美国成人高等职业技术教育发展的新趋势

美国是一个高度重视发展职业技术教育的国家。近年来，美国通过多种途径，大力发展各类成人高等职业技术教育，以求培养出社会和经济发展所需的技术人才。当前，美国成人高等职业教育已出现了一些新的发展趋势。     

高职教育的发展：重在创新 贵在特色

高等职业技术教育的根本目标是培养生产、建设、管理和服务第一线急需的既掌握一定科学技术知识，又具有很强的专业技能，能把先进的科学技术转化为现实生产力的高等技术人才。如何根据这种发展趋势．发展高等职业教育，尽快实现大众化高等教育的目标，实现高等职业教育的价值是我们每个高职院校教育工作者应该关心和思考的重要问题。     

对攀钢发展高等职业教育的思考

1987年，国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》指出：“职工大学、职工业余大学或管理干部学院应当利用自己同企业、行业关系紧密的有利条件，结合需要，举办高等职业技术教育，为企事业单位培养生产、经营、管理方面的专业技术人才”；1993年，四川省人民政府批转省教委《关于进一步改革和发展成人高等教育的意见的通知》中，也把发展高等职业教育列为今后成人教育的重点。     

引领梅山高职办学 推进职工素质工程

高等职业技术教育是培养适应现代化生产需要的技术、管理和服务方面的高级应用型人才。高职人才应具有必要的专业理论知识和较强的实践能力。基于梅山高职办学的实践，针对高职办学体系的“本土性”特点、高职人才培养模式以及办学中应解决的主要问题进行了阐述。     

高职院校应加强对学生的素质教育

高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分，担负着为社会培养生产、建设、管理、服务第一线需要的德智体美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才的重任。中国加入WTO后，教育也必将与世界接轨，这对高等职业教育来说，是挑战更意味着机遇，同时，经济全球化也必将使人才竞争更为激烈，这些都对高职院校和高职院校毕业生提出了更高的要求。     

高等职业教育不可忽视人文素质教育

高等职业教育的人才培养目标定位在面向地方经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理一线需要的高级技术应用型人才.由于对目标定位理解得不够全面,一些高职院校存在着注重对学生进行应用技术能力的培养,而忽视人文素质教育的现象,使人文素质教育在高职教育中处于最薄弱的环节.笔者认为,高等职业教育要走出低谷,培养出适应社会发展需要的人才,只有把眼光放远,在可持续发展的理念指导下,加强人文素质教育,才是行之有效的出路.     

推进职业教育改革开创高等职业教育新局面

高等职业教育是我国高等教育改革和发展的新生事物，加快高职教育的改革和发展，稳步提高教学质量为包钢和社会培养生产和管理技术性、应用型人才，必须建立结构合理、自主发展的现代职业教育体系。     

论新时期高等职业教育中的德育工作

随着社会主义市场经济的建立和发展,市场对人才的需求呈现多元化特点,这就为办好高等职业教育提供了机遇和挑战.近几年来,高等职业技术教育发展很快,如何抓好高职德育教育,为社会培养出具有高职特色、社会认可、企业欢迎的德、智、体全面发展的应用型、技能复合型的人才,就显得尤为重要和迫切.     

浅谈高等职业教育中财会专业教学的改革

近年来，随着国民经济发展的需要和我国教育体制的改革，高等职业技术教育在我国出现了蓬勃发展的局面，但我国的高等职业技术教育目前是处于刚刚起步阶段。目前的高等职业技术院校，有一部分是由原来的中等专业学校发展起来，有一部分是高校创办的，各个高等职业技术学院如何完善高职教学，更好地适应社会发展需要，是目前面临的主要问题。本人在此就高等职业技术学院会计专业教学中存在的问题及如何改革与完善，谈几点自己的看法。     

新世纪高职化工类专业人才培养模式的探讨

我国高等职业教育有二十余年的发展历史。近几年又得到蓬勃快速的发展。高等职业教育人才培养模式及改革，一直是高等职业教育的热点和改革的关键之一。所谓人才培养模式，就是人才的培养目标、培养规格与培养方式。培养模式决定了所培养人才的基本特征，集中体现了学校与教师的教育思想与教育观念。     

关于“拓宽基础、淡化专业、强化技能、”的思考

在我国，发展高等职业技术教育已经进行了十几年的探索实践。近两年来，高等职业技术教育有了较快的发展。根据国家积极发展高等职业教育的方针，越来越多的普通高等专科学校、职业大学、成人高等学校正在通过改革、改组、改制积极开展高等职业教育，一些普通高校也开办了高职班。     

浅谈高职办学的基本特点

在世纪之交，中国的高等教育正发生着令人瞩目的结构性变化，一种不同于普通高校的办学模式——高等职业技术教育。，尤如雨后春笋般应运而生，它将更加紧密地与社会主义市场经济结合起来，为生产和管理第一线输送能够直接参加生产实践及管理实践的新型人才。     

高等职业教育的发展态势与内涵提升

现代教育理论认为,从社会职业群对人才需求的角度讲,一个国家,不能只培养科学人才,还需要培养大量的职业技术人才.没有一个完整的、高标准的职业教育体系,要取得经济和社会的成功是不可能的.     

试论高职院校的人文素质教育

高等职业技术教育有别于普通高等教育,不以学术型、理论型的人才培养为主,而是要着重于培养应用型、技术型,具有鲜明职业特征的实用型人才.因此他们素质结构的优劣,直接影响他们的职业生涯和能力的发挥,甚至影响事业的成败.优化其素质、知识结构,合理设置课程,引导学生进行软硬交叉、博专结合的定向知识储备,营造人文育才环境,是高等职业技术教育中值得研究的一个重要问题.     

高职学生素质结构及其实现途径的研究现状综述

随着高等职业教育的迅速发展,高等职业教育为社会输送了大量的生产、建设和服务一线的高素质技能人才.然而,随着办学规模的日益扩大,如何为社会培养人才,高等职业教育人才的素质结构具有什么特点,怎么实现它就成为高等职业教育工作者的重大研究课题,本文通过对国内外高等职业教育学生素质结构及其实现状况的研究,为教育者提供一些思路和建议.     

关于高等职业技术教育教学改革的研究与思考

职业技术教育起源于18世纪中后期,成长于19世纪中期.目前在世界范围内已蓬勃兴起.而我国的职业技术教育起步较晚,产生于20世纪初期.解放以后,在党和政府的关怀支持下,职业教育得到了发展.在党的十一届三中全会以后,经济建设正式步入了发展的快车道,迫切需要发展高等职业技术教育以适应社会主义经济建设交通规则的人才需要,在上个世纪90年代中期,我国高等职业技术教育开始起步,目前,全国已有高职院校962所,在校生达到200多万人,已展示了蓬勃旺盛的美好发展前景.     

特色：高等职业教育的活力源泉

从20世纪90年代开始，高等职业教育为人们所重视，并逐渐得到发展。特别是近几年来，国家将发展高等职业教育的审批权下放到各省市之后，高等职业技术学院犹如雨后春笋般不断建立起来，已成为我国高等教育的重要组成部分。国家对高等职业教育发展的高度重视和大力提倡，使其成为了社会关注的热点，并面临大好的发展机遇。但是，由于高等职业教育起步较晚，而且多数是由各类成人高校、培训类院校、中等职业学校等转制或升格而成，与同属高教系统的普通高校相比，     

浅析高等职业教育的发展

本文通过人才市场调查，分析市场对人才的需求状况，对高等职业教育的发展进行探讨。     

高等职业教育改革必须加强产学合作

在当今社会高等职业教育已成为一个国家人才培养的重要组成部分,我国的高等职业教育起步较晚,但发展迅猛,各类高等职业技术院校相继成立.如何提高高职教育质量,是一个值得深入探索和研究的问题,产学合作已被实践证明是符合我国国情和实际的高等职业院校办学路子.     

论现代高等职业教育理念的转变

随着科学技术的迅猛发展、信息化社会的来临及竞争的加剧，人类将步入知识经济全球化的新时代。传统的高等职业教育理念不能为未来的人才提供及时优质的教育，必须对现行的高等职业教育理念进行现代化的改革，确立一种新的理念引导高等职业教育的发展。