论导师在研究生教育中的学术引领作用

通过对研究生教育过程中导师学术引领作用的阐述,诠释了导师与研究生之间的导学关系,分析了不同时期导师的多样化培养对研究生的重要性,认为导师在研究生教育中的学术引领作用对研究生的成长具有重要意义。     

文科弱势高校文科研究生导师组制及其构建

与文科优势高校相比,文科弱势高校文科研究生的生源学历结构组成比较复杂,由此导致了文科研究生在课程教学、学术研讨、学术交流与实践、论文撰写等方面,都普遍存在着一些问题,影响了研究生的培养质量。文章尝试以文科研究生导师组制的构建为切入点,从理论上分析在文科弱势高校构建研究生导师组制的可行性,并从研究生培养过程的整个环节对导师组制如何提高文科研究生的创新能力进行了探讨,寻找一条适合文科弱势高校文科研究生教育的培养机制。     

文科研究生教育质量探究

通过分析文科研究生教育中存在的主要问题,试从研究生自身、导师队伍建设和培养过程三个方面来初步探讨如何提高文科研究生的培养质量。     

文科研究生教育质量探究

通过分析文科研究生教育中存在的主要问题,试从研究生自身、导师队伍建设和培养过程三个方面来初步探讨如何提高文科研究生的培养质量.     

论机械工程专业学位研究生培养过程中导师作用的发挥

培养专业学位研究生是国家人才培养的重要决策,导师作用的发挥关系到专业学位研究生培养的成败,针对当前机械工程专业学位研究生导师的现状,分析了导师在培养过程中存在的问题,并结合培养经验提出了充分发挥导师作用的对策与措施,对实现专业学位研究生的培养目的具有重要意义。     

论导师在研究生培养中的作用

导师在研究生培养过程中起着举足轻重的作用,直接关系到研究生各方面的发展。现就导师在研究生培养过程中的作用进行讨论,主要从课程选择、文献检索能力培养、课题选定、创新能力以及论文写作能力培养等方面探讨导师的作用,从而为研究生各方面能力的培养提供参考。     

加强导师队伍建设的必要性及措施

研究生培养质量是研究生教育的生命线,研究生导师作为指导研究生的第一责任人,其素质、能力的高低对研究生的培养质量有着重要的影响。当前普遍存在着导师自身素质有待提高、导师数量相对不足、研究生导师类型结构与研究生教育类型结构的调整不相适应、研究生导师学术道德典范与督导意识急需加强等问题,导致研究生导师未能很好地履行其职责,致使研究生质量出现下滑趋势。通过树立现代教育观念、建立严格的导师遴选制度、实行导师队伍的动态管理机制、强化导师的岗位责任制、将终身教育理念引入导师队伍建设是提高研究生培养质量的主要途径。     

研究生导师团队合作模式研究

当前我国高等院校研究生以及指导教师的规模增长快速,实现导师的团队合作是研究生培养模式的一种创新,对提高研究生培养质量具有重要作用。在全面分析当前研究生培养质量和培养模式的基础上,讨论了导师团队合作模式的影响机理及可操作性,提出了导师团队合作的结构模型,并结合南京师范大学地理信息系统专业的实践经验,阐述了当前我国高等院校研究生培养中导师团队合作的主要方式及其影响。     

工科专业学位研究生培养质量提高途径之探析

随着我国对科技人才需求的增长,工科专业学位研究生的招生数量也随之增加。如何提高工科专业学位研究生的培养质量也是目前需要迫切解决的问题之一。从生源、导师、课程学习、论文选题、论文阶段检查和答辩阶段这几个方面阐述影响专业学位研究生培养质量的原因,探讨提高专业学位研究生培养质量的方法和途径。     

提高研究生创新能力的初步探索与实践

创新能力培养是研究生教育的核心。结合自身指导研究生的经验和体会,从早定研究方向、参与导师的科研项目、协助导师指导本科生的毕业论文、建立定期的科研汇报会制度和重视导师对研究生的指导五个方面探讨了提高研究生创新能力的措施。     

研究生培养中导师团队的建设与思考

基于研究生科研创新能力培养的迫切性,结合研究生培养的教学实践,在对导师组团队文化的导向功能、凝聚功能进行分析研究的基础上,探索了团队文化对研究生科研创新能力形成的影响,进而对如何有效利用导师组团队文化有针对性地提出了思考。     

我国高校研究生管理的局限及理性管理对策分析

高校研究生管理是研究生教育成功与否的关键。随着研究生招生规模的不断扩大和招生类别的不断增加,管理过程中的局限性也日益体现出来。文章立足当前研究生管理工作的实际,提出了完善质量保障机制、重视研究生培养过程、打造高水平导师队伍等对策,力求对促进我国研究生教育工作提供可借鉴的思路。     

研究生创新能力培养模式研究

介绍了当前我国研究生培养模式中存在的不足,分析了团队在研究生创新能力培养中的必要性,并总结了团队模式培养研究生的优点,分别从学生层面、导师层面、院校层面提出建设团队培养模式的各项具体措施,以提高研究生创新能力。     

研究生团队创新能力培养探讨

研究生团队创新能力培养是提高研究生创新能力的一种有效方法。团队创新能力和个人创新能力培养相辅相成,互相促进。以江苏科技大学计算机专业在研究生团队创新能力培养为例,探讨研究生团队创新模式中的各项具体措施,提出研究生团队创新能力培养的主要途径:发挥导师和科研团队的导向作用,制定适合创新的计算机专业研究生培养计划,加强计算机专业研究生团队创新基地建设,积极组建研究生团队参加科技竞赛,加强计算机专业研究生创新过程管理,积极开展研究生科技讲座和交流,营造创新氛围和环境,严把学位论文关,积极要求研究生及团队参与科学研究与科技开发,提高创新实现能力。     

试论导师在研究生思想政治教育中的作用

研究生培养,不但为社会输送了大量高级专门人才,而且为国家科研发展作出了巨大贡献。在研究生培养过程中,导师的作用不仅在于传授知识,更重要的还在于育人。近年来,随着研究生招生数量的急剧增加和低龄化趋势的日益明显,研究生自身思想政治修养欠缺、团队合作意识薄弱、个体差异较大等问题显得更为突出。重视和加强导师在研究生思想政治教育中的作用,是研究生教育改革发展的需要和研究生思想政治教育的必然要求。     

提高全日制硕士专业学位研究生培养质量的实践与思考

专业学位研究生教育是现代研究生教育的重要组成部分,是高等学校人才培养的重要方面。为适应经济社会快速发展和经济结构转型对高层次应用型人才的需求,必须大力发展专业学位研究生教育,不断提高专业学位研究生培养质量。本文结合具体实践,从树立正确的教育教学理念、优化培养方案、改革课程体系、改进教学方法、重视培养链各环节过程管理、加强导师队伍建设和建立健全评价标准和评价体系等影响培养质量的几个方面进行了探讨和思考。     

浅议我国研究生培养中的几个问题

我国研究生培养制度目前存在一些问题,比如导师所带研究生数量偏多,对研究生指导较少,导师自身素质和教育水平有待进一步提高,学生对导师过分依赖,学生学习中理论与实践结合较少。针对这些问题,应改革和完善研究生培养制度,即加强导师队伍建设和导师素质的培养,完善奖罚制度,研究生积极向导师请教,加强研究生的学术考核,改变研究生的思维模式。     

电气工程专业学位研究生创新人才培养模式探索

提高专业学位研究生的教育水平,是国家的教育方针,也是社会进步的迫切要求。针对电气工程专业学位研究生,提出了以深化教学改革,优化培养方式为基础;以加强导师队伍建设,成立导师组为保障;营造有利于创新型人才培养的学术氛围,将研究生教育、创新活动与生产实践结合起来,提高研究生的创新能力。     

高校研究生培养机制改革的探索

为了充分发挥高校自主创新的作用,提高研究生培养质量,自2006年起,教育部在部分高校中开展了研究生培养机制改革。南京理工大学通过三年的探索和试点于2009年正式实行培养机制改革。本文从改进导师负责制、建立合理研究生奖助体系及构筑良好的培养环境等三个方面介绍了南京理工大学培养机制改革中的重要措施。     

导师团队研究生培养模式的探讨

随着研究生教育的发展、大平台大项目的出现和复合型人才培养的需要,单一导师负责制不可避免地显现出了它的局限与不足;而导师团队培养模式较好地适应了新形势下研究生培养的实际需求。对导师团队研究生培养的背景、措施和效果进行了初步的探讨。