卓越工程师教育培养计划下的实践教学改革探索

分析当前实践教学的现状,根据现状结合广东石油化工学院电气工程及其自动化专业加入"卓越工程师教育培养计划"试点专业的发展要求,对学校电气工程及其自动化专业实践教学改革进行有益的探索。     

能源动力卓越计划学生工程实践能力评价体系研究

阐述了"卓越计划"中学生工程实践能力及其评价方式与体系,论述了学生工程实践能力的评价方法与体系及其初步成效以及校企合作在对学生工程实践能力培养中各自的角色和作用,阐明高校、企业及其合作在工程实践能力培养体系中的不可或缺性。所提出的评价体系对高校相关专业,特别是热能与动力工程专业及卓越工程师培养有一定的借鉴意义,值得推广。     

卓越工程师培养计划中实践教学体系建设的几点建议

卓越工程师培养计划是教育部大力推进的高等工程教育改革的重大措施,本文分析了高等工程教育目前存在的主要问题,介绍了卓越工程师需具备的能力素质,提出了工程教育中实践教学体系建设的思路及构想,以期对卓越工程师教育改革有所帮助。     

面向“卓越计划”的电类专业基础课程教学研究

电类专业的专业基础课程对学生的实践创新能力和工程能力的培养非常重要。分析了当前电类专业的专业基础课程教学中存在的问题,提出在"卓越计划"指导下,以提高学生工程能力和创新能力为宗旨,实施新的专业基础课程体系和教学内容的改革,促进教学质量全面提高。经过初步实践探索,取得了良好效果,具有一定的推广价值。     

面向卓越工程师培养计划的单片机实践教学研究

为适应卓越工程师培养的目标需求,针对单片机实践教学现状,以注重学生工程实践能力培养,提高学生的创新能力为出发点,对单片机实践教学内容和教学方式进行了有效的改革尝试,收到了良好的教学效果。     

面向“卓越计划”的电类专业基础课程教学研究与实践

分析了当前电类专业基础课程在教学中存在的问题,提出在"卓越计划"指导思想下,以提高学生工程素质和创新实践能力为宗旨,进行了电类专业基础课程教学模式、师资队伍、科技竞赛及实践基地的改革和有益的尝试。经过初步实践探索,取得了一些有益的经验,具有一定的推广价值。     

基于“卓越计划”的“数字图像处理”课程教学研究

按照“卓越工程师教育培养计划”的培养目标和社会对数字图像处理工程师的需求,针对电子信息工程专业的主要专业课程“数字图像处理”教学过程中存在的问题,在课程设置、教学内容、教学思路、教学方法和考核方式等方面加以改进,将“卓越计划”的理念贯穿整个教学改革过程,切实增强学生的实践能力和创新能力。     

“卓越工程师教育培养计划”下电气专业英语的教学探索

自教育部2010年全面启动"卓越工程师教育培养计划"以来,各项具体计划培养措施已在各大高校开始实施。从课程教学角度出发,结合该计划培养目的和培养方案,探讨电气专业英语的教学实施方案,以培养满足社会需求、符合工程科技应用、综合素质强的新一代卓越工程师。     

面向“卓越计划”的“控制工程基础”教学改革探索

随着智能化、信息化、数字化技术的迅速发展,"控制工程基础"作为众多工科院系的专业基础课,其在工程技术领域中的重要性日益明显。面向"卓越工程师教育培养计划",培养具有工程实践能力与创新能力的高质量工程技术人才成为本课程重要的一项教学目标。分析了本课程教学中存在的若干问题,提出理论教学中的"5化"措施,培养学生对本课程的感性认识与理性认识;通过多样化的实验教学培养学生综合应用专业理论知识与工程实践能力,探索为我国现代制造业发展培养机械类卓越工程师的途径。     

基于“卓越计划”的“C程序设计”教学改革研究

程序设计是工科院校的重要基础课程,现就"C程序设计"课程教学提出了"以能力为导向"的指导思想,并在课堂教学、课程实验、评定考核以及创新实践等诸多方面进行了积极的探索与改革,其目的在于培养创新能力强且具有较强工程意识和较高工程设计能力的实用型软件技术人才,以达到"卓越工程师教育培养计划"的培养目标。     

卓越计划背景下的工程教育人才培养模式探索

教育部"卓越计划"实施的重点任务之一是创新工程教育的人才培养模式。文章介绍了哈尔滨工程大学在探索实施"卓越计划"的过程中,对人才培养模式的改革和创新过程中的一些尝试和做法。     

“卓越工程师培养计划”下电气专业人才培养模式改革研究

针对电气工程专业人才培养模式的改革与创新,介绍了广东石油化工学院电气工程及其自动化专业在实施"卓越计划"过程中所采取的改革措施与创新实践。     

基于“卓越计划”的伺服驱动与实践课程教改探索

以"卓越工程师培养计划"为背景,探讨了伺服驱动与实践课程的教学改革,提出了培养卓越工程师要强调学科基础,突出专业特色,减少专业的重复内容的同时,在教学手段、教材建设以及实验室建设方面也提出了改革手段。     

应用型“卓越工程师”培养实践教学体系构建与实践——以热能与动力工程专业为例

针对卓越工程师需具备的能力素质,提出了热能与动力工程专业卓越工程师培养实践教学体系建设的思路,构建了分层次、不断线的实践教学体系,并对构建的实践教学体系进行了实践研究。     

电气专业“卓越计划”企业培养方案研究与实践

在介绍了广东石油化工学院实施"卓越工程师教育培养计划"情况的基础上,对广东石油化工学院电气工程及其自动化专业在实施该计划企业培养方案过程中遇到的企业方案制订、企业课程衔接和企业实践环节如何体现工程实践能力的培养等问题进行了剖析,提出了解决相关问题的方法。实践证明,通过行之有效地实施企业培养方案,提高了学生学习的积极性,较好地培养了学生的工程意识、工程实践能力和工程创新能力,达到了实施"卓越工程师教育培养计划"的目的。     

“卓越计划”体系下给水排水工程教学改革思考

采取正确的教育措施是决定教学改革成功与否的重要环节,开展给水排水工程专业的教学工作,以卓越工程师教育培养计划为主导思想,培养具有实践创新能力的工程类技术人才,迎合当今时代的发展需求,实现给水排水工程专业本科生的社会价值。     

军地联合实施国防生“卓越计划”的认识与实践

西安电子科技大学与空军某基地联合实施国防生"卓越计划",首创国防生"卓越计划"人才培养模式,拓展了"卓越计划"的实施领域,顺应了国家科技强军战略的需要,有利于培养国防生生的工程实践能力、军政素质和快速融入军营生活。     

通信工程专业实践教学的思考与探索

结合专业实践教学,指出如何更好地开展实践教学环节中的实验教学、课程设计、开发试验、专业实训、毕业实习以及毕业设计。并提出通信工程实践教学中的改革措施,旨在为在通信技术快速发展的环境下,研究构建一个与时俱进的、高质量的、高效率的专业实践教学体系,把实践性教学环节提高到重要的地位。     

“卓越工程师教育培养计划”保障体系的构建与实践

"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就大批高质量各类型工程技术人才。作为培养应用型人才的地方本科院校,要在人才培养模式、培养方案、培养目标等方面建立健全校企联动的合作机制、引导学生自主学习的教学改革机制、充分调动学生积极性的鼓励机制、建立工程型师资培养的激励机制、多元化的教学质量立体评价机制等,不断完善工程人才培养体系。     

城市燃气工程专业“卓越工程师”培养模式的实践探索

在"卓越工程师培养计划"项目的支持下,天津城建大学城市燃气工程专业通过行业调研、专家讨论等方式,开展了教学改革和探索工作,确定了以改革教学模式、优化教学方法、密切校企合作、提高教师能力为核心的教学实践方式,实施成果可为进一步深化教学改革提供借鉴。