研究型大学道路桥梁专业实践教学改进措施研究

文章基于研究型大学的实践教学培养目标,以吉林大学建设工程学院道桥专业实践教学为研究背景,从认识实习、生产实习、课程设计、实验教学、毕业论文(设计)等环节入手对当前道路桥梁专业的实践教学环节开展研究,并结合研究型大学对学生的能力要求,提出相应的改进措施,以进一步完善研究型大学道路桥梁专业实践教学体系。     

基于BIM技术的桥梁工程课程教学改革研究

桥梁工程一门土木工程(道路桥梁方向)、交通工程专业的重要课程。本文首先介绍桥梁工程目前存在的教学现状,再结合BIM技术特性,改善桥梁工程课程的教学、实践教学工作。     

道路桥梁施工中存在的问题及对策

道路桥梁施工是目前桥梁建设过程中重点考虑的一个环节,道路桥梁施工经历了漫长的发展历程,对于提升桥梁工程的建设质量极其重要,尤其是对于道路桥梁而言。本文从道路桥梁施工存在的问题出发,详细地对目前的道路桥梁施工技术进行了探究,并进一步提出了道路桥梁施工的展望,希望为道路桥梁施工发展提供积极借鉴和建议。     

道路桥梁设计的现状与改善策略探讨

在城市道路交通规划建设中,道路桥梁设计作为重要的环节,发挥着非常积极的作用,对整个施工过程以及后期的投入运营影响重大.因此,如何做好道路桥梁设计工作,已成为路桥工程建设需要研究的重点课题.论文结合具体工程项目,分析了道路桥梁设计的现状,结合设计中存在的一些问题,提出了道路桥梁设计的改善策略,希望能够为道路桥梁设计提供一...     

道路桥梁施工中混凝土裂缝成因分析以及应对措施

混凝土因为自身的原因，致使施工中的裂缝现象时有发生，裂缝会影响到道路桥梁抗渗能力及使用寿命，而且会加快钢结构腐蚀的速度和混凝土的碳化。本文主要分析了道路桥梁施工中混凝土的裂缝的成因，并对此提出了相应的应对措施，以供读者参考。     

道路桥梁施工技术现状与发展方向

社会的发经济的飞速发展和我国的交通运输业产业规模、产业质量的发展和提高使我国的道路桥梁工程的施工技术也在不断的进步,并取得了一定的成绩。但是,道路桥梁竞争市场激烈,道路桥梁施工也依然存在着不容忽视的缺陷,阻碍了道路桥梁的发展脚步。本文从道路桥梁施工技术现状出发,谈谈未来发展方向。     

论道路桥梁施工技术现状与发展方向

社会经济的飞速发展和愴国的交通运输业产业规模、产业货量的提高使愴国的道路桥梁工程的施工技术也在不断的迚步,并取得了一定的愳绩。但是,道路桥梁竞争市场激烈,道路桥梁施工也依然存在着不容忽视的缺陷,阻碍了道路桥梁的发展脚步。本文从道路桥梁施工技术现状出发,谈谈未来发展方向。     

谈道路桥梁施工中应注意的问题及关键技术

针对道路桥梁施工的特殊性,论述了道路桥梁施工中应注意的问题,并从基础、墩柱、表面三个角度,阐明了道路桥梁施工的关键技术,旨在保证道路桥梁的施工质量,延长道路桥梁的使用寿命。     

道路桥梁设计中的核心问题探究

简述了选择道路桥梁设计方案时应考虑的主要因素,从质量、美观性、维护可行性等方面,阐述了道路桥梁设计中的核心问题,总结了道路桥梁设计中的注意事项,旨在延长道路桥梁的使用寿命。     

道路桥梁施工管理分析

道路桥梁的施工管理是道路桥梁建设中一个十分重要的环节,优质高效的管理才能建设出优质的工程,也能在保证质量的前提下使施工单位获得更大的利润,达到建设单位与施工单位双赢。本文首先说明了我国道路桥梁的发展,然后分析了道路桥梁工程施工管理存在的问题,最后详细阐述了道路桥梁施工管理的策略。     

桥梁与建筑交叉课程建设和创新型工科人才培养

由于桥梁结构与造型艺术之间的关系有其自身特殊性,难以照搬建筑结构与建筑学、建筑美学相关课程的教学模式,桥梁与建筑交叉课程应运而生,课程建设包括教材编写、教学大纲和人才培养模式改革等,其中又以教材建设为核心。城市桥梁建筑理论与美学创作是以桥梁结构理论及其工程技术为专业基础,以建筑学专业的理论体系及其技术路线为理论基础,以桥型结构技术、功能与造型及其三者内在关系为研究对象,关于城市桥梁的综合技术与艺术的交叉学科。通过精心编排本科生和研究生课程的教学大纲、教学内容,策划教学方法和考核方式,同济大学先后开设了这一交叉课程的研究生专业选修课程和本科生精品类通识课程,实现了本科和研究生课程的衔接和贯通。课程建设和培养模式的改革,将桥梁结构单一技术思维的工程设计提升到桥梁技术与艺术的综合思维创作,目标是系统培养桥梁结构专业和建筑城规专业学生的技术创造力和美学创意素养。     

现代工科院校桥梁工程课程多元化教学方式探讨

桥梁工程课程是工科院校土木工程专业道桥方向一门重要的专业课程.文章在探讨该课程的特点、教学现状、影响因素的基础上,结合现代化教学手段和丰富的网络资源,提出了扩展式、参与式、讨论式等多元化的教学方式,以激发学生学习的积极性和参与性,提高桥梁工程课程教学效果.     

应用型本科院校土木工程专业路桥课程群建设改革研究

结合应用型本科院校土木工程专业路桥课程群的建设改革,剖析了当前路桥课程群教学中存在的问题,分析了课程群建设的原则,从课程群教学知识点优化重组、教学内容工程化改革、网络平台课程资源建设、师资队伍工程能力培养、学生专业社团建设等几方面入手,对路桥工程课程群进行改革研究和实践。实践表明,路桥课程群建设改革切实可行且效果明显。     

钢与组合结构桥梁课程教学改革探讨

根据国内钢桥与组合结构桥梁建设和发展趋势,分析了现代钢桥课程教学的现状和存在的不足,提出了相关钢桥教学改革的内容。根据实际的钢桥教学改革实践,发现新的教学内容和方法能明显提高教学效果,钢桥与组合结构桥梁的理论基础和设计实践都得到充分的保证。     

结合卓越工程师计划的钢结构课程设计教学探索

钢结构课程设计是土木工程本科教学中的重要设计训练环节,着重培养学生运用钢结构基本理论解决工程设计问题的能力。文章结合"卓越工程师教育培养计划",在考虑当前钢结构发展形势的情况下对钢结构课程设计的教学内容、教学组织和设计题目开展了改革探索,同时对教学指导环节进行了探讨。     

土木工程专业课程思政无痕融入方法的探索与实践——以组合结构课程为例

为实现土木工程专业中思政内容的无痕融入,针对土木工程专业课程理论难度大、专业知识多的普遍特点,以组合结构专业课程为例,探讨从课程内容、实践教学、考核体系、教材建设等方面全方位建设思政元素的方法与可行性,开展教学模式与教学方法改革以解决“学时少、内容多”的教学矛盾,阐述上述课程思政建设方案与改革措施在本科生与研究生组合结构专业课中实施的效果,以期为土木工程专业课题提供参考。组合结构课程是土木工程专业本科生与研究生教学的重要内容,但是组合结构理论复杂、形式多元,教学难度大,在组合结构课程中无痕融入课程思政,对教师的教学设计、授课技巧、教学模式等提出了新的挑战。为此,在课程内容建设方面,增加“工程案例库”“八百壮士精神”等思政内容,穿插“工程问题案例剖析”“学术前沿”等思政元素;在试验教学中,增加“试验设计”“学术研讨”等环节;在考核体系中,增加“团队项目”。在教学模式方面,开展“多渠道”授课、与国际高水平学者共建课程,实现教学从课堂向课外、从国内向国际的有效延伸。在教学方法方面,实施多种电子教学媒介综合教学法,实现个性化教育。经过上述思政内容建设与教学方法改革,课程得到了留学生与中国学生的...     

科教融合的教学探究——以钢结构设计原理课程为例

在教学实践中,合理引入科研成果,有利于提高教学效果。钢结构设计原理是高等工科院校土木工程专业的一门重要专业基础课程,也是土木工程专业学生的必修课程。依据高等教育的培养目标及教学特点,结合笔者钢结构设计原理课程的实际教学经验,选择有关钢结构稳定的教学内容作为具体教学案例,在教学中适当引入科研成果以体现教学的学术性质和艺术功能。结合钢结构设计原理课程教学,从熟悉教学内容、切入点选择、课外的利用等方面进一步具体阐述如何将科研融入教学,形成具有一定特色的教学艺术,以提高教学效果、促进学生创新能力。     

桥梁工程课程讨论式教学实践方法研究

随着新课标的颁布和实施,高效实用的讨论式教学法在高校本科教学中越来越受到广大教师的关注。但是受讨论方法、软硬件设施和相应规章制度等因素的影响,讨论式教学法在运用中仍然存在很多问题。文章结合桥梁工程课程教学,针对工科专业有效的课堂讨论方法展开研究,以期找到一条适合工科专业的讨论式教学方法,使其成为传统教学方式的一种有效补充方式,以切实提高课堂效率。     

工程结构抗震课程实验教学内容探讨

工程结构抗震类课程是土木工程专业本科生的综合性课程,教学对象为土木工程专业本科高年级学生,课程理论知识点较多,涉及结构抗震技术最新发展。受学时和教学经费限制,实验教学一般限于梁、柱构件在拉、压、弯、扭等荷载作用下的力学性能试验,很少进行如结构动力特性测试、构件耗能能力测试、结构地震响应等结构动力荷载试验。介绍了工程结构抗震类课程实验教学现状,分析了现有配套的实验教学内容存在的不足,提出了开设结构抗震性能相关实验课程、建筑和桥梁减隔震装置力学性能实验课程的建议,并从编写教学大纲、实验指导书、教学讲义,编制实验报告模版,以及教学实践等方面进行了课程建设。通过三年的教学实践,结合最新工程实践和课堂教学的实验教学内容改革取得了良好的教学效果,学生充分了解了各类减隔震装置、最新结构设计理念和新型结构体系,得到了规范化的试验操作技能训练,对学生就业后快速理解工程建设程序和标准,或继续深造打下了良好的基础。     

钢结构课程设计教学改革与实践

钢结构课程设计是一门实践性很强的专业课程,对培养学生分析和解决工程设计问题的能力,具有十分重要的作用。重视钢结构课程设计,使学生在校期间在钢结构设计方面得到一定的锻炼,为毕业后从事钢结构方面的工作打下基础。针对钢结构课程设计教学过程中存在的主要问题,提出了钢结构课程设计的改革设想,钢结构课程设计应从选题、教学方法、网络课程、实践教学环节、考核方式等方面进行改革。此研究为提高钢结构课程设计的教学质量提供参考。