浅谈实践教学体系建设在水利高职人才培养中的作用

文章根据水利高等职业教育职业性和技能性的特点,根据实践教学是实现水利高等职业技术人才培养目标主体教学的要求,详细剖析了实践教学过程体系和保障体系建设的具体内容,提出了加强实践教学过程体系建设的实施措施,重点分析了实践教学过程体系和保障体系建设是培养水利高技能应用型人才的必要环节和重要条件。     

国家示范性高等职业院校建设的三个基本问题

围绕为什么要建设国家示范性高等职业院校、建设什么样的国家示范性高等职业院校、怎样建设国家示范性高等职业院校三个基本问题,论述了国家示范性高等职业院校建设是我国经济社会发展和高等职业教育自身发展的客观要求,国家示范性高等职业院校是让人民群众满意的高水平院校,建设国家示范性高等职业院校应切实加强集聚能力和辐射能力建设,正确处理硬环境和软环境的关系,狠抓内涵,提高质量。     

提升高等职业教育协同创新能力的对策选择

通过解析高等职业教育协同创新内涵,阐明高等职业教育协同创新的必要性,并从转变观念、构建现代职教体系和凸显办学特色三个方面探讨提升高等职业教育协同创新能力的对策选择。     

关于高等职业教育的几点认识

高等职业教育如何健康快速发展,已成为我们面临的迫切任务。通过对高等职业教育的培养目标高等职业教育的教学特点认识,对于我们思考高等职业技术学院的生存发展是十分有益的。     

我国高职高专水利类专业改革与建设策略

进入二十一世纪 ,我国水利行业将进行两个战略方面的转变 ,高等职业教育水利类专业的发展机遇与挑战并存 ;对如何应对形势转变 ,提出我国高职水利类专业建设的发展目标与原则 ,阐述水利类专业的发展思路 ,对我国现代高等职业教育水利类专业群的体系架构提出设想     

关于我国职业教育发展的思考

我国已初步形成了从初等到高等的职业教育体系。但是,目前高等职业教育存在规模小、效益低、资金投入不足、人才短缺、与社会缺乏合作以及培养目标不明确等问题。这些问题严重制约着职业教育的发展。为适应我国现代化建设的需要,必须高度重视发展高等职业教育,采取职业教育与劳动就业结合、整合教育资源、开展教学改革等对策,以有效促进高职教育又好又快发展。     

《混凝土结构》在职业教育教学中存在的问题及对策

《混凝土结构》课程在建筑工程技术等专业是一门专业技术课。为适应高等职业教育,本文针对《混凝土结构》课程在教学体系中存在的问题及对策进行初探,以适应培养社会需求的应用型人才。     

长春水利电力学校与高职、本科院校衔接项目获得审批

<正>根据吉林省政府2014年重点工作部署,促进我省中高等职业教育有机衔接,省教育厅在部分中等职业学校、高等职业院校、省属本科院校之间开展中高等职业教育衔接试点工作。日前在省教育厅公布的《吉林省教育厅开展中高等职业教育衔接试点工作的实施方案》中,长春水利电力学校与长春工程学院、吉林农业科技学院、白城职业技术学院达成的中     

简讯

北京联大副校长高林等来我院作学术报告2005年6月10日,教务处举办了“高等职业教育课程改革与课程开发”专题讲座。讲座由匡会健副院长主持,由应邀远道而来的北京联合大学高林副校长和北京联合大学高等技术与职业教育研究所鲍洁所长主讲。两位专家分别以“高等职业教育课程改革与课程开发”、“课程改革是当前高等职业教育改革的核心任务”为主题,阐析了如何应对高等职业教育课程存在的根本问题、课程改革需要解决的关键性问题以及课程改革需要解决的一些具体问题。同时,就“我国高等职业教育课程改革”的几种思路进行了深入剖析。讲座在严…     

论水利类高等职业技术教育的质量与可持续发展

教育质量是学校办学的关键 ,可持续发展战略呼唤新的、多元化的教育质量观 ;结合广东水利电力职业技术学院教育质量管理的实际情况 ,分析并提出了水利类高等职业技术院校教育质量可持续发展的现实对策及提升思路     

构建高职教育教学质量保证体系

从教学服务的角度出发,依据全面质量管理的有关理论,论述如何构建高职教学质量保证体系。     

构建“双证融通”人才培养模式的研究与实践

双证融通是职业教育的本质要求,对此以电子信息工程专业为例,讨论该专业构建"双证融通"的人才培养模式。其关键是构建人才培养标准,建立体现双证融通的课程体系和教学模式,建设一支优秀的"双师型"教师队伍,以及建立一个以学生能力为核心的评价体制。     

高职院校计算机教学目标达成途径探索

高职教育是培养高技能人才的教育,立足培养目标、改进教学方法、加强实训和实践环节是高职教育的关键所在。对此,根据高职教育的性质,结合笔者教学体会从四个方面论述高职院校的计算机专业教育目标达成的方法与途径,说明合理预设教学、改进教学方法、加强技能培养、重视实践历练在学生能力生成方面的作用。     

水电高职高专教育教学模式改革的思路

简介高职高专教育教学模式的现状，指出高职高专教育教学模式的改革，是关系到高职高专毕业生培养目标实现和就业能力提高的关键，提出打破三段式教学模式，先实践后理论的改革思路。     

高职高专制图课程教学改革

高职高专教育教学改革是提高职业教育效果的途径，分析了高职高专学生的立体几何和解析几何知识水平与现行制图课程教材的理论深度之间的距离，论述了作为专业基础课程的制图如何从教材、教学方法、教学内容进行改革。     

消除困惑拓展出路--对我院学生学习状况的调查与思考

本文针对当前社会上对高职教育存在着一定的误解,高职生的学习状况也不尽人意的现状,通过对笔者所在院校学生学情的调查,分析成因、探究对策,加强对高职教育的再认识,努力改善教与学的内外环境,使之与高职教育的发展相适应.     

高职教学中问题解决能力训练策略

高职职业关键能力特别强调按工作任务要求、运用所学知识在工作中解决问题的能力。高职学生问题解决能力的训练在高职教育中占有重要地位。为此提出采取创设问题解决的教学环境、指导学生问题解决能力训练的具体方法和将高职课程教学与问题解决能力整合等策略,培养学生的问题解决能力。     

建构主义视域下的高职公共英语教学模式

结合高职院校公共英语教学现状,将构建主义支架式和抛锚式教学模式运用于教学实践,从而加大了学生学习的主动性,提高了学生英语的运用能力,对高职公共英语教学改革提供了启示.     

工学结合模式下高职思想政治课教学改革探析

工学结合人才培养模式,作为高职院校内涵建设形成的重要理论成果已经深入人心,对此分析改革的必要性和可行性,借鉴行动导向教学法,从课程教学内容的设计、教学方法和考核方式改革等方面,对思想政治理论课教学改革进行积极探讨,试图找到一条适合高职人才培养模式的改革新路,以提高高职思想政治理论课教学的实效。     

基于实践情境的工作过程导向教学师德建设思考

基于实践情境的工作过程导向教学是高职教育特色课程开发的突破口，它是一个伴随学科体系的解构而凸显行动体系重构的过程，更多地着眼于动态的行动体系的隐性知识的生成与构建。这种性质的教学要求教师在专业理论知识和专业技能方面成为“双师型”或“双师素质”的教师，而且在职业道德和专业道德上提出了新的规范要求，需要更新和完善传统的师德...