设计艺术学专业硕士研究生培养模式探索

目前我国高校设计艺术学专业主要实行偏艺术轻技术的课程配置,导致学生的实践设计能力难以转化为实际社会产品。突破教师队伍建设的瓶颈,推行人文、艺术、技术相互结合的教学方法改革势在必行。通过对国内外艺术设计教学模式的分析比较,提出了该专业教育模式的具体框架以及长期发展规划,建立一套系统而又富有弹性的教育体系。     

艺术院校设计学科研究生导师团队培养模式的探索

我国艺术院校设计学科研究生教育主要采用单一导师负责制的培养模式。随着近几年设计学科研究生的不断扩招,师生比逐渐失衡,而社会对复合型艺术人才的需求增大,单一导师培养模式的一些弊端开始显现。导师团队培养模式对提高研究生教育质量具有重要的实践应用价值,有利于研究生在学术研究上开阔视野、博采众长,有利于改善和优化导师团队和学科梯队,从而培养出社会需要的复合型、创新型艺术人才。     

研究生教育国际化培养模式研究、探索与实践——以现代设计方法国际化共建课程为例

研究生教育国际化对于高校培养高层次创新型人才具有重要意义。通过系统地分析研究生国际化教育的国内外研究现状,针对我国研究生教育国际化进程中主要存在的问题,结合国际化共建课程现代设计方法,探索研究生教育国际化培养模式,提出研究生国际化培养策略,并给出研究生国际化培养模式的实践方法。     

基于交互体验的展示设计研究

目前,国内展示设计研究大多为造型领域的色彩、形态、结构、材料、空间的组构研究和媒体技术领域研究或者学科的纵向研究。文章以用户交互体验设计为切入点,明确了展示设计"以人为本"的交互性核心思维,从心理学、生理学、社会学、人机工学、计算机科学的视角研究展示活动中的用户体验:如何通过产品(实体、虚拟、服务)为媒介实现人的行为,提高展品信息传达的效率、提升体验享受等。对交互设计在展示空间中应用的理论探讨和交互设计的应用实践,都具有重要的现实意义。     

全日制专业学位研究生校企合作培养模式研究

校企合作培养专业学位研究生旨在为企业培养高层次的应用型人才。文章以武汉理工大学为例,通过建筑与土木工程领域全日制专业学位研究生培养改革试点的具体实践,总结校企合作在师资建设、培养方式改革、课程建设、实践教学和基地建设、培养过程监控与质量评估等方面形成的经验和实践效果,推进专业学位研究生培养模式的转变与创新。     

硕士研究生课程体系构建探索

在硕士研究生培养中,合理的课程体系对保证和提高研究生整体培养质量具有重要作用。中国目前的硕士研究生课程体系存在一些不足之处,直接影响着研究生培养质量的提高。针对所存在的问题,浙江理工大学以"加强基础"与"综合交叉"相结合为指导思想,进行了合理构建硕士研究生课程体系的探索。     

国硕士研究生培养模式多元化的探讨

研究生扩招使得生源更加多样化;随着经济的发展,社会对硕士研究生的需求也呈现多样化的趋势;我国高校具有多样性和层次性的特点;研究生的布局结构也不均匀。因此,我国应该采取多元化的硕士研究生培养模式。     

体验经济与展示设计——以传统家具展示体验设计与创意为例

体验作为一种创造难忘经历的活动,在商业上是企业以舞台、商品为道具,围绕消费者创造值得其回忆的活动。娱乐经济和休闲经济是体验经济最直接和具体的实现形式。文章以传统家具展示体验设计与创意为例,阐述通过空间造型、色彩、陈设等手法,用家具讲述一个故事,描绘一个场景,让家具会说话,从而勾起人们记忆中的某个片段或引起人们产生对自己将来生活的某段联想,使人们受到打动,产生共鸣并引起体验和购买的欲望。     

新形势下硕士研究生分类培养模式探析

我国硕士研究生培养面临研究生扩招和因国家经济发展、产业结构调整带来的人才需求变化等新形势,而现有硕士研究生培养模式在培养目标、培养过程等方面存在缺陷。面对新形势,我国硕士研究生培养应采用多元化的培养模式。     

现代展示道具设计探索

随着展示行业的不断发展,展示道具设计的改革与创新凸显出重要的意义。笔者阐述了现代展示道具设计的原则与方法,并结合自身的设计实践,试图探讨与现代社会相适应的展示道具设计方法,从而使展示道具设计更好地满足时代与社会的需求。     

我国会计专业研究生培养模式重构思考

我国现行会计专业研究生培养模式实质上是一种"本科化"培养模式,严重影响了会计专业研究生培养质量,需要重构新型培养模式。本文在界定会计专业研究生培养模式及其构成要素的基础上,简介了西方国家研究生教育的主要模式,对重构我国新型会计专业研究生培养模式框架提出了设想与建议。     

研究生创新能力的跨学科培养模式研究

研究生作为未来高层次的创新型人才,对其进行跨学科培养是社会、经济、科技发展到一定程度的必然趋势,是提升其创新能力的重要途径。本文首先从观念、制度以及个体三方面对目前制约我国研究生跨学科培养的因素进行分析,在此基础上,针对跨学科的招生模式、课程模式、交流模式、项目模式、指导模式等五个方面给出相应的对策与建议。     

高职展示设计专业课程模式构建研究

课程模式的好坏往往决定教学的成败。文章分析课程模式构建理论与展示设计专业现有的课程构建模式,认为目前高职展示设计专业课程教学模式主要存在学术化、未能配合产业发展等问题;结合马斯洛需求理论,探讨课程模式发展的趋势,尝试构建高职展示设计专业的课程教学模式。     

新时代军事院校工程管理专业学位研究生培养探索

新时代军事院校工程管理专业学位研究生教育着眼于培养懂技术、精管理、会指挥、能协调、具有决策能力的高层次应用型研究生人才,突出科研创新与军事工程管理实践相结合,强调工程技术与军事演练实施相融合,以复合理念打造一流的专业学位研究生培养体系,从培养目标、培养方案、课程体系、教学实施、过程管控等方面进行研究与实践,总结了经验与特色,对存在的问题进行了思考,以进一步提高工程管理专业学位研究生培养质量。     

小学教育专业的培养模式和课程体系的完善

小学教育是儿童接受教育的启蒙阶段,为了能够更好地培养这些“祖国的花朵”,国家对于小学教育师资的要求在不断提高,由此可见,小学教育专业越来越受到重视。在本文中,将以高师本科小学教育专业为主,通过了解对小学教育专业的定位,探究小学教育专业的培养模式以及它的课程体系。     

利用创新平台培养高质量研究生的探索

针对培养高质量研究生的需求,笔者通过利用"三明治"式人才培养平台和国际交流创新平台来培养研究生,有效提高了研究生的实际工作能力和创新能力,所培养的研究生成为了实践与理论紧密结合的高、精、尖人才。     

建筑学教育的多学科化国际合作培养模式探索

通过对国内建筑学教育培养体系的观察与分析，归纳出目前模式的局限性。发达国家在建筑学、城市规划以及环境计划等学科领域已经建立起一套科学、灵活的教学思路及方法。在借鉴这些成功经验的基础上，结合浙江大学建筑学系在建立国际合作培养模式当中所做的一些尝试，分别在建筑学课程设置、师资建设与理论研究等3个层次上提出了综合建构多学科交叉、深化理论和创新思维的立体培养模式。     

英国硕士研究生培养模式研究

研究生教育是一个国家科学技术持续发展的推动力,世界一流大学培养了众多的诺贝尔奖获得者是一个值得深思与探讨的课题。本文对教育发达国家——英国硕士研究生培养模式进行研究,阐述英国高校硕士研究生的学制与学位、学院导师制和学生自主创新的培养等,希望能给我国的研究生教育带来启示与借鉴。     

校企合作导师团队培养研究生的创新模式探讨

建立学校与企业相结合的专业学位研究生导师团队是创新人才培养模式的重要措施。通过武汉理工大学专业学位研究生导师团队指导项目之校企合作培养模式改革试点工作,总结了校企合作导师团队的构成与运行管理制度、实践教学改革与特色课程建设、学位论文选题及质量评价体系等方面的实践经验,推动了专业学位研究生培养模式的转变与创新。