效果.     

电气工程及其自动化专业创新型人才培养模式研究

地方工科院校的电气工程及其自动化专业如何培养创新型人才是一个需要认真研究且不断探索的问题。结合内蒙古科技大学的办学特色对电气工程及其自动化专业作出了科学合理的科学定位;基于创新型人才培养的模式对电气工程及其自动化专业的教学内容以及教学方法进行了改革;作为培养工程应用型人才的目标,加强了电气工程及其自动化专业的实践教学环节并进行了相应改革。     

电气工程及其自动化专业人才培养模式的研究与实践

电气工程及其自动化专业经过30多年的发展、建设,已经为地方性行业培养了大批的高级技术人才。从就业的共性以及人才市场需求信息进行分析研究,确定培养＂基层应用型＂高级技术人才为电气工程及其自动化专业的人才培养目标。本文从培养目标、课程体系群和实践环节进行阐述,有力地论证了电气工程及其自动化专业人才培养模式改革。经过实践,已培养出大批＂基层应用型＂高级技术人才,并取得了良好的效果。     

应用型创新人才培养要求下电气工程专业方向课程体系研究

应用创新人才是建设创新型国家的关键,根据武汉工业学院应用型创新人才培养目标要求及电气工程及其自动化专业特点,对该专业的课程体系进行了研究,并在实践中进行了改革探索,初步建立"懂理论、有技术、能创新"三位一体的应用型创新人才培养体系。基于这个课程体系,在教学实践中强化学生的应用能力和创新能力培养。几年的实践证明,效果良好。     

电气工程专业实施“卓越工程师”培养计划的探索与实践

根据教育部"卓越工程师"试点专业的培养目标,结合电气类学科专业的特点,提出了重庆理工大学电气工程及其自动化专业卓越工程师的"2+1+1"培养模式,确定了入选卓越工程师人员的招生原则和选拔程序,构建了电气专业卓越工程师人才培养的具体实施方案。通过探索与实践不断完善电气专业卓越工程师的培养方案,并积累宝贵经验。     

信息化与工业化融合的应用型人才培养模式探讨——以红河学院电气工程及其自动化专业为例

文章从电气工程及其自动化专业人才培养社会调研情况出发,结合红河学院所处的地域优势和工业产业情况,探讨信息化与工业化融合的应用型人才培养模式,并对该模式的培养目标和培养措施进行论述。     

多元化人才培养目标的3+1教学模式改革探索

在应用型本科高校的教学改革之路上,大连理工大学城市学院在因材施教的教育原则下探索了高等教育阶段共性教育与个性优势培养有机结合的"3+1"教学模式,并形成了多元化人才培养方案。该方案的实施效果说明了多元化人才培养目标的"3+1"教学模式是一种人才特征鲜明、符合应用型本科高校教育教学特点的人才培养模式。     

电气工程及其自动化专业人才培养方案改革研究

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和教育部"卓越工程师教育培养计划"有关精神,结合台州学院"3+0.5+0.5"人才培养改革项目,特别针对电气工程及其自动化专业制订了该专业人才培养的建设方案,构建了该专业的课程框架体系。     

应用型人才培养模式下的课程体系构建

结合沈阳工程学院电气工程及其自动化专业,根据应用型人才应具有扎实的专业基础知识、较宽广的专业理论知识、应系统地受到工程技术与实践的训练,具有较强的工程应用能力等特征,阐述了如何构建具有行业特色、针对性强的应用型人才培养模式下的"平台+模块"式课程体系。     

基于地方经济社会需求的电气工程及其自动化专业定位分析研究

本文根据国家和江苏省、苏州市经济发展的实际,以社会需求为目标,以培养高层次本科应用型人才为宗旨,对电气工程及其自动化专业进行专业定位分析。充分发挥长三角区域经济先进制造业的优势,结合"育人为本、教学为重"的教育理念,探索出一种基于社会需求的电气工程及其自动化专业人才培养模式,能够突出人才培养的优势与特色,大大提升专业竞争力。     

电气工程及其自动化专业应用型本科实践教学体系的建设与实践

根据应用型本科人才培养特色,构建了应用型本科电气工程及其自动化l专业新型的实践教学体系,突出学生动手能力和解决实际问题能力的培养,倡导学生在毕业时同时拿到学位证书、学历证书和职业资格证书.     

电气工程及其自动化专业应用型人才培养探索

针对电气工程及其自动化专业的特点,结合电力工业、区域经济与学校工科专业发展现状,确立了该专业应用型人才培养的定位。为适应郑州航空工业管理学院电气工程及其自动化专业近年的发展,遵循应用型人才培养的目标,深入分析了该专业课程的特点,构建了由一级学科基础课—二级学科选修课—跨二级学科选修课—跨专业选修课—实践环节组成的电气工程及其自动化专业新的课程体系,为该专业应用型人才的培养奠定了基础。     

基于CDIO模式的电类本科实践教学体系构建

结合电气工程及其自动化专业的特点和人才培养目标,将CDIO项目工程教育理念融入实践教学体系构建中,建立CDIO三级项目实践教学体系,对核心课程群设置,CDIO三级项目的选择和实施,"工程课程置换"学生培养模式等进行了阐述。     

强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践

根据应用型人才培养的特点,探讨了电气工程及其自动化专业实践教学的基本模式,构建了新型实践教学体系,强化学生动手能力、应用能力、思维能力和创新能力的共同培养,介绍了具体的实施方案,并对实践效果进行了分析与研究.     

“工程驱动”的自动化专业创新人才培养体系探讨

结合"工程研究应用型"自动化专业创新人才的发展需求,探索了一套"深化内涵、强化特色、工程驱动"的自动化专业创新人才培养体系。通过融入新技术,完善了"平台+模块"的培养模式,构建了多层次的实践教学体系,建立了本硕一体化的培养模式,以满足社会和经济发展对工程创新人才的培养要求。     

应用型人才培养模式下的“开放式”实践教学

为培养"厚基础、强能力"的面向工程实际的应用型人才,我院"电气工程实验中心"创建应用型人才培养模式下"开放式"实践教学体系,整合、拓展校内校外应用性实践教学资源,完善师资结构,构建"开放式"实践教学资源平台,实施"基础层、实践层、综合应用层"的实践教学。实践及就业信息反馈表明,基于应用型人才培养模式下"开放式"实践教学成效显著,学生工程实践能力、综合应用能力、科研思维和创新能力等均得以提高,达到了应用型人才培养的目的。     

强化能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学体系的研究与实践

根据应用型人才培养的特点，探讨了电气工程及其自动化专业实践教学的基本模式，构建了新型实践教学体系，强化学生动手能力、应用能力、思维能力和创新能力的共同培养，介绍了具体的实施方案，并对实践效果进行了分析与研究。     

基于“校企合作和项目引导”的实践教学改革——以电气工程及其自动化专业为例

实践教学是培养学生实践能力、工程能力和综合能力的关键环节。根据"CDIO"教育理念,提出了基于"校企合作项目引导"的电气工程及其自动化专业实践教学改革,整合教学内容,建立实训平台,改革教学方法,以顺应应用型本科人才培养目标。