美国成人高等职业技术教育发展的新趋势

美国是一个高度重视发展职业技术教育的国家。近年来，美国通过多种途径，大力发展各类成人高等职业技术教育，以求培养出社会和经济发展所需的技术人才。当前，美国成人高等职业教育已出现了一些新的发展趋势。     

高等职业教育的发展态势与内涵提升

现代教育理论认为,从社会职业群对人才需求的角度讲,一个国家,不能只培养科学人才,还需要培养大量的职业技术人才.没有一个完整的、高标准的职业教育体系,要取得经济和社会的成功是不可能的.     

举办高等职业教育的探讨

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是促进我国经济社会发展和劳动就业的重要途径。在我国经济增长从粗放型向集约型转变的过程中，国家高度重视职业教育和高等职业教育的发展。《中华人民共和国职业教育法》已由八届全国人大常委会于去年5月15日第十九次会议审议通过，并于9月1日实施。6月17日国家教委、国家经贸委及劳动部联合召开全国职业教育工作会议，李岚清副总理做了重要讲话，国家教委主任朱开轩同志作主要报告(以下简称《报告》)，明确了在职业教育中要积极发展高等职业教育。国家教育事业“九五”规划也确立了积极发展职业教育的发展战略。职业教育由初等、中等、高等职业学校实施。高等职业教育是属于高等层次的职业教育，是高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育。     

高等职业教育不可忽视人文素质教育

高等职业教育的人才培养目标定位在面向地方经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理一线需要的高级技术应用型人才.由于对目标定位理解得不够全面,一些高职院校存在着注重对学生进行应用技术能力的培养,而忽视人文素质教育的现象,使人文素质教育在高职教育中处于最薄弱的环节.笔者认为,高等职业教育要走出低谷,培养出适应社会发展需要的人才,只有把眼光放远,在可持续发展的理念指导下,加强人文素质教育,才是行之有效的出路.     

对攀钢发展高等职业教育的思考

1987年，国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》指出：“职工大学、职工业余大学或管理干部学院应当利用自己同企业、行业关系紧密的有利条件，结合需要，举办高等职业技术教育，为企事业单位培养生产、经营、管理方面的专业技术人才”；1993年，四川省人民政府批转省教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见的通知》中，也把发展高等职业教育列为今后成人教育的重点。     

浅谈高等职业教育中财会专业教学的改革

近年来，随着国民经济发展的需要和我国教育体制的改革，高等职业技术教育在我国出现了蓬勃发展的局面，但我国的高等职业技术教育目前是处于刚刚起步阶段。目前的高等职业技术院校，有一部分是由原来的中等专业学校发展起来，有一部分是高校创办的，各个高等职业技术学院如何完善高职教学，更好地适应社会发展需要，是目前面临的主要问题。本人在此就高等职业技术学院会计专业教学中存在的问题及如何改革与完善，谈几点自己的看法。     

关于发展高等职业教育的思考

一、举办高等职业教育的必要性 就目前看,高职教育出现“招生难,就业难”等现象,特别在有些地方出现高职(高专)的“产品”无人接收的局面,打出“专科免谈”的招牌。但就国际高等教育与现代高等教育本身来讲,高职有其存在的必然性和不可替代的作用。     

关于高等职业教育改革与发展的探讨

当人类迈进新世纪之时，人们深感科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈。因此，世界各国都在深入研究教育改革，力求使教育更好地适应经济、社会的发展，在国际竞争中处于强有力的地位。高等职业教育是高等教育的重要组成部分，     

关于高等职业技术教育教学改革的研究与思考

职业技术教育起源于18世纪中后期,成长于19世纪中期.目前在世界范围内已蓬勃兴起.而我国的职业技术教育起步较晚,产生于20世纪初期.解放以后,在党和政府的关怀支持下,职业教育得到了发展.在党的十一届三中全会以后,经济建设正式步入了发展的快车道,迫切需要发展高等职业技术教育以适应社会主义经济建设交通规则的人才需要,在上个世纪90年代中期,我国高等职业技术教育开始起步,目前,全国已有高职院校962所,在校生达到200多万人,已展示了蓬勃旺盛的美好发展前景.     

特色：高等职业教育的活力源泉

从20世纪90年代开始，高等职业教育为人们所重视，并逐渐得到发展。特别是近几年来，国家将发展高等职业教育的审批权下放到各省市之后，高等职业技术学院犹如雨后春笋般不断建立起来，已成为我国高等教育的重要组成部分。国家对高等职业教育发展的高度重视和大力提倡，使其成为了社会关注的热点，并面临大好的发展机遇。但是，由于高等职业教育起步较晚，而且多数是由各类成人高校、培训类院校、中等职业学校等转制或升格而成，与同属高教系统的普通高校相比，     

积极探索高职教育的人才培养模式培养应用型高级技术人才

21世纪的钟声已经敲响,我国的高等教育如何转变思想,更新观念,加大改革步伐,主动、全面地适应社会主义市场经济发展的需要,是高等学校面对的一个最重要的课题。长期以来,我国的高等教育一直是在计划经济的模式下进行,其主要弊病之一就是脱离社会经济发展对人才的实际需要,通用一种学科型的人才培养模式,来培养不同类型的人才。特别是高等专科学校,多年来,     

关于高等职业教育若干问题的探讨

高等职业教育属于职业教育的一个层次。而职业教育在中国教育体系中是一个重要组成部分，是同普通教育并行和沟通的教育序列，对中国经济建设和社会发展起着重要作用。在走向2l世纪的历史转折时期，中国的职业教育正面临着改革和发展的新任务，需要在理论和实践的结合上探索建立适合中国国情的现代职业教育制度。其中如何发展高等职业教育便是一个需要认真研究的问题。     

关于发展高等职业教育的几点探讨

在1994年全国教育工作会议上，李鹏总理指出：“近年来，我们对职业教育的认识有了提高，但还没有达到应有的高度，在实际工作中也没有得到足够的重视，要克服轻视职业教育的陈腐观念。必须明确，在相当一个时期内，我国教育工作的一项十分重要     

关于我国发展高等职业"依附教育"的探讨——基于长三角地区外向型经济特点的研究视角

随着外资的大量进入,我国长三角地区出现了不少外商直接投资(FDI)驱动的产业集群,这些产业集群的发展正成为引领中国经济发展的动力.与此同时,长三角地区高等职业院校培养的毕业生综合素质和实践能力却跟不上集群中内外资企业发展的要求.长三角地区高职院校必须以长三角集群企业的人才需求为核心,发展"依附教育",即依附于长三角地方经济的特点和人才需求才能实现可持续发展.     

论现代高等职业教育理念的转变

随着科学技术的迅猛发展、信息化社会的来临及竞争的加剧，人类将步入知识经济全球化的新时代。传统的高等职业教育理念不能为未来的人才提供及时优质的教育，必须对现行的高等职业教育理念进行现代化的改革，确立一种新的理念引导高等职业教育的发展。