论个体自我认知活动是人的存在方式

个体自我认知活动具有普遍性、社会性和实践性等特性。个体创造价值的社会生产活动具有普遍性,蕴含个体自我认知活动的劳动工具、劳动产品和社会关系具有普遍性。社会性是人本身所具有的本质属性,个体自我认知活动对内观照的依据存在于他直接或间接创造的外部世界中,他的一切思想行为的基础条件都体现在现实的社会关系之中。个体在创造自身生命活动的同时,也在直接或间接地创造着他人的生命表现,在这种生命创造活动中确证、实现着自我的社会本质。个体实践活动根据的两个因素,合理的目的和有效的方法的形成,总与作为个体思想和行为根据的目的和方法的认知活动紧密联系,个体通过生产实践方式将其社会活动对象化,并在对象化的事物和结果中实现自我认知。     

英语学习自我效能感影响因素实证研究（一）

采用问卷调查、访谈、数据分析等研究方法对英语学习自我效能感影响因素进行实证研究。研究表明,英语学习自我效能感受学习者个体的直接和间接经验、他人评价和学习者的自我规劝、学习外部环境、自我学业表现的归因以及个体情感和情绪等因素影响。     

自我效能的培养和提升

自我效能是个体对自己具有组织和执行并去实现特定成就的能力的信念和知觉,是个体对自己能力的一种主观感受。对自我效能的研究具有重要的理论和实践意义。近三十年来,A.班杜拉在该领域的研究,为自我效能的培养和提升提出了理论依据和方法导引。对自我效能及其意义、作用作了简要介绍,主要从自我效能的四个形成条件详尽地论述了自我效能培养和提升的途径、方法。     

试论志愿者的自我认同

随着社会的进步和志愿服务的发展,志愿者的自我认同成为一个需要解决的课题。志愿者的自我认同具有同一性、连续性等特点。志愿者的个体主观体验和社会客观认同是其自我认同的两个来源,这二者有机统一在志愿者的自我认同中。     

自媒体与自我认同的关系

随着网络信息技术的发展尤其是自媒体的广泛应用,自我认同日趋多元化、复杂化.分析了自媒体与个体自我认同的互动关系.自我认同的精神和价值诉求促进了自媒体的繁荣发展.自媒体的开放与互动特性对个体的自我认同既有积极作用,也有消极影响.     

大学生自我同一性与应付方式的研究

了解当代大学生自我同一性及应付方式的基本特征,同时探讨二者之间的关系;采用《大学生自我同一性状态量表》和《应付方式问卷》对某高校在校大学生进行抽样问卷调查;发现不同个体的自我同一性所处状态不同,女生比男生更多地使用求助的应付方式,同一性总体延缓的被试更多地使用幻想、退避的应付方式;同一性总体获得的被试更多地使用问题解决和求助的应付方式;大学生自我同一性可以在一定程度上预测个体的应付方式。     

促进大学生健康自我同一性形成之研究——基于大学新生阶段

详细分析大学生自我同一性不同建构状态对其健康成长的影响,指出大学阶段是个体健康自我同一性形成的关键时期,继而立足于大学新生阶段,从新生现状调查、学校、专业认同、校园环境建设等各方面,提出促进大学生健康自我同一性形成的工作思路.     

论巴赫金的自我理论及其文化精神

在西方传统哲学的知识论前提下,自我被看作先验实体,越来越成为逻辑概念的代名词。巴赫金指出传统的理论哲学使自我脱离了活生生的现实,自我应该是参与性应分的实现,是语言交往和对话的存在。这体现了西方哲学人类学化的倾向,以及20世纪西方文化精神的深刻改变。     

高职大学生学业自我妨碍的个案研究

在学业方面,为了保护个体的自我价值,高职大学生往往会采取一些推卸责任、假意自贬、拖延等学业自我妨碍行为。为了深入了解高职大学生做出学业自我妨碍行为的具体行为表现、心理成因和影响因素,运用质性研究方法中的"个案法",对一名学业自我妨碍高职大学生的个案进行深入分析和阐释,分析了个案在学业自我妨碍中的具体行为表现,并探讨了导致个案产生学业自我妨碍行为的心理原因。     

高职生自我同一性过度延缓对就业心理的影响

高职学生正处于个体自我同一性形成的关键时期。目前,部分高职生出现了自我同一性形成过度延缓的现象。正确分析这一现象对高职生就业心理的影响,促使其客观认识自己,有助于其成功就业。     

启蒙对话与个人发现——重读鲁迅的《野草》

从启蒙话语建构和知识分子自我发现的角度探讨了新文化运动的低落如何影响了鲁迅《野草》的写作。启蒙话语的建构是以有效的对话关系为基础的，因为缺乏共同的精神自觉，知识分子与一般民众之间始终无法形成有效的对话关系。启蒙话语既然难以完成建构，知识分子或退守，或复仇，或沉默，不过是发现和体认了自我深深的无力感，正是这种心理造成了《野草》黯淡、低沉的情绪基调。     

高校就业指导应重视培养学生职业自我效能感：——以经管类课程教学为例

职业自我效能感是自我效能感理论在职业领域的具体应用，指个体对自已能否胜任和职业有关的任务或活动所具有的信念。在这篇论文中介绍了自我效能感、职业自我效能感及其信息来源，系统地分析了职业自我效能感对大学生就业求职的影响和提高途径。还对职业自我效能感理论在经管类课程教学中的应用提出了一系列构想。     

大学生自我和谐与构建和谐校园的思考

和谐社会不仅是指社会生活秩序或状态的和谐稳定,也包括民众社会心理的健康和谐。心理和谐,包括个体内部心理成分和谐、人际心理和谐和人格心理和谐。自我和谐是人格和谐的核心特征。大学生的自我和谐与和谐校园的建设密切相关。影响大学生的自我和谐既有主观方面的因素,也有客观方面的因素。加强自我教育能力培养,加强适应能力和耐挫能力的培养和加强自我调控能力的培养是促进大学生自我和谐的有效途径。     

论巴赫金的自我理论及其文化精神

在西方传播哲学的知识论前提下，自我被看作先验实体，越来越成为逻辑概念的代名词，巴赫金指出传统的理论哲学使自我脱离了活生生的现实，自我应该是参与性应分的实现，是语言交往和对话的存在，这体现了西方哲学人类学化的倾向，以有20世纪西方文化精神的深刻改变。     

长沙市饭店员工自我职业生涯管理实证研究

了解不同个体特征的员工在自我职业生涯管理的差异化反应,是饭店开展组织职业生涯管理的基础.运用分析软件SPSS13.0对长沙9家星级饭店员工自我职业生涯管理的调查数据进行有关分析后得知:员工不同的性别、年龄、学历等人口学特征对员工自我职业生涯管理有显著影响.     

基于自我效能感理论的高职生创业教育团体辅导设计

培养提高高职生的创业心理品质在高职学校创业教育中具有重要意义。创业自我效能感是自我效能感在创业领域的具体体现,是个体对自己能否进行和创业相关的任务或活动的主观评估。根据班杜拉自我效能感理论,采用团体心理辅导方式对高职生进行创业自我效能感培养,在成功体验、他人的替代性经验、社会劝说及情绪状态四个方面设计辅导方案,旨在探索促进高职生创业心理品质培养的新途径。     

试论思想政治教育远离“自我”的原因

从历史考察和现实分析的啮合中 ,科学地就思想政治教育忽视“自我”、个体主体性的问题进行了揉根析源的剖解 ,并从改进机制和提高功效的立足点出发 ,提出了讲求实际正视“自我”、坚持原则正确引导的观点 ,以期对市场经济条件下的思想政治教育走出困境、强化功能产生积极的促进意义     

人与人之间的“边界问题”探讨

在人类生活中,存在着诸多同质性或异质性的个体和群体,他们在往来时,由于相互之间的差异性,往往会存在某种＂边界＂,以自我为中心,有差别地看待和对待其他个体和群体,因此人们之间便有了＂分＂、＂区＂和＂别＂。因为有＂自我边界意识＂,人与人之间、群体与群体之间、民族与民族之间就出现了很多问题。分析了＂边界问题＂产生的原因及影响,提出了解决对策。     

孟子的人格理想、人格魅力及其当代意义

孟子的人格理想是充实着“善”的美的人格,它既是“仁义礼智”在个体全人格中的充分体现,也是“浩然之气”在个体全人格中的完满贯注,是善与美的和谐统一。孟子的自我人格正是其人格理想的真实写照。孟子的人格理想及其自我人格具有永久的魅力,它们不仅深刻而久远地影响了的性格发展史,而且在当代,仍有积极的借鉴意义。     

浅论自我哲学中的"自我认同"观念

关于自我的观念不但因人和文化而异，而且也因每个人所处的时段和社会背景的不同而不同。因此,自我认同或自我同一性（seli—identity）为一个人描述自己特征或本质自我的方式，不仅只是对一个。物”的认同。他是关于我是“谁”的问题，而不只囿于我是“什么”的问题。这样，自我认同便可从自我作为身体、自我作为意识、自我是对心一身问题的解答和自我是社会及其关系中的自我来界定。