“电工电子学”课程教学存在的问题及改革研究

"电工电子学"是一门实践性较强的课程,主要面向计算机、网络工程、软件工程等非电专业开设,为学生以后更好地学习后续专业课程以及从事工程技术工作打好电工技术的基础。为适应电工电子技术的迅速发展,"电工电子学"课程应当开展创新教育及改革。本文阐述了"电工电子学"课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了具体的改革内容和改革目标,旨在培养学生的实际工程应用能力,达到目前很多高校培养应用型人才的培养目标。     

非电类专业电工电子技术课堂教学的探索

针对非电类专业学生学习电工电子技术课程时普遍存在积极性不高的问题,分析原因,并探索引入专业特色教育、总结规律、采用多元化教学模式、注重与实验教学相结合的教学实践,以激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。     

电工电子技术教学与实践中培养创新型人才的探究

电工电子技术是非电类专业重要的基础课程之一。其最大特点就是理论和实践性强,因此在理论教学与实践的基础上,依据实际情况,提出了电工电子技术课程教学与实践的新思路、新方法。致力于以下几方面的教学改革来不断完善和提高教师整体教科研水平,最终提高大学生的电工电子技术应用设计能力和创新型人才的培养。     

Multisim在“电工电子技术”课堂教学中的应用

机械类专业的"电工电子技术"是一门理论性与实践性兼备的课程,在该课程的课堂教学中加入NI Multisim 10.0的软件仿真教学,可以实现课堂理论教学和实验教学的结合,使学生对抽象的理论知识有形象、直观的认识。将之作为多媒体教学的一部分,更有助于提高课堂教学的效果。     

"电工电子技术"课程理论和实践教学方法探讨

针对"电工电子技术"课程教学过程中出现的问题,主要从教学大纲的制定、教学方法和实验实践教学的改革等方面对"电工电子技术"教学方法的改革进行了探讨.     

非电专业"电工电子"教学改革探讨

"电工电子"课程在非电工科专业中占据着重要的位置.但由于存在学时少、内容多的矛盾,再加上该课程内容相对抽象,导致在教学实践中普遍存在教学效果不够理想、学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣等问题.针对这些问题,中国矿业大学(北京)进行了新的教学体系改革,并建立了新的少学时非电专业"电工电子"教学体系.实践证明,新的教学体系在诸多方面取得了显著的效果.     

飞行技术专业《电工与电子技术基础》线上课程建设与实践

正《电工与电子技术基础》是南京航空航天大学面对非电类专业本科生开设的一门重要的专业技术基础课程。本文首先介绍了飞行技术专业《电工与电子技术基础II》课程的教学难点,并立足于新冠肺炎疫情阶段的教学需求,总结和阐述了线上课程建设和教学实践经验,给出了"录播+直播+虚拟仿真实验"混合教学和居家考核方案,为后续采取有针对性的教学改革措施提供了新的视角和依据。     

电工电子技术实验课考核模式的研究与实践

分析电工电子技术实验课考核模式的现状,在"电工电子技术"课程实验作为课程单独开设和实验室自由开放的前提下,经过多年的教学改革与实践,对电工电子技术实验课程的实验内容进行了改革,建立了一套较为完善、易于操作的实验考核方法和考核标准,取得了显著效果。电工电子技术实验课考核模式的实施,提高了学生学习的主动性、创新性,极大地提高了学生的综合设计能力和实践动手能力。     

信息化教学在“电工电子技术”课程中的探索

"电工电子技术"理论课程面临着教学内容多、课时少、大班教学以及学生重视不足等现实情况。为此,探索了一系列行之有效的信息化教学方法,主要包括在大班教学中实行基于多媒体的混合授课模式、通过幽默课件法激发学生的学习兴趣、利用互联网完善课程的内容体系、通过网盘提供少而精的数字化资源,并且将计算机仿真引入到理论教学中。教学实践表明,这些信息化教学方法有效地调动了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。     

"电工电子技术"课程多媒体课件的制作与教学

"电工电子技术"是江苏大学非电专业的技术基础课程,该课程存在理论性强、内容抽象等特点.教学中通过制作高质量多媒体课件,有效采用多媒体教学和传统教学相结合的授课方式,能够增大课堂教学的信息量,教学形象直观,提高了教学质量,教学效果明显.     

“电工电子学”课程教学存在的问题及改革研究

＂电工电子学＂是一门实践性较强的课程,主要面向计算机、网络工程、软件工程等非电专业开设,为学生以后更好地学习后续专业课程以及从事工程技术工作打好电工技术的基础。为适应电工电子技术的迅速发展,＂电工电子学＂课程应当开展创新教育及改革。本文阐述了＂电工电子学＂课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了具体的改革内容和改革目标,旨在培养学生的实际工程应用能力,达到目前很多高校培养应用型人才的培养目标。     

“电工电子技术”课程改革与实践

"电工电子技术"课程是大中专院校的电类专业的一门基础课程,在课程体系里面起到承上启下的作用。随着教育环境的不断变化,要分析施教对象,掌握其认知水平,不断结合新知识、新应用,整合教学内容,设计教学方法,引导学生积极思考,参与课堂讨论,注重学习课程内容和教学侧重点,使其达到事半功倍的效果。     

浅析多媒体技术在"电工电子技术"教学中的应用

现代化教学手段已经进入高等学校教学中各个环节,特别是多媒体教学,丰富了教学内容和教学形式,取得了良好的教学效果.本文在分析多媒体技术在"电工电子技术"教学应用中利与弊的基础上,旨在加强对多媒体教学的再认识,提高"电工电子技术"的教学质量和学生的学习效果.     

职业学校电工电子技术教学改革探究

目前我国职业学校的教育目的是为社会培养出大量的技术型人才以适应我国社会发展的需要,因此职业学校的最主要的教学任务是提高学生的专业技术能力。电工电子技术是我国职业技术学校的一门重要的课程,它的特点就是十分重视学生的实际操作技术能力的提高,且电工电子技术课程涉及的专业面非常广,如电子、计算机、机械等,因此搞好电工电子课程很重要。本文就对如何在职业学校中对电工电子技术课程进行改革进行探究。     

现代教育技术在《电子技术基础》课程教改中的应用

《电子技术基础》是电类专业重要的技术基础课,并且发展十分迅速,电子技术课程教学改革日益迫切。本文介绍了近几年哈尔滨理工大学在《电子技术基础》课程教学改革方面的具体措施和方法。根据课程和本科学生的特点,提出多媒体及网络技术在本课程教学改革中的运用。这些方法在培养学生的兴趣和实践能力以及提高教师教学水平方面都取得了较好的效果。     

EWB软件在电子电工教学中应用案例与体会

通过将EWB仿真引入到教学过程中,探讨了虚拟电子实验平台在电工电子技术教学中的应用。利用EWB仿真软件可以使教学及实验仿真更加直观、灵活、生动,加深了学生对理论知识的理解,有利于提高学生理论与实践有机结合的能力,同时也可以增强学生的学习兴趣及创造性。最后通过实例说明了EWB在电工电子技术教学和实验方面的优越性。     

现代教育技术与“电工电子技术”课程相结合

针对“电工电子技术”课程现有教学中存在的不足,提出了将理论教学、实验实训和工程应用有机结合的课程教学改革措施。构建循序渐进的课程教学体系,树立以学生为本的教学理念,注重培养学生创新意识和综合能力;现代教育技术全方位融入教学方法中,优化教学过程,提高学生的学习兴趣;采取综合能力量化考核方式,注重学习过程的强化,培养学生自主学习和科学实践的能力,在教学实践中显著提高了教学效果,有效保证了学习质量。     

“模拟电子技术”课程教学思考及实践

"模拟电子技术"是高校电类专业一门非常重要的专业基础课。以提高学员对"模拟电子技术"课程的兴趣为目的,结合教学实践,将在教学内容、教学方式方法方面的探索和尝试进行归纳总结。     

现代教育技术在《电子技术基础》课程教改中的应用

<电子技术基础>是电类专业重要的技术基础课,并且发展十分迅速,电子技术课程教学改革日益迫切.本文介绍了近几年哈尔滨理工大学在<电子技术基础>课程教学改革方面的具体措施和方法.根据课程和本科学生的特点,提出多媒体及网络技术在本课程教学改革中的运用.这些方法在培养学生的兴趣和实践能力以及提高教师教学水平方面都取得了较好的效果.     

卓越计划下“电子技术基础”课程教学改革研究

"电子技术基础"是电类专业重要的技术基础课,对学生工程应用能力的培养起着重要的作用。为了配合实施"卓越工程师教育培养计划",哈尔滨理工大学电工电子中心对"电子技术基础"课程实施了新一轮的课程体系和教学模式改革。实践证明,这些改革措施和做法有助于学生实践应用能力、思维开创性能力和创新性能力的培养,有效地提高了教育教学效果。