商科院校计算机公共课教学模式创新及实践

针对当前商科院校计算机公共课程教学过程中存在的问题,结合具体实际开展了计算机公共课教学模式改革的探索,经过三年多的教学实践,通过学生考试成绩以及问卷调查分析表明该教学创新模式取得了较好的教学成效。     

物流管理专业产学研合作教育的探索与实践

产学研结合教育是我国发展高职教育的既定方针,也是目前高等职业教育界谈论的热点问题。本文从专业委员会成立、校内外实训基地建设、多技能证书制度、“双师型”教师队伍培养等方面对物流管理专业产学研人才培养进行了探索与实践,从专业建设的层面上论述产学研工作的思路与运作方法。     

基于产学研联合的“双导师”专业实践浅析

通过对我国产学研联合的现状分析,提出研究生的专业实践是高校参与产学研联合的一个很好的切入点,介绍了专业实践的双导师模式及其组织与实施办法,并提出了需要进一步解决的问题。     

边疆地区新建通信工程专业产学研的实践应用

产学研结合对高等院校各专业明确自己的办学思想、确立专业的培养计划及培养特色、提高人才培养质量等方面有着重要的引导及有机统一的作用。以地处边疆地区的广西民族师范学院为例,探讨了如何利用产学研结合对新建通信工程本科专业的培养方向进行有效引导。在新时期环境下结合本地区本专业的优势探索合作企业与学校互为主体、有效利用企业资源、专注于广西民族师范学院新建通信本科专业内涵式发展的产学研模式。实践证明,该模式提高了通信工程专业的培养质量,拓宽了专业的培养视野,推动了专业的可持续发展。     

基于产学研平台培养机械类专业创新型人才的研究

在加强大学生素质培养、增强大学生的创新思维和创新能力方面,我国一些高校进行了许多有益的探讨与改进,但由于机械专业人才培养涉及的内容较广,取得效果不佳。结合湖南师范大学近几年针对机械专业的教学改革,围绕机械类专业创新型人才培养目标,就创新思维的培植、教学体系改革、产学研平台搭建三方面关系进行了研究,提出了以产学研为平台、理论课程体系为构架的机械类创新型人才培养模式,并在实践中取得良好效果。     

新建地方本科院校计算机专业实践教学探索与实践

在分析当前新建地方本科院校计算机专业实践教学问题基础之上,着重从实践教学体系、实践教学环境、实践教学队伍、科技创新活动和质量保证体系等方面探讨如何深化教学改革,有效开展实践教学,培养学生的实践能力、创新能力,造就合格的计算机应用型人才.     

浅谈产学研相结合的培训工作思路

我们所面临的21世纪是知识经济的时代。知识经济就是建立在知识和信息的生产、分配、使用上的经济。知识经济的突出特征是：经济增长的主要动力来自以科技为核心的知识,知识将取代劳动成为重要的生产要素。从邓小平同志“科学技术是第一生产力”到以江泽民同志为核心的党中央“科教兴国”的战略决策,都将科学技术的发展放在首位,而科学技术的发展离不开教育。采用何种途径将知识和信息合理地生产、分配、使用,使之成为最重要的生产要素,一直是培训工作所面临的重要课题。1 产、学、研各自的优势及存在的问题1.1 “产”是指企业及公司。…     

新型电路实践教学模式探索

结合教育部卓越工程师培养计划,针对电路实践教学的现状,探讨了一种新型的电路实践教学模式。实践证明,这种新型的教学模式更能开发学生的创新综合思维能力,更有利于创造性与复合性实用型人才的培养。     

科研结合实践教学培养学生创新思维的探索

实践教学是培养学生创新思维与能力的重要教学环节之一。重点探讨了如何把科研项目列入实验教学、实习实训、毕业设计等实践教学活动中,促进产学研相结合。在构建科学实践教学结构体系的基础上,通过科研项目把各个实践环节紧密联系在一起。激活大学生参加实践的积极性,提升大学生实践创新能力,培养大学生成为满足社会需求的创新人才。     

电子信息类专业实践教学模式探索与实践

以湖南理工学院的电子信息类专业人才培养为主线,根据人才培养目标,提出了基于创新基地的课程新体系,并讨论了人才培养的新模式,构建了校企合作培养工程应用型人才的实践教学体系,重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设方案。多年的实践取得了明显成效,证明了其可行性与有效性。     

利用信息技术手段对产学研协同创新人才培养机制的探索

本文目的在于研究产学研协同创新机制促进控制科学与工程学科的发展。以控制科学与工程学科建设为牵引,以学科师资队伍建设为技术支撑,以条件建设为保障,以科学研究为动力,以发展目标定位为努力方向,以信息技术为沟通手段,构建科技创新平台和产学研基地,改善办学条件,提高人才培养质量,增强科技创新能力。     

地方本科院校计算机专业项目驱动教学模式的研究

现阶段很多地方本科院校计算机专业的毕业生自主学习能力及项目开发能力较弱,不能满足企业对人才的要求。立足于地方本科的人才培养理念及企业对人才的需求,将项目驱动教学模式引入到地方本科院校计算机专业教学中。分析了该教学模式的可行性,并给出了有效实施项目驱动教学模式的方法。     

计算机专业实践教学环节的探索与实践

随着高校教学实践改革的不断深入,作为实践性特别强的计算机科学与技术专业,它的实践性教学环节的改革尤为重要,文章主要针对中北大学计算机科学与技术专业实践教学环节包括的内容、存在的问题,提出针对计算机科学与技术专业教学实践改革的办法。     

计算机科学与技术专业建设研究与实践

加强专业建设是提高人才培养质量的关键因素。从专业改革目标、建设思路、人才培养目标、人才培养方案、实践教学及专业建设保障措施等方面详细探讨了河南理工大学专业建设的实践经验,以期对同类型高校计算机科学与技术专业的建设提供示范和借鉴作用。     

高校计算机专业阶梯一体化实践教学模式探讨

在高校计算机专业教育中,实践教学占有着举足轻重的地位,受到广泛的重视.面对这目前实践教学环节设置分散,缺乏连贯性,各门课程的实践教学工作之间存在脱节现象等现状,我们提出了“阶梯一体化实践教学”模式,以培养学生的创新能力,提高学生的实践技能.     

计算机专业实践教学环节的探索与实践

随着高校教学实践改革的不断深入,作为实践性特别强的计算机科学与技术专业,它的实践性教学环节的改革尤为重要,文章主要针对中北大学计算机科学与技术专业实践教学环节包括的内容、存在的问题,提出针对计算机科学与技术专业教学实践改革的办法。     

高职校产学研的实践与探索

高职校作为产学研的主体之一,在产学研中扮演着非常重要的角色.高职校人才培养目标要求我们,必须主动寻找产学研合作的企业行业,创造机会,开展多种形式的合作,使产学研工作配合高职教育,满足人才培养的需要.     

高职院校计算机专业工学结合人才培养模式的构建

工学结合是当前我国职业教育的一大热点.高职计算机人才培养已成为IT行业人才培养的重要途径,如何构建符合高职院校特色的计算机专业工学结合人才培养模式,是一个值得思考的问题.     

破解计算机专业创新实践教学

当今社会是信息化时代,计算机技术在社会各行各业中得到了广泛的应用,并推动了社会经济的发展。这就需要各大高校对学生加强计算机知识的学习,让学生掌握计算机理论与基础知识,并且具有较高的实际应用能力与创新精神,以适应未来岗位的需求,为社会的发展做出贡献。高校在加强计算机教学的过程中,教师必须要不断探索,寻找一种新的教学途径,建立健全的实践教学体系,从而提高学生的水平,适应未来岗位的需求。本文简单对计算机专业创新实践教学途径进行研究,以供参考。     

电气工程专业实践创新教学改革的探索

传统的理论教学模式已不能适应电力工业快速发展的要求,难以培养出创新能力较强的工程应用型人才。实践教学是学生从学校理论学习走向社会实践领域的一个重要环节。鉴于此,探讨了电气工程专业从实习基地、产学研模式、系统仿真软件到实验和毕业设计等方面的实践性教学改革。实践证明,电气工程专业学生不但能较好地掌握理论知识,而且工程实践能力也得到了显著提高,取得了良好的教学效果。