基于“1+X”模式的大学计算机基础课程体系改革探索

大学计算机基础教育近年得到了巨大的发展,其基础性地位逐渐加强,但也面临着许多新的挑战。通过对现实问题的深入分析,结合本校情况,从计算机基础教学应达到的"能力结构"的要求出发,设计相适应的"知识体系"和"实验体系",制定相应的课程体系,提出"1+X"模式的课程体系改革方案。通过建立大学计算机基础公共课课程群,加强立体化教学资源建设,为大学计算机基础教育逐渐科学化、规范化及合理化探索了一条切实可行的途径。     

公安现役院校“1+X”计算机基础课程体系改革探索

针对我院计算机基础课程教学实际,在分析公安现役院校计算机基础课程教学面临的挑战的基础上,本文详细阐述了符合我院教学发展实际需求、具有公安现役院校特色的"1+X"计算机基础课程体系改革方案,并提出改革方案顺利实施的保障条件。     

高职院校计算机公共基础课教学改革与实施

针对高职院校计算机公共基础课的特点,提出了"分专业、分层次、模块化"教学模式,并构建该模式下的课程体系框架,在此基础上论证具体实施策略及效果评价。实践表明此模式能充分地体现生本教育理念,有效地平衡了学生的全面发展及个性化发展。     

基于教改背景的高职计算机网络技术专业的课程体系改革探究

高职教学改革内容的最重要组成部分就是高职院校课程体系改革,通过改革的成功可以顺利的开展下一个课题,在一定程度上可以提高高职人才培养的质量.在社会主义市场经济快速发展的背景之下,新的经济发展要求提出了更高的技术,调整高职计算机网络技术的课程内容.     

计算机基础教学“3+X”课程体系的改革与实践

军事院校的计算机基础教学肩负着培养信息化军事人才的重任。本文依据"蓝皮书"等文件精神,提出并探讨了适应信息化教学培养目标的新的课程体系——"3+X"。该教学运行模式在武警北京指挥学院的计算机基础教学中取得了较好效果。     

地方高校计算机公共课程体系研究

信息社会需要具备信息素养的人才,计算机技能已成为当代大学生知识结构的重要组成部分。本文对近两年本校新生计算机能力水平和广东省用人单位对高校学生计算机技能水平需求情况进行调查分析,以培养学生信息素养、学生专业发展及社会用人需要等方面为基点,研究了新形势下地方高校的计算机公共课程动态体系。     

计算机基础课程体系的设置与教学改革探索

非计算机专业的计算机基础课程的教学目的是培养学生的实际应用能力,因此,根据当今社会信息技术的发展,不断进行计算机基础教学改革,不断完善与更新课程体系设置,探索计算机基础课的教学改革模式,对学校培养高级应用型人才都有着十分重要的意义。     

谈公共计算机教学模式的改革

公共计算机是当前各高职院校开设的一门基础课.本文针对公共计算机基础的教学存在的问题作了详细的分析并提出了调整教学内容、实施新的考核方式、多种平台教学等具体改革措施.保证了在学时数减少的情况下,学生对基本的计算机动手操作能力仍有保障.     

谈公共计算机教学模式的改革

公共计算机是当前各高职院校开设的一门基础课。本文针对公共计算机基础的教学存在的问题作了详细的分析并提出了调整教学内容、实施新的考核方式、多种平台教学等具体改革措施。保证了在学时数减少的情况下,学生对基本的计算机动手操作能力仍有保障。     

独立学院计算机公共课程体系研究

针对当前独立学院计算机公共课程教学的现状及存在的问题,提出独立学院应结合自身特点,以培养应用型人才为目标,着重培养学生的计算机综合应用能力,构建分层次的1+1+X模式的非计算机专业计算机公共课程体系。     

高校公共计算机课程教学改革的思考

计算机公共课程是高校教学中不可缺少的基本内容,它对于学生掌握计算机基本知识和技能有着十分重要的意义,本文对高校公共计算机课程教学中存在的问题进行了分析,并提出了对该课程进行改革的几点建议.     

高职“计算机文化基础”课程体系设计的改革

针对当前高职"计算机文化基础"课程教学中存在的问题,本文从课程内容体系、拓展课程、教学组织方式、构筑数字化教学平台以及课程考核方式等五方面提出改革思路。     

高校公共计算机课程教学改革研究

公共计算机是高等学校开设的重要公共基础课之一,授课对象基本涵盖全校各大专业,授课内容包括计算机学科的部分基础知识,一些日常常用的应用软件的操作,以及旨在提高学生思考分析问题能力的简单程序设计,包括高级语言程序设计,数据库程序设计,Web程序设计等等。本文讨论了当前高校公共计算机教学中面临的一些问题,并就此给出了一些改革措施。     

高职计算机基础教学课程体系改革探索与实践

计算机基础是高等学校非计算机专业的一门公共基础课。计算机基础课程在讲授内容、教学目标和教学方法等方面也随着教学改革的不断深入、教学理念的发展,不断进行调整和更新,从而表现出与其他课程迥然不同的"动态"特征。北京青年政治学院计算机基础教研室于2004年依据本院高职高专学生的特点,对全院非计算机专业计算机基础课程进行了全面改革,以适应非计算机专业对计算机知识的需求。     

高职院校公共计算机类课程体系构建的教改研究

针对高职院校非计算机专业各岗位的共性需要,分析目前已经开设的计算机基础课程的现状和问题,结合广东青年职业学院(新改制高职院校)各专业教学实际,探讨如何分期分层次构建公共计算机类课程体系。     

关于高职高专公共计算机课程教学改革的研究与探讨

随着社会的发展,我国各所高职高专院校为了跟上社会发展的潮流在教学模式和教师制度上进行了改革和创新.其中高职高专的公共计算机课程教学也将和网络技术和多媒体技术相互融合,来提升公共计算机课程教学质量和效率.因此本文我们将以高职高专公共计算机课程教学改革的研究与探讨为主题展开分析,希望通过详细的了解基于网络和多媒体技术对公共计算机课程教学改革的措施来更好的提高公共计算机课程教学质量和效率.     

基于“质量工程”的大学计算机公共基础课程教学改革思考

本文总结了我国大学计算机基础课程教学发展若干阶段,分析了"2006-2020年国家信息化发展战略"中提出的"信息化人才培养"及2007年教育部"质量工程"中提出的"学生实践能力和创新精神培养"的新要求,给出了大学计算机公共基础课程设置的构想和加强计算机基础教学改革的措施。     

基于师生赋能的计算机公共课程体系四维协同教学探索

结合传统工科专业改造升级对信息技术融合创新的新需要,以“基于师生赋能的新三中心理论”为基础,提出符合地方高校传统工科专业实际、利于大规模复制推广的计算机公共课程体系四维协同方案,从一体化视角探讨如何对课程平台、课程资源、教学方法、师生评估进行系统改革,介绍方案细化的实施过程,最后说明教改效果。     

如何更好的开展高职计算机公共基础课的教学

该文对高等职业技术学院计算机公共基础课教学的现状进行了分析,并针对实际教学中存在的问题进行了探讨和研究,结合自身教学实际,总结出一些经验,提出一些建议。     

计算机公共基础教学改革的研究

随着科技的发展,社会对于办公软件的基本操作要求也越来越严苛.于是,高校开展了计算机的基本课程,并在学生的毕业要求中,必须通过最基本的计算机等级考试,才能够满足毕业的要求.现在,对于计算机的公共基础教学中,出现了许多问题,导致教学的质量并没有达到预期的效果.为此,高校针对这些问题对教学的方式进行改革创新.此次论文主要是关于计算机公共基础教学的改革以及深入的研究.