阿基米德定律实验的改进

课本中的阿基米德定律实验装置，不能做物体部分浸入液体中的实验。因为，当把溢出的水倒入弹簧下的小桶内时，由于重力作用，物体混入水中的体积将增大，从而导致浮力增加，指针不能恰好回到物体浸入水中之前的位五。继续做下去，尽管每次总比上次溢出的水少，但总有溢出。为此，我在原装置中用物体的绳子上适当位置横插一根硬棒，取得了较好的效果．如图示：A、B为橡皮圈，C为弹簧，D为小桶，E为硬棒，F为重物，G为溢水杯，H为小烧杯．实验步骤：1．按图示安装好器材，使橡皮圈A正对指针，2．使横杆缓慢下降，重物F部分浸入水中，且硬…     

高压注水条件下泥岩蠕变的数值模拟研究——以大庆喇嘛甸油田北部背斜构造带SI顶泥岩为例

主要考虑油层压力变化对上覆泥岩的影响,采用有限差分的方法,对喇嘛甸油田北部背斜构造带SI顶泥岩蠕变进行了模拟研究。结果显示该区域最大水平主应力为近东西向,大小为-25．87～-24．88MPa;最小主应力方向为近南北向,大小为-19．95～-18．44MPa。应变和位移的变化主要表现在垂向上,愈靠近油层部位,受油层压力变化的影响愈大,且泥岩蠕变最大位移量（或应变量）均发生在与油层接触界面处。因此．对泥岩蠕变的最大形变量的研究,有利于油田对岩性层成片套损的预防和控制。     

双油层气液合采抽油泵的研制与应用

针对我国油田开发进入中后期后,受地层条件和自然产能的影响,储采不平衡的矛盾越来越突出,在多层合采时,存在着较为严重的层间干扰问题,要想使这类油层多产油,必须设法消除层间干扰,分层采油是目前解决层间干扰的技术。本文介绍了一种双油层气液合采抽油泵,两层产出液体分别进各自独立的进、排液机构,各油层压力系统相互独立避免了层间干扰。设计了下层液体排气通道,解决了气体对泵工况的影响,提高了单井产能,为“三低”油田解决实际生产难题。     

油气“倒灌”论质疑

油气运移是石油地质学的重要课题,而油气“倒灌”成藏则是备受争议的议题之一。该文以3个盆地4个油气藏（层）（四川盆地威远气田、鄂尔多斯盆地的西峰油田与靖远气田、松辽盆地扶杨油层）为例,分析了在这些盆地油气藏存在深部油气向上运移成藏的可能性。相比之下,油气“倒灌”违背物理学基本定律,即油气总是在浮力作用下自下而上运移的。确立油气深部来源的观点,可以解放思想,拓宽勘探领域,特别是为基岩油气藏的勘探提供了理论基础。     

根缘气（深盆气）成藏异常压力属性实验分析

主实验采用内径7cm、高75cm的耐压玻璃筒，分15段填入粒径为0．05～4mm的白色等径石英砂，构成向上逐渐变粗的递变“砂柱”，注入染成红色的水，石英砂柱分别与测压管相连。从玻璃筒底部向上注气，模拟注入的气体“活塞式”向上排驱孔隙水的过程，观察此过程中各砂粒段流体压力的变化过程。实验结果，注气速率较高时，粒径为0．3ram以下的砂粒段均可出现气水倒置并形成高异常流体压力，注气速率较低时只有粒径为0．15～0．2ram的砂粒段出现这些现象；不管注气速率高低，粒径大于0．3ram的砂粒段不出现气水倒置现象，保持常压。根据实验结果，认为典型根缘气(深盆气)成藏是高异常压力形成及其等压面推进的过程，因此原生地层压力应为高异常压力。盆地内部区域性高异常地层压力出现的顶界面可作为原生性根缘气藏的主要标志，可据该界面深度大致估计根缘气成藏时的注气压力。图3参11     

天然气运聚影响因素研究

运用长岩心实验装置在真实岩心中进行天然气运移模拟实验,研究了影响天然气运聚的因素。气体运移需要克服毛管压力的作用,优先进入输导层的大孔隙。输导层物性好、大孔隙多,聚集的气体就较多,否则气体向远处运移。气体运移速率快,基本不受时间影响,只要气源压力足够克服毛管压力,气体就可“瞬时”向前运移。受浮力影响,天然气更易向上运移,且效率高、距离远,相同条件下,上下运移所能到达的距离比约为3:1。      

炼油厂蒸馏技术发展的若干问答

1问当改造延迟焦化装置以降低焦化增压力时；在焦炭收率、液体收率和液体产品分布方面可以指望有哪些变化？请定量说明降低压力和收率变化的关系。是否有人正在考虑对硬件设备做较大改动以适应不同压力下的操作？答已有很多文献深入探讨了降低焦化搭压力的影响这个问题。主答委员会也已进行了阐述，我们现在讨论一下为降低焦化搭压力需进行的分馏塔硬件改造问题。通常装有浮阀或筛孔塔板的焦化生分馏塔的压力降为26．7－40．OkPa（200－300mmHg），而完全用填料改造后的分馏塔压力降只有667kPa（SOmmHg）或更低。尽管减小压力降并不是改…     

源外上生下储成藏主控因素及有利区预测——以松辽盆地尚家地区泉二段为例

尚家地区位于三肇源区之外,且泉二段储层又位于青一段源岩之下,以此认识为基础,分析了三肇源区青一段油向尚家地区泉头组的运移机制。三肇源区青一段油在超压作用下通过T2源断裂向下“倒灌”运移进入扶杨油层．然后在浮力作用下通过被断裂沟通的砂体侧向运移至尚家地区,并直接进入与扶杨油层相接触的泉二段高断块圈闭中聚集成藏。尚家地区泉二段油成藏与分布主要受泉二段高断块圈闭发育、高断块圈闭位于油运移路径上和高断块圈闭内砂体发育3个因素的影响。通过主控因素分析得出,尚家地区泉二段油成藏的Ⅰ类有利区分布在尚9—6、尚118—120、尚124-112井等区域内及升26—14井周围,Ⅱ类有利区主要分布在尚9—6和尚118—120井一线的北部地区。     

饱含盐水的裂隙性岩石的电导率

理论分析表明,沿饱含液体的孔隙性岩石的裂隙电导率是许多因素的函数:诸如流体和岩石电导率,原始裂隙的孔经和接触面积:裂隙表面的几何形状(表面鼓泡高度分布的端点曲率),岩石的弹性模量,以及作用在裂隙横断面上的封闭压力或法向应力。裂隙平面上的电导率近似地与压力对数呈比例的减少,但是在高压时,沿裂隙表面的电导率受所增大的接触面积的影响,因此也受流体通道弯曲度的影响。裂隙电导率比渗透率受流体通道弯曲度的影响更严重。在封闭压力达200兆帕的条件下,通过对研磨了的、锯痕状表面的各类岩石拼合岩样进行电导率实验室测量,验证了对压力的相关性。电导率近似地与压力对数呈比例的减少(接触面积增大和通道弯曲度几乎没有什么影响),这就说明接触面积不可能超过总视面积的百分之几。利用相同的拼合岩样对气体渗透率的测定表明:当表面鼓泡变形具有较大的弹性时,渗透率和电导率具有三次方的关系。当表面鼓泡消失,正如在白云石大理岩的情况,这种幂定律关系不再成立:在压力条件下,渗透率比电导率减小的速度要快。孔隙度和流体孔经的不同影响可解释为不同的两种传导特性。理论上有许多方法可以从野外资料中提取裂隙参数。一些方法依赖于裂隙性岩石电导率的刻度关系和压力相关性;另一些方法就需要研究受裂隙存在影响的不同物理参数(如地震速度)间的对比关系。     

浅议英语速读技巧

阅读有精读和泛读之分。在学习一篇新的英文课文时，我们通常认真阅读全文．学会并掌握课文中出现的有关语法和词汇，这是学习的需要，属于精读；但实际上，我们在日常生活和工作中所接触到的读物，则大多没有必要去精读，只要通过阅读能了解其主要意思就可以了。“一目十行”似乎有些夸张，但“一目一词”的阅读毕竟不是好习惯．严重影响了阅读速度。那么，如何才能培养好的阅读习惯，怎样才能提高阅读速度呢？首先．要学会在阅读时正确地移动目光。阅读不同于朗读．在朗读时，虽然有重读、弱读、连读之分，但基本上是每个词都要读出来，是…     

鄂尔多斯盆地杭锦旗地区十里加汗区带下石盒子组1段岩性圈闭成藏动力及气水分布特征

鄂尔多斯盆地杭锦旗地区十里加汗区带发育低渗透砂岩气藏,主力含气层二叠系下石盒子组1段（盒1段）储层非均质性强,局部含水。因此,明确气水赋存状态、分布特征及其主控因素是该区天然气勘探开发的关键。为了分析在浮力作用下致密储层中气水垂向分异条件,对研究区盒1段3类储层开展了压汞和气水相渗实验,并计算了3类储层在气藏条件下的毛细管阻力。结果表明,由于储层非均质性强、连续厚度小,储层中连续气柱浮力小于毛管中值压力,因此盒1段储层不具备气水完全分异的条件。在平缓构造背景下,浮力很难成为大面积低渗储层的充注动力,超压是低渗岩性圈闭的主要成藏动力。通过分析研究区3个岩性圈闭的气层、气水同层及水层的含气饱和度及毛细管压力曲线的差异性,反推了3个岩性圈闭成藏动力。西部的独贵加汗圈闭成藏动力最大,定义为“强动力圈闭”,东部的苏布尔嘎圈闭成藏动力最小,定义为“弱动力圈闭”。在圈闭成藏动力的研究基础上,根据气层与水层在致密非均质性储层中的赋存状态与叠置类型,将3个圈闭中的气、水层分为6种模式。通过分析不同圈闭成藏条件、圈闭动力与气水分布的差异,认为生烃强度和圈闭封闭性是圈闭成藏动力主控因素,圈闭动力和储层非均质性展布共同控制气水分布。     

压实盆地自然水力破裂及其动力学

压实盆地中的自然水力破裂是欠压实带孔隙流体排驱的关键因素之一。欠压实带可描述成被“壳”包围的一个异常孔隙流体压力带。当盆地在连续沉积(加载)和不断剥蚀(卸载)作用过程中,其“壳”的自然水力破裂动力作用是完全不同的。在加载条件下,欠压实带的顶、底壳发生剪切破裂,底壳早于顶壳。在卸载条件下,只有当剥蚀所引起的负荷压力降大于“壳”发生垂直张破裂所需要的最小负荷压力降时,壳才会破裂,且主要为顶壳破裂。对于经历了多期沉积-剥蚀作用过程的地区或盆地,其欠压实带中孔隙流体的排驱可以被描述成首先向下,然后向上,再向下再向上这样一个排驱方向不断变化的间歇性过程。     

用于高含水油井基岩激励的一种新材料和新技术

研究出了一种能使酸液有效地从含水层转向油层的新工艺 ,该工艺能提高油井基岩酸化成功率。由于受相对渗透率的影响 ,酸液主要进入高含水层 ,使水层得到改造 ,增加含水量。虽然能用泡沫将酸液从“含水层”转向损害层 ,但在一些区域不易生产 ,且需要附加的处理设备。一种新的不含颗粒和气体的材料已被研制出来 ,它可有效地使酸液从高含水层转向。当该材料与基岩中的水接触时 ,会形成高粘桥塞 ;当与地层基岩中的油接触时 ,该材料降解。本文将讨论转向技术细节和室内试验结果。在一个双岩心流动装置中进行的室内试验显示出 ,该材料使酸液从富水层到富油层及从高渗透层到低渗透层的转向很成功。     

形象化语言教学体会

规、《小学语文教学大纲》指出：“说话、作文不仅要准确、通顺，还要生动、活泼。”什么是生动、活泼呢？那就是语言要优美，富有表现力。要想让小学生掌握并且能够运用优美，富有表现力的语言，在语文教学中必须抓住形象化语言进行教学。怎样进行形象化的语言教学呢？我的体会是：一、在讲读课文时，注重课文中形象性的表现手法在当今改革的时代，知识更新的时代，语文教材也在不断改进，教材文字精美，许多篇目出自名家之手，有些还配有形象的彩田．就是在一年级的课文中，学生已经开始接触到了形象化的语言，如：小学语文二册课文《虹》…     

适当的监测帮助控制出砂

全国已开发老油田进一步扩大生产压差提高排液强度，是“八五”油田开发的重大战略措施之一。在目前后备资料不足的严峻形势下，该措施对于原油稳产具有重要意义。不同地质条件的油藏，各有一个油层出砂最少且排液强度最大的临界值。我们河南老油田在目前生产压差下，出砂井极少，但是“八五”进一步放大生产压差后，会不会出砂？出砂时生产压差为多少？这个问题需要我们认真研究。本文用一口出砂井的实际资料，总结了出砂原因和恶果，给出了流速和压力及出砂量之间的关系。但愿能为我国老油田以后强化开采提供参考。     

一个省略号之我见

《七根火柴》中有这样一段描写：“……那同志向卢进勇招招手，等地凑近了，便伸开一个仅直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘一、一、二、四……’一共只有七根火柴，他却数了很长时间．数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：‘看明白了？’”这段话，前面无名战士小声数着“一、二、三、四……”，七根火柴只数到四根，而后面怎么又说“数完了”呢？道理完全包含在“四”后面这个省略号中。如不深入思考和研究，就解不开这个看似前后矛盾的问题．学生一般都认为这个省略号代表时间很长．这种理解有一定的道理．因…     

泡沫欠平衡钻井气液流量组合优选研究

泡沫欠平衡钻井过程中,气体、液体和固相岩屑混合在一起,沿井筒环空向上流动,属于典型的“气-液-固”多相流。为了保护储层,避免发生井壁失稳坍塌事故,在泡沫欠平衡钻井时,必须保证井底压力小于地层压力并高于地层坍塌压力,同时还要保证整个井段泡沫钻井液处于最佳泡沫质量区,以具有足够的携岩能力。针对工程施工实际情况,对井筒环空进行网格划分,利用欠平衡钻井井筒多相流模型分段求解井筒流态和流动压力,综合分析井底压力与注入气液流量组合的对应关系,从而将井底压力安全窗口转化为可直接控制的气液流量安全窗口,为安全施工提供依据。该研究成果在也门某区块泡沫欠平衡钻井中的钻井实效对比分析表明,该方法较为实用可靠。     

泡沫欠平衡钻井气液流量组合优选研究

泡沫欠平衡钻井过程中,气体、液体和固相岩屑混合在一起,沿井筒环空向上流动,属于典型的“气-液-固”多相流。为了保护储层,避免发生井壁失稳坍塌事故,在泡沫欠平衡钻井时,必须保证井底压力小于地层压力并高于地层坍塌压力,同时还要保证整个井段泡沫钻井液处于最佳泡沫质量区,以具有足够的携岩能力。针对工程施工实际情况,对井筒环空进行网格划分,利用欠平衡钻井井筒多相流模型分段求解井筒流态和流动压力,综合分析井底压力与注入气液流量组合的对应关系,从而将井底压力安全窗口转化为可直接控制的气液流量安全窗口,为安全施工提供依据。该研究成果在也门某区块泡沫欠平衡钻井中的钻井实效对比分析表明,该方法较为实用可靠。     

小型孤立油田的经济开发

如果不研制出新的方法和技术以代替不经济的传统的油田开发方法,那么在十年内英国海上油品供应将枯竭。现在,正在研制开发这种新技术,多数技术的目的是在与主平台递增的距离内增加海底边际油田的压力以提高产量和采收率。本文描述的是孤立的小型油田,对这种油田来说,任何平台设施都是不经济的,也没有主平台。孤立油田的生产系统包括一台靠近水下油井的两级水下分离器,由可弯曲的出油管线连接油井进行生产。当油、水、气的压力降到接近大气压力时完成分离,因此允许“脱气”原油安全地装入油轮。天然气在水面浮简装置（正上方）处烧掉了,浮筒装置上也包括发电和化学剂注入设备。液体被泵送到海上油轮装油浮筒（CALM）,之后送到相连的输油油轮。根据水下控制模块上的可编程逻辑控制器独立地进行控制,油轮上的生产中心负责指令和监控。     

古人的名、字、号

古代的文人学上，常常既有名，又有字，有的还有号。一、名。是社会交往中代表某个人的符号。旧说从春秋时起，婴儿出生三个月后，由父亲起名。怎么起名呢？有多种情况：其一，有的据其出生时的情景特征起名。如我国教育家儒家创始人孔子，起名“丘”，为何起名“丘”呢？孔子的父亲叔梁是鲁国的一名将军，已有九个女儿和一个儿子，可是当时男尊女卑，女子受歧视，仅有的一个儿子还是痛子，所以叔梁绪很不满意，于是和妻子一起到曲阜东南的尼丘山求天神另赐一子，后来果然生了孔子，父亲认为这是在尼丘山上求来的，故给儿子起名为“丘”，字…