以职业能力为核心推进高职高专课程改革

分析了当前高职课程改革的现状及背景,指出课程改革是所有高职高专院校面临的核心任务,提倡形成适应市场需求的课程体系、以职业能力为核心的课程开发设计、构建与职业标准相衔接的实践教学体系、积极推行考核模式改革的课程改革方式.     

以职业能力为核心推进高职高专课程改革

分析了当前高职课程改革的现状及背景，指出课程改革是所有高职高专院校面临的核心任务，提倡形成适应市场需求的课程体系、以职业能力为核心的课程开发设计、构建与职业标准相衔接的实践教学体系、积极推行考核模式改革的课程改革方式。     

关于传热学课程创新教育综合改革的探讨

文章主要论述了<传热学>课程的特点和存在的问题,在此基础上提出了综合改革的6项具体内容.     

浅析新时期高职教育课程改革

课程建设与课程改革是提高教学质量的核心因素,是当前发展高等职业教育的主要任务。本文从我国课程改革的历程与趋势、基于工作过程的课程改革的实践、课程改革中的问题等三个方面对新时期高职教育课程改革进行了论述。     

浅析新时期高职教育课程改革

课程建设与课程改革是提高教学质量的核心因素,是当前发展高等职业教育的主要任务。本文从我国课程改革的历程与趋势、基于工作过程的课程改革的实践、课程改革中的问题等三个方面对新时期高职教育课程改革进行了论述。     

自动化专业工程型课程教学模式改革与创新

自动化专业是一个宽口径专业,其专业工程型课程具有综合性、实践性和广泛应用性,其教学效果直接影响学生的就业及日后的工作。文章首先回顾了自动化专业课程教学模式改革与创新国内的发展现状。分析了自动化工程应用型课程在教学过程中存在的问题和该类课程教学改革着重要研究探索的主要问题;提出了研究目标和研究的主要内容,分析急需研究和解决的主要问题;给出了研究思路和方法。     

面向创新实践能力培养的MATLAB/Simulink课程改革研究

MATLAB/Simulink大学师生和研究人员普遍使用的学习和研究工具,由于强大的计算和仿真能力,在课程学习和创新实践能力培养方面起着十分重要的作用。依据重庆大学MATLAB/Simulink有关课程的设置以及实际的教学实践和研究经验,阐述了该软件课程的开设背景,分析了教学实践中存在的问题,并提出了面向创新实践的课程改革方案。     

计算机技能竞赛促进课程改革

全国中职计算机技能大赛是培养、选拔IT职业技能型人才并使之脱颖而出的重要途径,是对IT职业教育深化改革、加快发展所取得成果的检阅平台,是促进创新教育及课程改革的强劲动力。     

以社会需求为导向的移动通信课程改革与人才培养研究

针对当前高校的教学现状以及移动通信技术更新快、工程性强等特点,如何让学生在有限的时间里提高通信工程能力,以适应社会的需求,是当前亟待解决的问题。对此,从师资培训、课程内容、实践教学以及学生的实训等方面进行了改革,以满足现代社会发展对通信技术专业学生的要求。     

转变观念推进教育实践的全面创新--以电子信息工程和电子科学与技术专业为例

以转变和更新教育教学观念为先导,在电子信息工程和电子科学与技术本科专业规划和建设、实验室规划和建设、实验和实习教学、课堂教学、大学生课外科技活动、大学生德育工作等方面勇于改革、开拓创新、积极实践,取得了较为显著的成绩。     

创新教育的环节探讨

本对创新教育中的三个环节，即教育观念创新，教育内容，方法，手段创新，教育体制，机制创新分别在创新教育中的地位，作用进行了分析，并对变革措施提出了探讨性意见。     

大学生环境素质调查与环境教育课程改革探索

大学生应该具备怎样的环境素质以及如何开展大学生环境教育成为当前环境教育研究的重要问题。通过网络和实地调查,对大学生环境素质水平进行评价,评价结果显示大学生具备了一定的环境知识水平和环境保护自觉性,大学环境教育也确实提高了大学生环境素质,但也存在明显的缺位现象,导致大学生环境知识主要来源于网络,并没有得到系统的环境教育。根据调查结果,分别从课程体系建设、社会实践与科学研究以及师资培养等方面提出了针对性的改革方案。     

高职电子信息类课程改革与创新实践

本文分析了当前高职院校电子信息类专业建设与教学现状,强调电子信息类专业课程体系改革创新的必要性,从课程体系、实验实训、考核评价、师资队伍建设等几个方面,探讨创新机制.     

高职电子信息类课程改革与创新实践

本文分析了当前高职院校电子信息类专业建设与教学现状，强调电子信息类专业课程体系改革创新的必要性，从课程体系、实验实训、考核评价．师资队伍建设等几个方面，探讨创新机制。     

浅论创新教育中的师生关系

创新教育成败的关键是新型师生关系能否建立。本文从分析创新教育与素质教育的关系,提出创新教育中的师生关系是“以学生发展为本、学生是主体”观念下的平等和民主。     

面向工科大学生通识教育的课程改革探索与实践

根据"卓越计划"的人才培养方针,针对现行课程设置导致学生"只见树木,不见森林"等问题,提出"三个注重"的教改目标,即注重整体、注重通识、注重工程。在此指导下,充分结合电子系统中各功能模块既相对独立又紧密联系的特点,开设面向工科大学生的通识型选修课"模块化电子系统设计"。通过一系列精心设置的模块演练和系统综合,帮助学生建立对电子系统的感性体验,领会系统视角与模块分解辩证统一的方法论,学以致用,提高实践动手能力,培养创新理念和团队意识。教学过程中,学生始终兴趣盎然,思维踊跃,教学效果良好。     

当代美国大学课程改革发展研究

20世纪六七十年代以来,由于美国高等教育规模的迅速扩张以及强烈的职业主义等问题所导致的的本科教育质量下降,致使美国大学在20世纪90年代中后期开始新一轮本科课程改革.现阶段美国大学在课程设置及课程评价等方面都体现了当代美国大学课程改革的趋势:课程综合化、普通性和专业性的融合,突出基础性、科学性与人文性的融合,课程国际化,基础性与实践性的统合,注重学生创新能力的培养与课程设置的灵活多样等.     

高校课程考试改革与创新人才培养

高校课程考试对创新人才培养具有重要的地位和作用。目前的高校考试模式在有些方面不利于创新人才的培养。本文从改革考试内容、考试形式以及建立考试分析和反馈制度等方面对高校考试改革提出了建议。     

机电一体化新技术课程创新教学模式的改革与探索

本文分析了当前所需机电一体化技术人才的特点,提出了机电一体化新技术课程教学改革的方法和措施,构建了以理论教学为主实践教学为辅的理论与实践相结合的创教学模式,并阐述了该课程模式的优越性及切实应用于教学的必要性.     

传统教育、素质教育和创新教育

本文对传统教育、素质教育和创新教育的内涵进行了重新认识,同时分析了它们之间的联系和区别,指出高等教育必须克服传统教育的六个弊端,从而提出了加强素质教育的必要性和实施创新教育的客观必然性,进一步提高人们对创新教育地位和作用的认识,使创新教育的思想得到更快更好的贯彻和实施.