工科研究生基于校际合作的产学研多元化联合培养方式探讨

为了充分利用高校外部优质资源,缓解校内科研资源的不足,探索富有弹性的、多元化的工科研究生培养方式,提出了校际合作产学研联合培养的主要任务,通过在部分研究生中实施联合培养方式的初步实践,探讨基于校际合作产学研多元化联合培养方式在复合应用型人才培养上的优势和有效性。实践表明,校际合作产学研多元化联合培养方式是实现地方院校研究出成果、研究生的创新能力和实践能力得到提升、导师队伍得到建设等多赢目标的有效途径。     

全日制专业学位研究生教学环节中实践能力培养探索

提高学生的实践能力是专业学位培养的核心,也是推动教育教学改革和提高质量的重点。全日制专业学位研究生培养模式还处于探索阶段,通过对教学环节中课程设置及教学模式、双导师队伍建设与合作、实践教学基地建设和质量管理等方面提出改革措施,以期提高全日制专业学位研究生的实践能力。     

产学研联合培养研究生的模式研究

发挥产学研各方优势联合培养研究生,是提升研究生实践能力和创新水平,有效适应企业技术创新需求的有效途径和必由之路。本文分析了当前产学研联合培养研究生的五种主要模式,探讨了从全程入手切实加强质量保障机制建设,确保产学研合作真正形成合力,有效提高研究生的培养质量。     

产学研联合培养研究生的模式研究

发挥产学研各方优势联合培养研究生,是提升研究生实践能力和创新水平,有效适应企业技术创新需求的有效途径和必由之路.本文分析了当前产学研联合培养研究生的五种主要模式,探讨了从全程入手切实加强质量保障机制建设,确保产学研合作真正形成合力,有效提高研究生的培养质量.     

应用型工科研究生培养模式的改革与实践

结合应用型工科研究生培养的需求,从校企合作的角度论述了应用型工科研究生培养模式的改革与实践,主张通过构建应用型研究生课程体系、改进教学方式与方法、实行校内外导师的联合指导、加强校企联合培养基地建设、加强教学过程管理和完善质量评价体系等途径探索深层次的应用型工科研究生人才培养机制,使学生具有满足社会需要的工程实践能力。     

基于团队导师制的研究生教育研究与探索

针对目前研究生教育中单一导师制存在的问题,提出团队导师制的培养模式。以仪器科学与技术一级学科为例,重点研究了导师团队的建立、培养方案的制定、创新思维的启发以及团队导师制中师生的考核等方法。经过小范围内的实践改革,提高了研究生的创新能力、科研能力、团队合作能力等,研究生的培养质量得到了大幅提高。     

应用型研究生培养中若干问题的思考

应用型研究生培养目标要明确,定位要准确,课程设置要科学合理,其知识覆盖面要宽、实践性要强,并采用模块化课程体系。要改变传统的课程教学方式,建立"多导师"培养模式和产学研相结合的研究生培养新模式,强化团队合作意识和实践环节能力的培养,对研究生论文的选题、开题、评阅和答辩等重要环节还应加强管理,落实到位。     

合作学习在研究生英语口语教学中的应用

本文从理论和实践两方面对合作学习在研究生英语口语教学中的应用是否可行进行了较深入的探讨,并在实践基础上提出了合作学习在实施过程中的基本原则和操作特点,指出合作学习对于提高学生的口语能力、激发情感因素、发挥个人潜能、培养合作精神等,都有着积极的促进作用.     

强化研究生实践能力与创新意识培养的探讨

教育教学实践对培养研究生实践能力和创新意识有着非常重要的意义。论述了社会实践在培养研究生实践能力和创新意识过程中的作用,分析了研究生在培养过程中存在的问题,并针对现存的问题提出了具体的解决方法和对策。     

教学研究型大学初期研究生创新实践能力培养模式研究

为提升研究生创新实践能力,借鉴国内先进科研团队的管理方法,结合教学研究型大学初期实际情况,提出以科研团队为载体的研究生创新实践能力培养模式:通过团队内部严格管理提升研究生的基本技能及掌握基本科学方法,通过技术输出的手段与企事业单位合作进而获得实践机会。具体则是从研究方向确定、研究生科研团队创新项目设定、定期学术报告、奖励及企事业单位实习等方面入手,制定完善制度,并在实践中进行检验与改善。研究成果对于提升教学研究型大学初期研究生的创新实践能力具有重要借鉴价值。     

基于任职能力生成的弹药工程学科研究生课程体系建设

研究生课程体系作为研究生培养的重要组成部分,决定于研究生培养目标并与培养模式紧密相关。以加强军校应用型研究生培养为目标,在分析研究生培养存在问题的基础上,结合弹药工程学科研究生课程建设,提出了突出任职能力生成的优化课程设置,改革课程教学内容与教学方法、加强实践平台构建和提高实践能力等具体措施。     

以项目式语言实践活动提高研究生英语应用能力的探索

项目式语言实践活动由一系列小型的学习任务构成,为学生提高英语应用能力提供了锻炼的机会。将项目式语言实践活动应用于非英语专业研究生的英语教学中,可有效地帮助学生提高英语应用能力并培养他们的合作精神与自主学习能力。     

硕士研究生创新能力和实践能力培养的研究与实践

在分析制约研究生创新能力和实践能力培养的因素的基础上,提出了可以通过改革研究生招生制度、加强导师队伍建设、深化研究生教学改革和加强实践教学环节等方式提升研究生的创新能力和实践能力,实践效果明显,可在相关学科进行推广。     

浅议全日制工程硕士研究生实践能力培养的困境与出路

以普通高等学校全日制工程硕士研究生的实践能力培养为研究对象,针对现阶段全日制工程硕士研究生实践能力培养中存在的问题,如"全日制工程硕士实践能力培养还未形成一个科学的、完善的体系,实践过程的监督和实践效果评价方式存在流于形式、不合理等问题"、"高校现有的管理手段和方法不能满足全日制工程硕士校外实习实践",并进行原因分析、提出解决这些问题的思路,从而保障并提升全日制工程硕士研究生的教育质量。     

创新应用型工科研究生多元化、多层次培养模式探究

具备较高综合素质工科研究生的培养是实现我国建设制造强国和创新型国家的人才基础,也是教育改革和研究型高校发展的主要任务。以材料加工专业研究生为研究对象,结合当前研究生教育改革发展形势和教学实践,系统研究了工科研究生专业理论知识技能、科学研究能力和科技创新应用能力的培养模式,提出多元化、多层次的"理论支撑—科研实践—生产强化"培养模式该培养模式在材料加工专业研究生培养中效果显著,可供其他专业的工科研究生培养借鉴。     

基于社会需求的经济学专业研究生实践能力调查分析

研究生实践能力水平直接关系到其在就业市场上的竞争力和发展机会。以经济学专业研究生作为重点研究案例,从学校、社会、导师和研究生的视角深入分析经济学专业研究生实践能力培养的制约因素,进而提出相应的建议。     

基于中外合作办学的化工机械专业研究生培养模式研究

本文分析了各种中外合作办学模式,阐述了合作办学对研究生培养的意义,在此基础上,结合青岛科技大学教育资源的现状,对中外合作办学的研究生培养模式及必要性进行了探讨。充分利用国外高等院校和知名企业的资源,对研究生进行联合培养,可以有效提升研究生的教育水平,提高研究生的科研和国际交流能力,开阔研究生的视野。     

基于中外合作办学的化工机械专业研究生培养模式研究

本文分析了各种中外合作办学模式,阐述了合作办学对研究生培养的意义,在此基础上,结合青岛科技大学教育资源的现状,对中外合作办学的研究生培养模式及必要性进行了探讨.充分利用国外高等院校和知名企业的资源,对研究生进行联合培养,可以有效提升研究生的教育水平,提高研究生的科研和国际交流能力,开阔研究生的视野.     

基于专业协同的船舶电气复合型研究生培养机制研究

研究生创新意识和创新能力的培养是研究生教育的重要内容,而一专多能的复合型研究生可以更好地适应新时期社会发展的需要。结合研究生教育教学实践,并综合考虑不同学科专业之间的关系,对船舶电气复合型研究生的培养机制进行研究,主要内容包括培养方案的制订、专业实验室建设、科学的导师指导形式及提高研究生实践能力的措施等,所得结果对于船舶电气复合型研究生的培养具有一定借鉴意义。     

以全日制工程硕士研究生实践基地建设提升就业竞争力探讨

全日制工程硕士研究生培养质量的保证依赖于良好的实践基地建设与科学的培养方案。实践基地建设有利于加强高校和企业间的产学研合作,且可以提升全日制工程硕士研究生的就业竞争力。实践基地的建设应在政府、高校政策引导的基础上,提高企业的参与积极性。建立健全"校企双导师制"制度,使高校与企业共同担负起培养全日制工程硕士研究生的工作。通过加强过程管理、完善考核制度在保证培养质量的同时提升就业竞争力。