从邓小平的“标准体系看区分“社”“资”的标准

邓小平同志在运用马列主义的基本观点中,深刻的揭示了社会主义的本质,科学地回答了什么是社会主义,因而,邓小平同志的社会主义“本质论”,同时也是区分社会主义和资本义两种不同社会制度的“标准论”。     

试论“生产力标准”的理论内涵和现实实践

针对邓小平同志视察南方时提出的“三条标准”，本文结合我国实践从生产力的角度谈谈对生产力标准的理解。     

集中力量不断解放和发展生产力——试论社会主义的根本任务

根据马克思主义关于生产力是人类社会存在的基础，是社会发展的根本原因和最终决定力量的基本观点，论证社会主义初级阶段的主要矛盾决定了社会主义的根本任务是解放和发展生产力，认为在实践中要以“三个有利于”为标准，集中力量发展生产力，促进社会全面进步。     

集中力量不断解放和发展生产力——试论社会主义的根本任务

根据马克思主义关于生产力是人类社会存在的基础 ,是社会发展的根本原因和最终决定力量的基本观点 ,论证社会主义初级阶段的主要矛盾决定了社会主义的根本任务是解放和发展生产力 ,认为在实践中要以“三个有利于”为标准 ,集中力量发展生产力 ,促进社会全面进步     

试论解放生产力,发展生产力是社会主义的本质：学习邓小平同志社…

从四个方面论述了邓小平同志指出的“解放生产力，发展生产力是社会主义的本质”这一科学概括：一、这一科学概括是以马克思主义基本原理为基础的；二、这一科学概括是对马列主义、毛泽东思想的发展；三、这一科学概括是以当代中国实际和时代特征的分析为根据的；四、解放生产力、发展生产力是社会主义的特有性质。     

生产力标准与代表中国先进生产力的发展要求

“代表中国先进生产力的发展要求”是“三个代表”的一个重要方面。生产力标准是历史唯物主义的一个重要结论,我们党对生产力标准的认识经历了一个曲折过程,“代表中国先进生产力的发展要求”是对生产力标准的丰富发展,学习贯彻“代表中国先进生产力的发展要求”具有重要理论意义和现实意义。     

论“科学技术是第一生产力“说的依据和意义

本文论述了“科学技术是第一生产力“这一论断的形成、理论依据和它对社会发展的意义.根据这一论断,我们应该全面实施科教兴国战略,大力推动科技进步,使我国在世界经济竞争中永远立于不败之地.     

论生产力发展的特性

生产力决定生产关系 ,社会发展最终是由社会生产力发展决定的 ,新中国建设五十年的经验和教训证明 :大力发展生产力才能真正使中国繁荣、富强 ,在发展生产力过程中 ,只有正确认识和把握生产力发展的继承性、加速性、协调性、国际性、社会性、绝对性和智能性等七个特性 ,依靠科学技术 ,才能做到更快的解放和发展生产力 ,争取社会主义现代化早日实现。     

浅析“人的解放”

现实的人及其本质决定了人的解放的内涵就是人的劳动能力、社会关系和个性等方面自由而充分的发展。本文从生产力的发展、开展全面的教育活动等六个方面探讨了实现人类解放的途径。     

论区别“通假”和“假借”的必要性

＂假借＂是＂本无其字,因声托事＂的造字方法,＂通假＂是指＂既有此字,因声暂代＂的用字现象,一个是历时概念,一个是共时概念,两者的性质和功能不同。厘清这两个概念,有助于建立起文字发展的时空观,对于阅读、整理古书和古汉语教学也大有裨益。     

知识经济与“科学技术是第一生产力”

从知识经济的由来、内涵及特征探讨了知识经济与“科学技术是第一生产力”的关系,阐述了该论断的预见性和科学性,并在此论断指导下提出了迎接知识经济挑战的建议     

劳动解放和每一个个人的全面自由发展——马克思恩格斯的劳动解放理论研究

马克思恩格斯把生产力的高度发达和每一个人的全面而自由发展寓于劳动的解放之中.他们基于劳动的自然必然性和社会性,在劳动的发展史中探寻社会历史进程的奥秘.剩余劳动的出现使社会历史进入了在对抗中发展的时代,资本的内在逻辑决定了向自由王国转化的必然性,在自由王国中,每一个劳动者自身能力的发展成为目的本身.     

论人的解放和全面发展与建立和谐社会

人的解放和人的全面发展的实质是实现社会与自然、个人与社会关系的和谐,是在人类改造自然能力最大限度提高的同时个人能够得到同步发展。实现人的解放和实现个人与社会、社会与自然的双重和谐,需要克服长期以来在这个问题上的乌托邦思想,需要在提高社会生产水平前提下的社会制度改革、增强个人能力前提下的个体心理调节,以及社会伦理规范的进一步完善和社会制度的规范。     

试述“始终代表中国先进生产力的发展要求”

始终代表中国先进生产力的发展要求”是“三个代表”重要思想的三个重要组成部分之 一。文章以江泽民同志在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话精神为指导,按照“是什么”、 “为什么”、“怎么办”的思路,着重论述了“始终代表中国先进生产力的发展要求”的基本内涵、基本 根据和实践途径。     

中国共产党始终是先进生产力的代表

三个代表思想把代表中国社会先进生产力摆在基础和首要地位,体现了历史唯物主义的基本现点和党的先进性。中国共产党坚定不移地为生产力的解放和发展开辟道路,在新世纪我党承担起建设有中国特色社会主义的领导核心的重任,“三个代表”及时提出了应该建设一个什么样的党和应该怎样建设这样的党的问题,从而为党在新的历史条件下始终代表中国先进生产力的发展要求指明了方向。     

中国共产党始终是先进生产力的代表

三个代表思想把代表中国社会先进生产力摆在基础和首要地位,体现了历史唯物主义的基本观点和党的先进性。中国共产党坚定不移地为生产力的解放和发展开辟道路,在新世纪我党承担起建设有中国特色社会主义的领导核心的重任,“三个代表”及时提出了应该建设一个什么样的党和应该怎样建设这样的党的问题,从而为党在新的历史条件下始终代表中国先进生产力的发展要求指明了方向。     

解放兴趣——教师专业发展的必然走向

“技术兴趣“对教育产生了诸多消极影响.为促进教师专业化,教师专业发展要由“技术兴趣“提升到“解放兴趣“.“解放兴趣“主要内容是:解放价值理性;解放专业自由;解放生命力量;解放师生关系.“解放兴趣“是教师专业发展的必然走向.     

政治文明是社会主义的本质要求和发展的必然趋势

人类社会政治制度的依次更迭，表现出来的是越来越高的政治文明层次，社会主义不仅要创造比资本主义更高的物质文明和精神文明，更要比资本主义创造更高的政治文明。这是社会主义的本质要求和内在规定。社会主义从理论到实践，都一直重视这一问题。尤其是今天，面对世界巨大的经济和政治新变化，建设高度的社会主义政治文明不仅具有重大的理论意义，而且更具有深远的现实意义。     

政治文明是社会主义的本质要求和发展的必然趋势

人类社会政治制度的依次更迭,表现出来的是越来越高的政治文明层次,社会主义不仅要创造比资本主义更高的物质文明和精神文明,更要比资本主义创造更高的政治文明.这是社会主义的本质要求和内在规定.社会主义从理论到实践,都一直重视这一问题.尤其是今天,面对世界巨大的经济和政治新变化,建设高度的社会主义政治文明不仅具有重大的理论意义,而且更具有深远的现实意义.