面向个性化培养的“本科生导师制”模式探索与信息化实践

"本科生导师制"已成为国内高校培养高素质人才的有效培养模式。在分析本科生导师制实行中潜在问题的基础上,针对同济大学土木工程学院本科生导师制的实施办法,提出创新健全的管理机制、搭建信息化管理系统、规范本科生导师制实施过程,以保证本科生导师制充分发挥其在学生成长中的作用,并对本科生导师制的实践提出合理建议。     

土木工程大类复合型人才培养模式探讨

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨,提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。     

土木工程专业全程科研导师制培养模式

针对土木工程专业本科生科研能力培养问题,分析了我国土木工程专业本科生科研能力培养现状与存在问题,指出建立合理的本科生科研活动指导教师制度是缓解当前本科生科研能力培养过程中各种问题的关键,提出基于全程科研导师制的土木工程本科生科研能力培养模式,为培养土木工程专业本科生科研能力提供了新选择。     

培养土木工程专业通专结合的复合型人才的探讨

土木工程专业人才培养模式一直是人们关注的问题。在顺应科技发展和满足市场需求的前提下,造就通专结合的复合型人才是土木工程专业面临的任务。从厚基础、宽口径、重素质这几方面介绍了制定土木工程专业人才培养方案的一些做法。     

以学生需求为导向的土木工程本科生导师制研究——以东北林业大学土木工程专业为例

为了探索适合土木工程专业本科生的导师制度模式,以学生的需求为主要导向,以调查问卷的调研方法对本科生导师制相关问题展开调查研究,统计分析调查结果得出如下结论：就业、职业规划和学业是土木工程本科生重点关注的内容,参与导师的科研项目可以作为土木工程专业本科生导师制的主要培养方法。     

基于本科生导师制的新工科人才培养探究——以同济大学土木工程学院为例

新型工科人才可以很大程度地支持中国现代经济的飞速发展,这就要求高校要创新人才培养模式,推动新工科建设。同济大学土木工程学院自2014级起在本科生阶段实行导师制,对新工科人才培养有重要意义。文章以同济大学土木工程学院本科生导师制为例,介绍了新工科人才培养的要求,阐明了本科生导师制的具体内容,探讨了本科生导师制对培养新工科人才的意义。     

土木工程专业重新定位后导师的作用与实践

土木工程专业重新定位后，我院在本科建立了导师制，以便保证学生专业知识结构合理，并增强学生的个性和能力，有效落实专业指导委员会对土木工程专业人才的培养要求。     

本科生实验室导师制初探

本科生实验室导师制作为一种将导师制与实验室开放制度相结合的新型人才培养模式,已引起了越来越多的教育工作者的关注。同济大学土木工程学院从2014级开始,将导师制引入本科生培养模式之中,实验室导师制作为本科生导师制框架下的一个子项目。文章以同济大学土木工程学院本科生实验室导师制为例,介绍了导师制的发展历程及现状,探讨了实验室导师制的意义,阐明了实验室导师制的具体内容,并对实验室导师制的进一步完善提出了一些建议。     

土木工程专业毕业设计教学改革探索

针对南京工程学院建筑工程土木工程专业四年级本科生毕业设计导师制的教学改革作了研究,围绕着提高毕业设计教学质量、培养学生工程实践能力这一主题,开展了四年级本科生毕业设计的问卷调查分析,并在此基础上对毕业设计教学改革进行了进一步的探索。     

林业高校工程管理专业人才培养特色研究

通过对4所林业高校工程管理专业办学现状、人才培养可行性的分析,指出林业高校能办好工程管理专业。从目前宏观招生形势变化、笔者所在高校近3年工程管理专业初次就业状况,以及工程管理专业建设与发展3个方面,讨论了培育林业高校工程管理专业人才特色的必要性,接着分析社会对工程管理专业复合型人才的需求,林业高校在人才培养中具有的共性优势,指出培养具备土木工程技术、管理、经济和法律等基本知识,同时掌握一定的园林景观规划设计施工理论和方法的复合型人才可以成为林业高校区别于非林业高校工程管理专业人才培养的特色。     

土木工程专业本科教育与职业规划

文章结合国家注册工程师制度分析土木专业的就业及发展方向,引导学生建立自己的职业规划,明确学习目标,激发学习兴趣.同时强调本科教育应培养高素质、厚基础、宽专业、综合能力强的复合型人才,保持土木工程专业教育的可持续性发展.     

土木工程行业人才需求缺口与本科院校就业压力之间的矛盾分析

土木工程行业转型升级中存在对复合型人才需求缺口逐渐增大与本科院校就业压力逐渐增大之间的矛盾。为此,通过深入调研土木工程行业的一线用人单位与本科院校,重点研究了土木工程行业人才需求现状与发展趋势,探讨了本科院校土木工程相关专业就业压力,分析了行业人才需求缺口与本科院校就业压力之间的矛盾成因,提出了以复合型工程人才培养模式为核心的解决方案。研究可为解决上述土木工程人才培养亟待完善之处提供启示,也为探索适应新时代发展的卓越工程师综合培养模式提供参考。     

建筑环境与能源应用工程专业大土木类人才培养探索

文章以建筑环境与能源应用工程专业更名,以及南昌大学制定新版本科培养方案为背景,探讨制定大土木类建筑环境与能源应用工程专业人才培养方案。新版培养方案以培养具有土木建筑基本知识,能在建筑环境与建筑能源领域从事设计、施工、制造、运行、咨询及节能改造工作的复合型工程技术人员为目标,探索开设大土木类专业平台课、第三学期实践课程及特色课程等。     

基于多目标的未来桥梁工程师培养与课程体系建设

课程体系是大学人才培养和实现既定培养目标的主要载体。在总结美国、德国、苏联的工科人才培养模式以及我国工程教育发展历程的基础上,结合我国的教育国情以及目前的交通行业发展需求,提出了未来桥梁工程师纵向三级人才培养和横向不同桥梁专业人才培养的“多目标”培养思路,并分析了其与我国高等学校土木工程专业本科教育培养目标、国际CDIO工程教育理念、行业人才培养需求的一致性;最后,建立了基于中南大学“通识教育+学科教育+专业教育+个性培养”这个纵向链条的桥梁工程本科教学课程体系,并制定了桥梁工程专业横向课程群,完整构建了三级人才和不同桥梁专业人才的培养模式,从而实现基于多目标的未来桥梁工程师培养。     

构建与土木工程应用型本科相适应的教学课程体系探讨

应用技术型本科教育作为一种新型的高等教育类型,其专业培养目标和课程体系建设必须体现出区别于传统本科教育的鲜明特色,才会产生强大的生命力。在土木工程专业应用型本科培养目标的前提下,提出土木工程应用本科课程体系改革的目标、内容和具体措施,为建立科学合理的土木工程专业应用型人才培养的课程体系献策。     

新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建

紧紧围绕新建本科院校土建类专业创新人才所具备的特点,分别结合土建类专业创新人才培养对理论课程体系和实践教学体系的要求,详细阐述土建类专业创新人才培养理论课程体系和实践教学体系的构建思路,然后以徐州工程学院为例,介绍土建类专业尤其是土木工程专业创新人才培养课程体系,为新建本科院校土建类专业创新人才培养课程体系构建提供参考。     

新工科背景下哈工大风景园林本科专业课程体系构想与调整

新工科建设目标是培养具有工程实践创新能力的高素质、复合型人才。哈尔滨工业大学风景园林专业立足工科,借助建筑学院一级学科群资源,在新一轮本科培养方案调整中主动适应外部环境的剧烈变化,反思专业核心价值,明晰本科教学定位和人才培养思路,突出专业教学核心线索,不断优化具有自身特点的课程体系,探索基于“卓越景观师”培养的本科教学路径。     

应用型本科院校土木工程专业特色建设的思考

分析了目前应用型本科院校在高校中的地位和作用,通过土木工程和安全工程专业的现状调研,阐明了应用型本科院校土木工程专业特色建设的必要性。结合上海应用技术学院土木工程专业特点,提出以土木工程为基础,以安全科学为理念,以培养从事土木工程领域中的安全技术人才为目标的专业特色建设思路,并对学校土木工程专业特色建设提出具体措施。     

土木工程专业人才培养方案修订的几点思考

黑龙江大学启动了09版本科人才培养方案的修订工作。为了确保土木工程专业人才培养方案修订的合理性和科学性,黑龙江大学建筑工程学院到同济大学、上海交大、东南大学和河海大学四所知名高校进行了调研。基于近年来的教学实践情况,针对09版土木工程人才培养方案存在的不足,结合调研考察获得的兄弟院校的经验,文章对黑龙江大学土木工程专业人才培养方案的修订提出了合理化建议,并对新的人才培养方案的实施作了一些探索和思考。