宋人“清明”词对杜牧《清明》诗的审美接受

晚唐诗人杜牧的《清明》诗,以"游春"、"伤春"、"悼春"的情感寄托演绎了清明时节文人敏感的心曲。而诗中所漫画的心境与无尽的情愫在宋代觅得了知音,在宋人的"清明"词中得到了共鸣与升华。宋人以其特有的文化心理、文化气质、文化气场接受了杜牧"清明"的文化情趣,在举宋百年的词坛上,以"清明"词为载体的词作中,吟咏着宋人的"游春"、"伤春"、"悼春"的缱绻情深。     

Vague(模糊)线形变换及其"表示"

从分析现有模糊集的不足入手,引入Vague集,规定了Vague集之间的运算,依次定义了"广义关系"、"广义关系的投影与截影"、"Vague关系"、"Vague关系的投影与截影"、"Vague映射"、"Vague线性变换"等一系列概念,并在此基础上,严格证明了"Vague关系"和"Vague线性变换"之间一一对应的关系,为模糊决策问题提供了理论基础.     

高校“六困生”帮扶工作探析

"六困生"指在经济、学业、心理、就业、守纪、身体六方面存在困难的学生。探讨了"六困生"帮扶工作在目标、方法、内容方面存在的问题并提出了改进"六困生"帮扶工作的思路。     

宁夏农村公路质量监督工作考核评价指标体系研究

结合宁夏农村公路建设的实际情况,提出了农村公路质量监督工作考核评价指标体系,这一体系包含了"质量抽检"、"工地试验检测管理"、"监理管理"、"交工检测"等重要环节.在"质量抽检"环节中引入了质量抽检评价值的概念,量化了该指标,使其更加直观;在"工地试验检测管理"环节中,针对农村公路的具体情况做了有效探索.通过这一考评体系促进了各市级质量监督机构工作的规范性和有效性,并带动了农村公路建设质量的提高.     

"因材施教悖论"现象探析

孔子"因材施教"的教育思想,至今仍具有重要的指导意义.但是,在实际课堂教学中,却存在着"因材施教悖论"现象.简述了"因材施教"思想的源渊和"因材施教悖论"的表现,分析了产生"因材施教悖论"现象的原因,从教学内容选择和教学设计、课堂组织、课堂任务、课后自习辅导、信息反馈控制5个方面提出了在教学实践中对"因材施教悖论"的控...     

“宜居”理念与和谐城市构建论析——以重庆市铜梁县为例

重庆将"宜居"的标准定义为"居住舒适、环境优美、生态良好、繁荣和谐"的山水之城。介绍在"宜居"理念指导下的和谐"铜梁"建设成绩,分析了构建"和谐铜梁"过程中存在的问题,提出了进一步深化构建"和谐铜梁"的对策。     

“时空穿越”的文学创新与理论思考

分析了"穿越剧"的"时空穿越"在满足现代人远离现实喧嚣与纷扰的愿望、突出历史"次要人物"、引导思维模式转换方面的意义,阐述了"穿越剧"的创新对于推动文化产业发展的作用,并就文学作品"时空艺术"的发展提出了建议。     

Vague集的映射定理及其证明

从分析现有模糊集的不足入手,引入Vague集,规定了Vague集之间的运算,依次定义了"广义关系"、"广义关系的投影与截影"、"Vague关系"、"Vague关系的投影与截影"、"Vague映射"等一系列概念,并在此基础上,严格证明了"Vague关系"、"Vague映射"之间一一对应的关系,丰富了模糊集理论,为模糊决策问题提供了初步的理论基础.     

以创新型城市建设引领南通区域经济社会发展

目前,南通的发展站在了一个新的平台上,这为创新型城市建设奠定了良好的基础。围绕今后一段时期南通发展中"加快现代化、实现新辉煌"的战略定位和"三个现代化"的战略重点,提出了加快建设创新型城市应该遵循"基础在产业、支撑在城市、动力在科技、关键在人才、核心在机制"的发展原则,并指出了须把握好的五大工作重点,力争到2015年在江苏江北率先基本建成创新型城市。     

翻译标准多元统一模型的构建

本文简略回顾了主要翻译流派的研究范式和历史演进,分析和梳理了中西各家翻译标准间的关系以及直译与意译、形式与内容等问题,并导出了"翻译标准多元统一体系图解"。在分析了多元化存在的原因,以及"翻译目的"、"译文信息偏离"、"最佳近似度"、"视角"等因素之间的关系,构建了一个翻译标准多元统一模型。     

欲情相生 情理交融——论明清小说多元共生的性爱书写

明清小说的性爱书写在新的文化精神的指引下,既确认了"欲"的基础性地位,张扬了"情"的人文价值,也肯定了"理"在性爱建构中的规范与导向作用,力求在欲、情与理三者之间形成兼备并存、彼此助益的多元共生结构。该书写方式的形成,促成了欲、情、理三者兼容的艺术风貌,提升了明清小说的艺术品质,对中国当代小说的创作也具有重要的借鉴意义。     

文学作品中“扁平人物”的作用

介绍了"圆形人物"和"扁平人物"的特征,分析了"扁平人物"在文学作品中的作用。认为"扁平人物"可以衬托"圆形人物"、可以推动或延缓故事情节的发展、可以更加直观地表达作者的好恶褒贬。"圆形人物"与"扁平人物"各得其所、相得益彰,作品的人物塑造才能是成功的。     

“奴在心者”的定形——论方方长篇小说《乌泥湖年谱》

"奴在心者"是巴金老人对于建国后中国知识分子经历了种种政治运动,形成了奴隶性、自私性、虚伪性、怯懦性等人格特征的概括;《乌泥湖年谱》以"反右"运动为背景,塑造了知识分子群像。揭示了他们如何在反复无常的政治运动与没完没了的"改造"中,一步一步"显形"、"变形"、"定形";方方以非亲历者的身份,确立了一种重回历史现场的"真实性"叙事方式。形成了充满当代感的审视与批判,从而获得了对于历史反思的超越。     

国艺 淡然的常昊

"想成为职业棋手基本不可能了,但学围棋,什么时候都不算老,而且,只要你能在围棋里寻找到交流的感觉,你就会获得极大的快乐。"几年前,中国出现了"上海四大天王"的说法:姚明、刘翔、丁俊晖、常昊。在"无锡威孚房开杯"中国围棋争霸赛上我见到了他,依旧腼腆。而且在第一轮,常昊输给了周鹤洋。     

外贸英语函电“三位一体”教学模式的探索

"三位一体"教学模式融"任务型教学"、"案例教学"和"合作学习"等三种教、学方法为一体。将"三位一体"教学模式引入外贸英语函电课堂,可以实现学生学习方式的转变,提高他们外贸英语函电的实践操作能力。在此介绍了"三位一体"教学模式的特点,并探讨了其在高职外贸英语函电教学中的应用。     

"目标教育"视阈下高校"三全育人"模式构建研究

"目标教育"和"三全育人"均是高校育人的重要方式和举措."目标教育"和"三全育人"在主体、时间和空间上有着密不可分和互相融通的联系.目标教育的主体特点体现了"全员性",目标教育的时间特点体现了"全程性",目标教育的空间特点体现了"全方位性".因此,从"目标教育"的视角出发,研究构建新时期"三全育人"模式便有了重要的意义.在全员育人方面,必须要有一个优秀的领导集体,必须要有一支精良的教工队伍;在全程育人方面,必须做好大学各个阶段的分层教育和管理工作,做好大学"三全育人"的过程监控与评价工作;在全方位育人方面,必须开拓多元化、多层次育人路径,确定全面化、系统化的育人内容.     

孔子"有教无类"主张对当代教育的启示

"有教无类"是孔子的教育主张,在归纳前人对"有教无类"中"类"的四种解释的基础上,诠释了"有教"的含义.认为"有教无类"具有丰富的内涵,它扩大了教育对象,包容了个体差异,关注了人的发展.重温"有教无类"主张,对于解决当代教育面临的教育公平、素质教育、大众教育等问题具有借鉴意义.     

关于提高地方大学生干部培养使用质量的对策研究

在广泛调研的基础上,分析了当前地方大学生干部在部队任职现状、存在的主要问题及其形成原因,进而从把好"培养关"、"使用关"、"信息反馈关"等三个方面,提出了提高地方大学生干部培养使用质量的对策。     

高职“三维、五育、五助”的职业素质教育模式的探索

围绕"三维"导航、"五育"活动、"五助"项目等内容,在突出高职学生职业素质特色内涵、构筑职业素质培养平台、强化职业素质实践保障等方面进行了创新实践,探索形成了具有高职特色"三维、五育、五助"职业素质教育模式,收到了良好的教育效果。     

在路上——论《私人生活》的女性“成长”主题

在男性话语依旧强势的当代,女性"成长"仍是一个在路上艰难跋涉的历程。陈染的《私人生活》为世人打开了一扇窗户,透过窗户我们看到了作者对于自我身世狂热般的叙述,以及对女性"成长"这一永恒主题孜孜不倦地关注与追求。从"成长事件"、"成长困惑"、"成长意象"、"成长叙事"四个方面解读《私人生活》的女性"成长"主题。