“电路原理”课程教学的探索与实践

以“电路原理”课程教学特点为背景,从当前“电路原理”课程教学思维、课程教学方式等方面对当前“电路原理”课程教学现状进行了初步的分析,并在此基础上在教学思维方式、基于仿真软件教学的多元化、情感教育等方面对“电路原理”课程的教学提出了若干建议和意见。     

中澳“电路原理”课程教学改革的初步探索

本文从课程定位、课程教学内容、课程教学手段和方法、课程考核评价等方面入手,对中澳“电路原理”课程教学改革进行了初步探索,对教学改革的初步效果进行了总结。希望能为中澳“电路原理”课程教学改革提供一些参考。     

增强“马克思主义基本原理概论”课程教学实效性之我所见

“马克思主义基本原理概论”课程教学的实效性问题一直是社会关注的重点。当前,“马克思主义基本原理概论”课程教改,优化了“马克思主义基本原理概论”课程教学方法、过程和效果。它结合新形势下大学生的思想、学习和生活实际,采取了一系列切实可行的措施,加强教材建设和教师培训;讲求实效,使教与学呈现良好态势。引发了教师教学观念、教学模式的一系列转变,“马克思主义基本原理概论”课程教学的实效性越来越受到社会各界的广泛重视和普遍关注,本文拟对增强“马克思主义基本原理概论”课程教学实效性、使“马克思主义基本原理概论”成为大学生真心喜爱的优秀课程进行一些思考。     

高职“电力系统分析”课程教学改革与实践

“电力系统分析”课程是高职高专院校电力类专业的主要课程之一,具有承上启下的作用,对“电力系统分析”课程的改革是很有必要的.结合工作实际,从教学目标、课程内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面对“电力系统分析”课程进行了改革.经过近年的教学实践,取得了良好的效果.     

剖析微课程实践翻转课堂——建构中国特色的“微课程教学法”

翻转课堂与“微课”正在进入中小学校实验,对于促进教育方式变革,深化基础教育课程改革、培养创新人才具有重要意义。文章从微课程的属性出发定义微课程,认为微课程的研究对象是以课时为单位的教学活动;在借鉴国外先进教育理念和教学方式的基础上,提出构建基于“云计算”环境的、以“任务单”、“微课”、课堂教学方式创新三位一体为基本模式的微课程教学法,并对三大模块的操作方式、课内教学方式创新和微课程教学法将对教育产生的影响等作了独到的探讨。     

基于网络的“计算机语言”课程教学改革研究

为了提高学生学习“计算机语言”课程的效果和积极性,本文针对“计算机语言”课程的各教学环节进行了研究。提出了在各个不同教学环节使用计算机网络资源进行辅助教学的方法,并对各个教学环节中网络资源的结构给出了详细规划。该研究成果对“计算机语言”课程建设和教学改革有深远的意义。     

将基础数学物理知识融入“工程热力学”教学中的探索

“工程热力学”作为能源动力类专业的核心基础课程,对于后续专业课程的学习和研究能源的高效转换利用具有重要的学习意义和实际应用价值。提出注重数学、物理知识在“工程热力学”教学中的引导作用,构筑基础数理知识与“工程热力学”课程有机结合的教学方法,强化学生对热力学中抽象概念、过程的理解和领会,加深对热力学基本规律的认知和把握,以提高和改善“工程热力学”课程的教学效果。     

“模拟电子技术”教学方法改革

“模拟电子技术”是电类各专业的重要基础课,的教学改革一直在进行中。本文以提高高校“模拟电子技术”知识引入到模电中的教学方法,并结合自己的实际教学经验,同时也是一门理论性和实践性都很强的课程,围绕“模拟电子技术”课程课程的教学质量为目标,对课程的教学方法进行改革：提出将“电路理论”给出利于提高高校模电教学质量的方法建议。     

研究性教学方法在“数据结构”课程中的应用

阐述了“数据结构”课程的重要性,探索“数据结构”的教学模式,在“数据结构”教学中对以分组为基础、问题为契机的研究性教学方法进行探讨和应用,提高了该课程的教学效果,培养了学生的创新能力.     

“新能源发电技术”课程建设与教学改革

从新能源发电技术课程的特点“多”、“新”和“实”入手,分析了目前课程所存在的问题,通过对教学大纲、教学内容、教学方法和实践的环节的改革,激发了学生的学习热情,取得了较好的教学效果.     

“嵌入式系统”课程与CDIO教学模式改革的研究

为了适应业界对嵌入式系统工程人才的迫切需要,针对目前“嵌入式系统”课程存在的问题,讨论了该课程的特点,并就卓越计划中该课程在CDIO教育模式下的师资建设和课程群建设及教学方法改革进行了深入的探讨和实践,结果表明该改革与实践能为“嵌入式系统”课程的CDIO教学改革提供一种新思路。     

农林院校信息与计算科学专业“运筹学”课程教学研究

“运筹学”是应用性很强的一门学科,本文在剖析“运筹学”课程特点的基础上,指出“运筹学”是信息与计算科学专业的重要课程之一;同时结合安徽农业大学信息与计算科学专业,分析了目前“运筹学”课程教学中存在的不足,并就“运筹学”课程教学目的、教学内容、教学方法和考核方式等提出了一些建议和对策。     

“综合布线工程技术”课程教学改革探索与实践

针对高职“综合布线工程技术”课程的教学现状,从课程教学标准、教学方法、教学考核等方面对“综合布线工程技术”课程教学改革进行探索与研究。     

“信息化地理综合课程设计”的行动和反思

当前,“信息技术与课程整合”实践研究已深入全国大部分城乡中小学,“信息化学习环境下课程重建”萌芽初现。但随着实验的深入,在基层学校中,对现代教学模式之实效的争论日趋激烈,支持者谓之为“学习方式变革的重要途径”,反对者则认为是“教学低效的形式主义模式”。且因潜在反对能量较大,在部分学校,形成了对“信息技术与课程整合”实践研究的“评价危机”。     

“控制工程基础”课程教学改革探索与实践

本文通过对机械大类专业本科生“控制工程基础”课程教学中存在的问题进行分析,提出了铁路交通类院校机械类专业的“控制工程基础”课程的改革方向,并从教学内容、方法以及教学改革措施等方面对“控制工程基础”课程的教学改革进行了详细讨论。     

应用型课程“钢结构”评价体系构建初探

“钢结构”是土木工程专业和建筑工程技术专业的一门重要必修课,该课程旨在培养学生“厚基础、宽口径、高素质、强能力”方面综合知识和实践能力。针对本课程的特点,并研究与“应用型”教育的适应性,文章从多元化教学方法的采用、教材建设方面等角度讲述如何完善目前的教学体系的评价。最后还对“钢结构”课程进行了大胆的教学设想,讨论采用分组教学和案例教学的可行性。     

“电磁场理论”课程改革探讨

“电磁场理论”课程是工科电类专业的一门重要的专业基础课,因为该课程理论性强,涉及的基础理论和实际知识面广,因此·直是公认的难学难教的课程。为配合学校“厚基础,重应用”的教学体系改革原则,本文对“电磁场理论”的课程改革进行了探讨,分别从课程内容、课程体系、教学方法、考核评价四方面进行了详细叙述。     

基于卓越计划的“计算机体系结构”课程教学模式探讨

“卓越工程师教育培养计划”以“计算机体系结构”课程为例,从课程内容和教学方式两个方面来创新课程教学模式,并提出,只有不断改进课程教学,才能实现我国的“卓越工程师教育培养计划”.     

案例教学法在“计算机控制技术”课程中的应用

在对案例教学法的内涵进行分析的基础之上,结合“计算机控制技术”课程的特点和传统教学法的不足,提出案例教学法在“计算机控制技术”课程中应用的必要性,阐述案例教学法能够有机地将教师与学生的角色调动起来,突出学生在学习“计算机控制技术”课程中的主体地位,培养学生的创新能力。最后,针对案例教学法在“计算机控制技术”课程中的应用情况,提出了一些具体的可操作方案,以保证案例教学法的顺利实施。     

利用MATLAB辅助“模糊数学”课程的教学探讨

“模糊数学”课程具有内容繁多、概念抽象等特点,学生在学习时常常会感到枯燥,难以理解和掌握。为了提高学生学习该课程的兴趣,增强对知识的理解和掌握,利用MATLAB软件提供的强大功能辅助“模糊数学”课程的教学,实例表明,效果良好。