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加强实践教学提高应用型人才培养质量 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是提高学生创新意识和实践能力的重要途径.尤其对新建本科院校来说,培养适应地方社会经济发展需要的应用型人才必须突出实践教学的地位.本文从理论和实践两方面,就如何构建实践教学体系和实践教学平台,提高学生"实践,创造、就业,创业"能力和应用型人才培养质量进行了研究和探索. 相似文献
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论高校会计实践教学体系的完善 总被引:1,自引:0,他引:1
高校会计实践教学是会计教育中的重要组成部分,是提高学生社会适应能力的重要环节.对目前高校会计校内和校外实践教学存在的问题进行了分析,指出要从高校会计实践教学中校内和校外存在的一些突出的问题出发,努力为会计专业的学生们构建一个实践的良好平台,从而完善会计实践教学体系,提高学生综合能力. 相似文献
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从如何在大学课堂教学中提高光电技术课程教学质量的角度出发,根据学生的专业特点调整教学内容知识安排、教学手段合理运用等,开展了光电子技术课程教学的探索与实践,以期更好地培养和服务学生。结合近几年对湖北工程学院光信息班、电工班、电信班讲授光电技术课程教学的实践,就如何吸引学生兴趣、提高教学质量进行教学探索。 相似文献
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本科教育中的实践教学探究 总被引:1,自引:0,他引:1
为适应我校“十一五”期间的建校目标,各院系制定了多项政策以提高方方面面的质量和效率。在以学生为主体的本科教育中,实践教学对提高学生的理论结合实践的能力具有举足轻重的作用。从实践教学的背景和基本内涵入手,阐明了高校实践教学的可能性和必要性,并在此基础上就现有的实践教学方式进行分析,提出学校与企业联合办学作为实践教学的重要形式,并在实践教学过程中注重对学生创新能力的培养,对学生综合能力的提高和适应当前严峻的就业形势有很大的积极作用。 相似文献
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为适应我校"十-五"期间的建校目标,各院系制定了多项政策以提高方方面面的质量和效率.在以学生为主体的本科教育中,实践教学对提高学生的理论结合实践的能力具有举足轻重的作用.从实践教学的背景和基本内涵八手,阐明了高校实践教学的可能性和必要性,并在此基础上就现有的实践教学方式进行分析,提出学校与企业联合办学作为实践教学的重要形式,并在实践教学过程中注重对学生创新能力的培养,对学生综合能力的提高和适应当前严峻的就业形势有很大的积极作用. 相似文献
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针对目前通信原理课程教学中存在的主要问题,从教学内容、教学方法及实验实践教学方面对通信原理进行教学改革。教学实践表明,提高了学生的分析和解决实际问题的能力、创新能力和协作能力,取得良好的教学效果。 相似文献
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实践教学环节在培养学生创新思维、科研能力等方面作用重大,是决定遥感课程教学质量的关键环节.当前遥感课程实践教学体系存在理论与实践比例失调、对学生动手能力和创新能力的培养不够等问题,导致学生技术应用能力和创新能力得不到提高.基于衡阳师范学院GIS专业6年遥感实践教学改革实践,从课程实践、野外实践、项目实践和竟赛实践4个方面构建了遥感专业实践教学体系,遥感课程实践教学效果评价结果说明该实践教学体系能够适应社会需求,确实提高了学生的实践能力. 相似文献
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地方高校机械专业实践教学体系的改革实践 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是河北科技大学办学特色之一,为提高学生培养质量和适应社会发展需要,我校机械专业在实践教学改革中从构建和创新实践教学体系、打造优质教学资源,优化实验教学、课程设计、生产实习、社会实践和毕业设计等教学环节进行了有益的探索和实践,取得了良好的实践教学效果. 相似文献
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实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节。本文结合西安邮电学院行政管理专业实践教学改革的实践,就如何构建实践教学体系、创新实践教学模式、加强实践教学环节进行了探讨,并提出提高实践教学质量的几点启示。 相似文献
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实践教学是自动化专业培养创新人才的重要条件,自动化专业实验课程体系又是实践教学的重心.针对非线性系统数学工具的高深和不足,课题组从教学大纲要求来完善实践教学体系,合理安排验证性和综合性课程实验,以提高学生的创新意识和动手能力;同时在理论教学和实践教学中引入MATLAB/Simulink,为进行非线性系统的分析和设计提供了极大的方便,同时提高了学生的学习主动性和学习热情,为自动化基础知识教学和自动化技术技能训练、实践教育学与创新人才培养、构建自动化专业实验课程体系等教学改革提供了一定的参考. 相似文献
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行政管理专业实践教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段,是提高学生综合素质的关键环节.本文结合西安邮电学院行政管理专业实践教学改革的实践,就如何构建实践教学体系、创新实践教学模式、加强实践教学环节进行了探讨,并提出提高实践教学质量的几点启示. 相似文献
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EDA教学改革与创新实践研究 总被引:3,自引:0,他引:3
针对高等学校EDA课程教学中存在的弊端,以培养应用型创新人才为目标,结合技术发展和市场需求,从课程内容定位、教学方式改革、实践教学体系建设三个方面入手,对EDA课程的教学改革进行探索与实践。实践证明,此项课程改革激发了学生的主观能动性,增强了学生的系统设计能力,提高了学生的工程实践能力,有效促进了电子信息类创新型人才的培养。 相似文献