电工基础教学中学生创新素质培养的思考

结合近几年的教学实践提出在<电工基础>技术基础课教学中如何通过改革教学方法,积极运用启发式、归纳式教学方法,激发学生创新意识;注重实践教学环节,培养学生实践能力和创新能力,实现学生创新素质的提高.     

数学教学中创新教育的实施探讨

创新教育是创新人才培养的根本.本文通过对数学教学中创新教育的实施探讨,从对教学内容中创新素材的挖掘,教学过程中学生学习数学兴趣的激发,教学过程中创新思维情境的营造与学生学习思维空间的拓展,教学过程中学生创新思维方法的训练与创新思维能力的培养,以及练习测试中对创新教育的渗透几方面,提出了数学教学中创新教育实施的主要内容,阐明了数学教学中学生创新意识、创新精神、创新思维能力培养的途径和方法.     

多媒体在服装纸样设计教学中的应用

多媒体在服装纸样设计教学中有着不容忽视的优势.它能活跃课堂气氛,激发学生兴趣;增加教学容量,突破知识难点;增强学生动手能力,培养学生创新意识.在服装纸样设计教学中应用多媒体要坚持以学生为主体,教师为主导;确定合适的内容和明确的目标;要有丰富的信息资源和灵活的教学策略.     

“卓越计划”背景下大学物理教学改革的探索与实践

针对卓越工程师教育培养计划树立学以致用的教学理念,培养更好地适应当代科学技术发展需要的工程技术创新人才.建立创新的教育观念,选择科学教学内容以及先进教学方法,构建理论紧密联系工程实际的教学体系.在教学中培养学生科学思维、探索和创新精神,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,通过引进先进教学方法,学生对物理学的近代发展和成就及物理学在工程技术中的应用有了更多的了解.通过大学物理教学改革,为学生学习专业知识和近代科学技术打下坚实的物理基础,并适应培养高质量工程技术创新人才所具备的基本要求.     

光电子技术创新人才培养模式的研究与实践

通过多年的教学实践可以总结出电子科学与技术专业光电子技术方向的理论课程体系和实践课程体系,并分别从理论教学、实践教学和课外科技创新活动三个方面提出了培养光电子技术创新人才的途径:努力提高教师的创新能力;在实践教学中培养学生的创新意识;充公发挥开放实验室的作用,培养学生的动手能力;建设电子创新设计开发基地,培养创新人才。     

数学教学中创新能力的培养

在数学教学过程中,合理地调配师生位置,激发学生创新意识;正确运用语言艺术,营造学生创新环境;优化教学方案、开启学生创新动力;进一步改革测评手段,以保护学生创新心理是培养学生创新素质的重要途径。     

心理健康教育课程中的创新思维引导分析

为了培养具有创新品质的学生,高职院校对心理健康教育课程进行了不断调整与改革.通过分析心理健康教育课程教学的弊端,提出课程中融入创新思维培养的可行性,在教学中加入创新思维的引导方法,为心理健康教育课程改革的未来发展提供新的方向.     

《土木工程材料》教学的创新理念

创新教育是信息社会和知识经济时代的要求.结合教学实践,提出<土木工程材料>教学中应贯彻如下的创新理念重视感性认识,通过实验和情景式教学提高学生实践能力;鼓励科学探索,培养科研意识;不断更新教材及教学内容,跟上各类材料的标准规范的修订;与其他专业学科内容紧密衔接,强化对某些专业术语的认识;建立环境保护意识,体现土木工程材料的可持续发展.     

高职体育教学中学生创新意识培养探析

通过对高职体育教学中培养学生创新意识所遇到的困难进行了分析,找出了存在问题及原因,提出了相应的对策与建议,为体育教学中学生创新意识的培养提供了有益的参考.     

对高等数学教学的思考

当前,高等数学教学应注重教学实践,通过实例,在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。在实践中,要高度重视数学教学法的改进,为国家和社会培养高素质人才。一是要重视绪论课;二是要重视对基本概念的理解和掌握;三是做到精讲多练、勤练;四是采取多种教学方法相结合激发学生的创新思维:如发现式教学、发散式教学、分析式教学;五是要重视习题课。     

探索统计学课程教学改革 培养学生创新能力

通过对创新型人才的认识,针对统计课程的特点和教学中存在的一些问题,从教学目的、教学模式、教学方法等方面,探讨了借助教学平台,培养学生创新能力措施:树立创新教育观点,明确教学目的;引入统计学科最新发展与应用成果,激发学生学习积极性;改革教学模式,更新教学方法;利用先进的教学手段辅助教学,提高教学质量.     

论实验教学中创新能力的培养

启发学生创新性地学习知识、创造性地运用知识是实验教学工作的一个重要作用.实验教师应结合创新教育的基本精神,在实验教学中加强对学生的创新能力培养.本文主要论述了以下四个方面的问题:适应行业发展形势、更新教师教育观念;改革课程教学体系、优化实验教学目标;改变陈旧教育模式、遵循"问题实验"原则;摸索具体教学形式、开启学生创新意识.旨在摸索和总结有效的教学形式,努力营造一个培养学生创新能力的实验教学环境.     

创新型人才培养与数控技术教学改革

培养创新型人才是高等教育的重要任务.数控技术课程教学应把科研意识渗透到教学中,将实践教学与基础理论相互交融,使学生在发现问题和分析解决问题的氛围中增强创新意识和能力.为培养学生的创新素质及创新思维能力,解决课程教学中的一些实际问题,建立了数控技术教学互动平台.     

强化创新意识加强学生实践能力培养

高职高专学生实践能力的培养,要创新教育理念,树立能力本位的教育质量观;创新教育模式,构建多元化的实践教学体系;创新教学方法,建立实践教学的“三结合”实训环境;创新教学管理,形成学生个性发展的良好氛围.     

深度参与式教学在“数据库应用技术”课程中的应用

在教学活动中,学生是主体,怎样让学生深度参与到教学的课前、课中以及课后各个环节,是教师首先要考虑的问题。通过创新OBE理念下的课前设置任务工单;课中基于PBL的任务实施、能力创新闯关;课后团队拓展任务的开展,激发学生参与的欲望,引发学生积极进行探索,从而实现学生的深度参与式学习,提升学生自主学习、创新思维、解决问题等能力,达到提高课程学习效果的目标。     

健美操教学中小团队互助教学法的实验研究

文章通过在健美操教学中采用小团队互助教学法的实验研究,认为该教学法不仅能提高学生运动技能,还能培养学生的学习兴趣、创新意识和团队精神.     

工科院校科技史教学与学生创新能力的培养

工科院校开设科学技术史选修课,有助于培养学生的创新能力.通过科技史的教学,不仅可以使学生了解创新、感受创新、树立创新意识,而且可以使其领悟创新艺术、培养其创新精神.     

基于MATLAB开发量子密码工具箱的实验教学研究

实验教学是大学数学类课程中提高学生应用能力与创新能力的重要环节.在线性代数和数学工具软件课程中同时开展实验教学,挖掘线性代数和MATLAB软件与量子信息处理的关系,精心设计教学环节,在课程教学中引导学生利用MATLAB软件开发"量子密码"工具箱.通过鼓励创新,能有效提高学生的学习热情,加深对所学课程的综合理解,最终提升其应用能力和创新能力.     

基于移动互联网平台的《概率论与数理统计》课程教学的研究与实践

充分利用移动互联网平台的快速、便利这个方便条件,进一步转变教学观念,提升教学能力;完善考核机制,引导学生积极参与教学中来,达到充分调动学生学习积极性和主观能动性的目的,培养学生的创新精神和创新能力.     

关于培养统计思维的课程教学改革的探讨

注重对学生统计思维的培养,以如何培养学生的统计思维为研究目的,在具体的教学过程中通过创新教育理念、改革教学内容、转变教学模式和方法来予以实现.