以培养创新型人才为中心的土木工程专业实践教学体系研究

土木工程专业人才培养中实践教学和理论知识教学是紧密联系在一起,不仅要培养扎实理论知识的人才,同时要培养具备一定创新实践能力的人才。为了培养学生的创新实践能力及适应岗位能力,本文研究"一个中心、两个层次、两个结合、四个模块"的土木工程专业实践教学体系,以供参考。     

中级财务会计教学设计

中级财务会计是一门应用型非常强的学科,其发展不仅需要理论知识的完善,而且需要理论知识与实务工作相结合。要求教学中理论联系实际,注重培养理论与实践的双优人才,提高学生财务会计社会实践的能力,培养和提升学生分析问题、解决问题和自我创新的能力,进而提高学生综合素质。     

高职教育会计专业学生实践能力培养探讨

高职教育不仅要注重夯实学生的专业理论知识,而且更要注重学生实践能力的培养。高职教育会计学教育应以会计岗位能力培养为目标,以"强化实务"为原则,构建"课堂教学+校内实践+校外实践"的理论与实践教学体系,培养学生的实践操作能力,为社会培养具有高素质的综合性人才。     

浅谈高职院校汽修专业实践教学

汽车实践教学是对学生系统的学习理论知识和提高专业技能的基本训练,它能很好的将学到的理论知识得到很快的理解和吸收、提高学生动手能力,为培养学生的专业能力打下良好的基础。笔者从4个方面谈了对高职院校汽修专业实践教学的看法。     

职业院校有机化学教学改革实践策略研究

职业院校的主要教学目的是培养学生的职业技能,帮助学生顺利就业。因此职业院校有机化学教学也要做出相应的改革,将理论知识与实践活动相结合,帮助学生快速掌握理论知识和提升综合运用能力,从而增强学生的就业竞争力。现简要研究分析职业院校有机化学教学改革实践策略。     

基于正逆双向思维能力培养的建筑学专业教学改革探索与实践

文章探讨了正向思维能力和逆向思维能力对于建筑学专业教学理论课程培养和实践能力提升的重要作用,并试图从能力培养的改革实施过程中提升相应的手段和策略。正向思维能力的教学培养应从分析、提炼、总结中完成从客观世界到主观认知的理论知识体系形成,而逆向思维能力的教学培养应从语言积累、发展设计、拓展形态中完成从抽象概念到具像设计实践能力的提升,以此助推理论知识能力和实践设计能力之间的相互弥补,良性互动,以全方位提升学生的建筑设计理论与实践能力。     

初中化学实验教学中低效行为的分析与对策

初中化学是奠定化学基础的一个重要阶段,而化学实验则是学习化学的重要通道。课堂是获取理论知识的过程,实验课则是培养学生实践能力与思考能力的重要途径,二者的结合能够培养学生的学科素养,为学生今后的学习提供指导。现如今的初中生对于化学的理论知识背得滚瓜烂熟,但综合实验能力却很弱,出现了高分低能的现象。     

字体设计课程中项目教学模式的应用研究

字体设计是当前平面设计的重要组成部分,也是平面设计专业教学的重要内容。为了让学生对字体设计创意的相关理论知识有更深入的认识,教师可利用项目教学模式,激发学生对字体设计的兴趣,促使学生将所学的理论知识与实际操作有效结合,从而在帮助学生掌握理论知识的基础上培养其设计实践能力。这对提高学生的平面设计能力具有积极的意义。     

探究“理实一体化”在职业学校计算机专业教学中的应用

理实一体化就是理论实践一体化教学法。它把理论课堂和实训课堂结合在一起,在实训中学习理论知识,培养学生学习兴趣和自主学习的能力。教师在教学过程中利用课堂中的实践活动帮助学生理解记忆理论知识,使学生被动学习变成主动学习,达到预期的教学效果。     

石油工程仿真实践教学研究

现代高等教育越来越注重培养学生的综合能力,而传统的教学模式只能满足学生对理论知识的需求,对学生实践能力的培养,传统的教学模式尚不能满足。为了弥补传统教学方式的不足,提高学生的实践能力,我校建设了石油工程仿真实训基地,将课堂教学与课外实践有效地结合起来。应该以模拟实践教学为体系,指出当前石油工程教学的不足,并对石油工程仿真实训教学的优越性进行研究。     

专业学位硕士研究生指导过程质量控制与实践

为贯彻《教育部关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》(教研[2009]1号),应制定针对专业学位硕士研究生的实践能力及论文写作培养方案。专业学位硕士研究生指导过程质量控制与实践,可以以工程项目为主线培养学生的理论知识、实践技能及论文写作水平,全方位提高学生的实践能力、职业适应能力及创新精神。     

初中化学教学中学生实践能力的培养

新课程改革对教师提出了更多的要求,要求教师在教授基础知识的同时培养学生的实践能力,并把学生的实践能力当成主要的培养目标。化学是一门理论性和实践性很强的学科,教师经常会运用实验开展教学,所以在教学过程中应该注重学生在实验教学中的操作,把课本理论知识与实践操作能力紧密地结合在一起。初中阶段是学生学习化学的初级阶段,理论知识掌握起来比较容易,所以教师应该把重点放在学生的实践操作能力上面,一方面为高中阶段的化学学习奠定坚实的基础,另一方面引导学生运用化学知识来解决生活中的问题,发挥出化学实践教学的作用。主要对初中化学教学中学生实践能力的培养进行了分析和探讨。     

地方高校土木工程专业校企协同“双线”式人才培养探索

随着土木工程行业不断发展,目前高校土木工程专业人才培养模式越来越不适应新形势的需要。土木工程专业是理论与实践紧密结合的工科专业,在人才培养中尤须注重学生用理论知识解决工程实际问题的应用能力,即注重学生工程素质、实践能力和创新能力的培养,使其成为合格的工程应用型人才。文章提出校企协同"双线"式人才培养模式,以培养土木工程专业学生的工程素质、实践能力和创新能力。     

以就业为导向的高校计算机实践教学与研究

随着高校的普遍扩招,毕业生的就业形势日趋严峻,导致这种现象出现的主要原因是供过于求,学生在学校时,注重理论知识的学习,实践动手能力不足,高校计算机教育应加大培养学生的实际操作能力,培养学生分析解决问题的能力和科研创新的能力,以就业为导向,着重培养学生的职业技能,为学生就业增加竞争力,真正培养适应社会发展要求的人才。     

高校建筑工程测量课程教学特色研究与实践

《建筑工程测量》课程教学，除了提高学生理论知识，培养学生动手能力外，还要走产学研结合之路。不断研究与实践课程的特色，锻炼教师队伍和学生队伍，培养德才兼备的学生。     

在信息技术教学中如何提高课堂效率

中小学计算机教育的根本任务是普及计算机文化,提高青少年素质。主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。为了提高上机实践的教学效率与教学质量,我主张"理论+实践",让学生理解理论知识,充分保证学生有充足的时间去实践所学的理论知识,并探索课本没有的知识,扩大知识面,更好地培养学生应用计算机的能力。     

践行“生活即教育” 优化低年级数学课堂

低年级数学教学时,为培养学生应用意识与实践能力,可让学生在生活中学习、探索与应用。教师要更新理论知识体系,探索出适合低年级学生的妙趣生活化的课堂实施策略。     

在小学美术教学中培养学生的动手能力刍议

在当代教育中,俱进学生的全面发展、推行素质教育是核心任务。在小学教学中,美术教学逐渐引起社会各界的重视,社会希望进行有效的教学以提升学生的美学素养与综合能力。美术是一门重视理论知识与实践能力相结合的学科,在美术教学中培养小学生的动手能力十分重要。动手能力是学生艺术思维的直观体现,也是学生利用理论知识解决实际问题的重要基础。因此,在小学美术教学中,如何培养学生的动手能力成为当前的热点话题。     

东方·花·园——南京林业大学小花园设计与营建竞赛教育理念简析

南京林业大学风景园林学院的小花园设计与营建竞赛,将学生的理论知识、设计方法和实践能力相结合,培养学生综合的专业能力,对发展和完善风景园林学科教育起到了积极的作用,收到了良好的教学和实践效果。     

钢筋混凝土楼盖课程设计教学探索与实践

课程设计是培养学生理论联系实践、检验教学效果、实现卓越工程师培养目标的重要实践教学环节。针对土木工程专业钢筋混凝土楼盖课程设计存在的问题,与现行国家规范紧密联系,文章对RC楼盖设计进行有益的教学探索与实践,以夯实学生所学的理论知识,激发学生主动学习的兴趣,强化学生的工程意识,培养学生独立完成设计的能力。