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1.
饶培培 《安徽电子信息职业技术学院学报》2018,17(3):53-55
将案例教学法用于高职会计课程教学具有重要作用。同时,网络环境为案例教学法的应用创造条件,有利于打破时空束缚,提供丰富的案例资源,让案例教学变得生动有趣。从课前准备、课堂研讨与互动、课后总结等方面入手,实现对网络资源的合理利用,促进案例教学法在高职会计课程教学中取得更好效果。 相似文献
2.
《宁波工程学院学报》2017,(2)
《管理沟通》课程案例教学即让学生准备案例和在课堂讲授案例,以取代传统教学中的教师的备课和讲授,是"翻转课堂"教学的实践和延伸。本文拟对《管理沟通》课程教学的现状和问题、学生案例教学的具体实施、学生案例教学的优越性以及在学生案例教学过程中应该注意的事项做了阐述。实践表明基于"翻转课堂"教学理念设计的学生案例教学是管理沟通理论学习向沟通实践与积累过渡的一种有效途径和桥梁。 相似文献
3.
"环境化学"是一门专业性、理论性较强的课程,在教学实践中如何激发学生的学习兴趣、提升教学效果,是值得主讲教师们持续探索的命题。在多年的教学实践中,教学内容日臻完善,教学方法推陈出新,如教师课堂精讲与学生课余自学相结合、让学生站上讲台授课、大力推行以生动具体的案例阐释有关机制理论的案例教学法、充分利用网络资源开展师生互动等,不断丰富教与学的形式,较好提升了教学效果,让师生共同受益。 相似文献
4.
田刚 《河南机电高等专科学校学报》2004,12(5):93-94
案例分析已日益成为许多管理类课程教学的必要手段，案例教学的效果与教师的作用密切相关。本从教学前的导向、教学的准备和课堂组织引导以及对学生案例分析成绩评定等三个方面，分析了教师在管理类课程案例教学中的作用。 相似文献
5.
张晓慧 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2013,(5):185-186,192
根据问卷调查研究发现,高职计算机实践类课程的教学陷入"讲练结合"的困境。以课堂设计为例,提出"分层分组、案例贯穿、师生互动"的教学设计方法,教学实践证明:该方法能在实践教学中培养学生自学能力、提高学生设计能力以及动手实操能力。 相似文献
6.
基于新工科的课程理念，从课程、高校、教师、学生4个角度研究课程现状与问题，提出课程改革建议并进行了实践探索。发现：当前课程理念较为陈旧，课程内容与体系强调学术性与知识体系，与工程实践的隔离性强，课程评价体系较为单一；课程改革要强调课程理念的革新、知识体系的重构和多维的课程评价模式；高校高等数学师资较为短缺，教师教学任务繁重，同时教学设施较为陈旧；课程改革要加强公共课师资引进与教师培训，重视教学设施的升级；部分教师的教学模式较为单一、教学互动较少，课程改革要提倡教师采用现代化的教学与互动模式，内容上引入工程案例；学生的学习兴趣较低，课堂玩手机现象较为普遍，教学改革要引导学生参与，使课程更契合学生需要，教学实施更能激发学生兴趣。 相似文献
7.
李游 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2012,(8):174-175,188
《伦理学》是一门具有较强理论性的课程,在《伦理学》课程教学中发现传统的教学法有很大的局限,在课堂上不仅不能调动学生的积极性,而且也不能引起学生的学习热情,运用案例法对于突破《伦理学》教学局限具有迫切的现实必要性。 相似文献
8.
创新实践能力作为现代高层次交通土建类专业人才的必备素质,正广泛成为高等教育相关专业人才培养的主要目标。借助翻转课堂、虚拟仿真实验等现代化教学授课手段,多元融合课程思政教学、学科交叉融合、案例实践教学、双语互动研讨等教学方式,开展全方位多层次的产教合作,协同开展创新实践型人才培养导向的交通土建类专业课程教学改革,从而有效构建创新引领的专业人才培养机制,切实提高交通土建类专业学生的创新实践能力,为现代化强国建设提供科技创新资源。 相似文献
9.
“电子商务技术基础”课程的教学改进研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“电子商务技术基础”是我国高校电子商务专业的专业必修课程,针对该课程教学上存在的内容覆盖面广、不能体现学院特色及课程的地位不明确等问题,从电子商务技术的内涵、网页制作技术、ASP技术、数据库访问技术4个方面构建了该课程的内容体系,并在教学重点、案例教学和课堂互动3个方面提出了一些建议． 相似文献
10.
王凯 《黄河水利职业技术学院学报》2007,19(3):58-60
推销技巧是高职院校市场营销专业的主干专业课,是一门实用性较强的课程,在教学活动中必须使用案例教学。其所选择的案例应强调真实性,突出典型性,讲究时效性。同时,在不同的教学环节应选择不同类型的案例:在课堂教学环节应选择专题性、描述性案例;在布置作业环节应选择专题性、分析性案例;在校内实训环节应选择综合性、分析性案例。 相似文献
11.
课堂互动是遵循认知规律实施教学的一种教学方式,项目教学、基于工作过程教学、案例教学等等教学模式都是让高职学生更易贴近岗位能力培训的一种途径,这种途径的有效性可以通过互动教学去实现,通过师生互动学生的自主性体现得更好,让学生永远是课堂的主角。 相似文献
12.
关于人力资源管理课程案例教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
刘苓玲 《重庆理工大学学报(自然科学版)》1999,(6)
案例教学方法是管理类专业教学组织的重要组成部分,在国外已被证实为一种有效的教学方法,而人力资源管理课程作为人力资源管理专业的重点课程,如何搞好案例教学尤为重要 相似文献
13.
《项目管理》课程演练式教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
《项目管理》是一门实践性很强的管理类课程,传统的理论教学法制约了教学效果。以行动学习法理论为基础总结出的演练式教学法,讲究教与学的互动,将理论教学和实践教学相结合,是针对操作性较强的课程教学的行之有效的教学法。实践表明,转变教学观念,创新教学方法,改变考核方式,将演练式教学法运用到《项目管理》课程教学中,教学效果显著提高。 相似文献
14.
关于人力资源管理课程案例教学的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
刘苓玲 《重庆工业管理学院学报》1999,13(6):66-68
案例教学方法是管理类专业教学组织的重要组成部分，在国外已被证实为一种有效的教学方法，而人力资源管理课程作为人力资源管理专业的重点课程，如何搞好案例教学尤为重要。 相似文献
15.
胡存华 《黄河水利职业技术学院学报》2018,(1)
结合实用英语课程教学实践,分析了蓝墨云班课在课前、课中和课后互动反馈的特点,提出和论证了云班课的互动反馈可以解决翻转课堂、教师自我成长以及学生的客观形成性评价等方面的系列难题的观点。 相似文献
16.
为解决课程知识点抽象、分散和理论无法联系实际的问题,从课程目标、课程内容、教学方法和考核方式等多方面开展课程改革,大力推进以学生为中心的项目制教学.将课程知识体系模块化,工程案例嵌入教学模块中;以工程案例为背景开展"应用型翻转课堂"教学;以学科竞赛和真实项目为依托开展分层次的项目制教学;在翻转课堂和项目制教学过程中联合... 相似文献
17.
案例教学在管理类课程教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
陈瑛 《昆明冶金高等专科学校学报》2003,19(1):62-64
案例教学在管理类课程教学中占有重要地位，是管理类课程教学的一个主攻方向。从实证案例、本土化案例、通用案例教材体系、案例推广实验基地等几个方面，论述了中国特色的企业管理教学案例体系． 相似文献
18.
周雪 《长沙通信职业技术学院学报》2016,(4):123-125
根据在“数据库原理”课程教学过程中累积的教学改革经验,本着以实践为导向,将实际的数据库管理系统设计融入到教学中,在具体教学过程中做好数据库先导课程,适当精简教学内容,综合采用应用型和研究型教学方法,课堂上注重互动教学,鼓励学生自学,采用现代化教育手段来辅助教学,提高教学质量。 相似文献
19.
案例教学法是一种有效的教学方法,与传统灌输式教学方法相比,案例教学法为学生理解理论和实践架设了一道桥梁.通过对目前我国高校公共事业管理课程案例教学过程中存在的问题进行分析,提出了改进我国高校公共事业管理课程案例教学的相关对策,即我国高校公共事业管理课程案例教学要加强公共事业管理案例编写、案例教学方法研究和案例教学教师培训等方面的工作. 相似文献
20.
漆大鹏 《北京电子科技学院学报》2009,17(3):44-47
本文分析了政府管理类课程理论性、实践性的特点,阐述了案例教学在政府管理类课程中的作用,对进一步做好政府管理类课程案例教学提出了建议。 相似文献