高职商务交际英语教学中跨文化交际意识培养之实例研究

跨文化交际意识是顺利开展国际商务交际活动的思想基础,通过商务交际英语课堂教学,把商务交际英语教材内容的讲授和跨文化交际意识的培养有机结合,逐步摸索出适合高职院校学生培养和提高学生跨文化交际意识的较好模式。     

课堂教学模式对跨文化商务交际能力的培养探析

跨文化交际是全球化趋势下大学生所需具备的一种能力。随着全球经济一体化的进程,跨文化交际不再停留于语言本身,更深入到商务领域,由此产生跨文化商务交际领域的人才需求。从课堂教学入手,以教学模式为出发点,分析跨文化商务交际能力教学中存在的问题,并对如何培养学生跨文化商务交际能力提出建议。     

高职学生跨文化交际能力的培养

阐述跨文化交际能力的内涵,指出培养跨文化交际能力的重要性,分析了目前高职院校英语教学中存在的一些问题,并就如何培养高职学生的跨文化交际能力提出建议。     

泛在学习环境下高职学生跨文化交际能力的培养

阐述高职英语教学中注重大学生跨文化交际能力培养的重要性;从"泛在学习"这一新模式入手探究其对培养学生跨文化交际能力方面所起到的积极作用,并提出"泛在学习"环境下高职英语教学培养学生跨文化交际能力的基本对策。     

高职英语教学跨文化交际能力的培养

长期以来英语教学跨文化交际能力的培养没有具体的教学要求,教师没有给予足够重视,导致在实际教学过程中教学任务难于落实、收效甚微.新世纪的高职外语教育培养的是应用型高技能具有国际化视域的人才,跨文化交际能力培养的重要性愈来愈来突出.分析了跨文化交际能力培养的现状,提出了高职英语教学中培养跨文化交际能力的举措.     

商务英语写作中的跨文化因素实证研究

商务英语写作是一种跨文化的交际活动。通过教学试验研究,认为商务英语写作不仅涉及语言和商务知识的运用能力与文体驾御能力,还有跨文化意识和交际能力。商务英语写作应加强跨文化意识和跨文化交际能力的培养。     

案例教学法与商务跨文化交际能力

经济的全球化呼唤具有扎实语言功底,熟悉商务规则和各国文化的复合型人才,因此,这也成为各大高校商务英语教学的主要目标,然而如何在教学过程当中培养和提高学生跨文化交际的能力成为商务英语教学的重中之重.本文通过对商务跨文化交际教学中所存在的问题进行分析,提出了案例教学法在提高学生商务跨文化交际能力方面的重要性,同时对课堂当中如何选用合适的案例材料以及如何开展案例教学法进行了探讨。     

高职英语教学中跨文化交际能力培养

培养学生跨文化交际能力是当前英语教学的目标,高职院校更应该如此,提出了介绍法、对比法、实践法以增强学生的跨文化意识,培养其跨文化交际能力。在这一目标的指导下,对教师和学生提出了相应的要求。     

商务日语教学与跨文化交际能力培养策略

外语教学不仅要注重培养学生的语言表达能力,更要注重培养学生的跨文化交际能力.文章阐述了日本文化对于商务日语语言行为、非语言行为及日本商务风格等方面的渗透与影响,而后从校内教师“走出去”校外人士“请进来”、搭建商务模拟平台、构筑商务实训基地等理论与实践层面,探讨了在商务日语教学中培养跨文化交际能力的方法与策略.     

高职英语专业学生跨文化交际能力培养研究

培养跨文化交际能力是外语教学的终极目标;高职英语专业学生的未来职业岗位对跨文化交际能力有着实际的需求。调查发现,高职英语专业学生的跨文化交际能力存在着一定的问题,为了适应合格的国际人才培养的需要,应对高职英语专业进行教学内容、教学手段和教学环境的相关改革。     

浅析企业核心竞争力的识别

一个企业要想在市场中取得持续生存与发展,就必须有效的建立起属于自己的核心竞争力,这就存在一个识别与构建的过程。文章主要研究的是企业核心竞争力的识别,通过对企业核心竞争力的内涵、特征及其重要性的阐述,进而分析了企业正确识别核心竞争力的方法及其重要性,只有找到一个适合自己的核心竞争力,企业才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。     

论企业核心竞争力中的企业文化因素

企业核心竞争力是一种独特的、难以被模仿的能力。处于体制转型的国有企业不仅要实现企业制度的转型,还要实现企业文化的创新,提升企业的核心竞争力。从核心价值观、诚信、人力资源和品牌4个方面分析了企业文化构成企业核心竞争力的决定性因素。提出了创新企业文化,构筑企业核心竞争力的4大建议,即建立中国特色的企业文化、完善制度的建立,建设学习型组织和将文化评估与经营业绩相联系。论证了企业文化创新是打造企业核心竞争力的关键要素。     

普通工科院校大学英语教学中语用能力培养的研究

语用能力是指识别语境并在语境中准确理解别人和得体表达自己的能力。语用能力不会随着学生的语言知识水平的提高而自然地提高。研究和实践表明,培养语用能力有赖于在语言实践中运用学来的语用知识,大学英语教学中传授语用知识,对语用能力的提高有明显的促进作用。     

高职院校师德师风建设的不足及对策探究

由于对师德师风建设认识不够导致部分教师仍然存在师德失范问题,对师德师风建设价值旨归认识不够是导致上述问题的重要原因。通过对师德师风价值旨归的认识,从而从完善师德师风道德素养、制度化、日常化建设中不断完善师德师风建设。     

论我国中小企业核心能力的培育

分析了企业核心能力的特征,指出了培育我国中小企业核心能力的必要性与迫切性,提出了培育中小企业核心能力的几条途径。     

企业核心能力生命周期中的人力资本提高及积累

随着信息革命的出现和知识经济时代的来临，企业核心能力对人力资本是越来越具有高度的依赖性，且企业中的人力资本提高及积累在其核心能力的成长过程中有着至关重要的作用，基于人力资本理论及企业核心能力生命周期理论，就企业在其核心能力生命周期的各阶段如何去加快人力资本的提高及积累进行探讨。     

先进制造模式应用与企业核心能力系统分析

先进制造模式的应用是制造业在知识经济环境下,赢得竞争优势的根本途径,在先进制造模式推广应用过程中,应用企业核心能力理论,来培育制造企业的核心能力,赢得竞争优势．本文介绍了核心能力理论的主要观点,从技术、组织和人的角度,对先进制造模式的核心能力进行了分析,对先进制造模式应用过程中核心能力的管理,提出了相应的建议．     

老工业基地企业核心竞争力的模糊综合评价

针对老工业基地企业核心竞争力的评价难以做到客观、全面、准确的问题,提出了老工业基地企业核心竞争力的模糊综合评价方法,建立了系统、完整的评价指标体系,运用AHP法构建了老工业基地企业核心竞争力评价的递阶层次结构,采用FAHP法求其指标权重,给出了适用于老工业基地企业核心竞争力定量测度的多级、多目标模糊综合评价数学模型．实际运行表明,该模型计算简便、易于操作．提高了对多目标综合评价的可靠性和准确性．     

企业核心竞争力评价指标体系设计

核心竞争力是９０年代新兴的管理概念,它把企业之间具有产品和业务单元的竞争直接升华为企业整休实力之间的对抗,可以避免企业目光短浅的行为,对企业的发展具有深远的意义。本文首先探讨了核心竞争力的概念及其构成要素,核心竞争的基本特征和核心竞争力对企业发展的重要意义。     

高职院校英语教学中注重学生应用能力的培养

英语教学的根本目的不仅是传授语言知识,而且还要培养学生的交际能力,特别是跨文化交际的能力,以适应社会不同行业的需求。这既是我国社会发展的迫切需要,也是英语教学的一项紧迫任务。在培养学生语言能力的同时,教师更应注重培养学生的语言交际能力,使其能得体、顺畅地进行跨文化交际。