仪器分析教学中的学科交叉及教学改革

结合高等教育在仪器分析课程中的教学特征，提出：①要注重学科专业术语的有效导入；②积极采用多媒体教学，提高教学效率；③丰富教学方法，积极开展课堂讨论等多种形式的教学；④适当增加实地观摩、演示和对实物样品综合分析等教学内容；⑤改革较陈旧的教学内容，适当增加现代仪器分析技术，同时，不断引入交叉学科中相关知识，并渗透前沿学科信息。     

基于微专业的学科交叉融合模式研究

随着信息技术飞速发展,为满足创新创业和产业发展需求,培养综合素质能力更强的人才成为高校重要工作之一.学科交叉融合已成为复合型人才培养的重要路径之一,微专业模式则是在学科交叉融合基础上进行的更为深入的探索.如何利用微专业模式实现更为深入高效的学科交叉融合也是一项系统性工作,二者协同可更好地提升人才培养的深度和宽度,为复合...     

基于学科交叉的服装工程研究生创新能力的培养

论述创新能力的内涵和学科交叉的实质;从学科交叉的角度,多方面探讨加强研究生创新能力培养的思路,主要包括招生政策、培养方案、课程体系、指导方式、论文选题、学术交流及科研团队建设等.最后根据学科的特点,总结服装工程专业研究生创新能力培养的一些经验.     

基于学科交叉导师团队制的研究生培养模式研究

在科学技术飞速发展,学科相互渗透、不断分化的新时代,社会对具有跨学科知识结构的高层次、复合型人才提出了新的需求.在此背景下,本文探讨了学科交叉导师团队的组建意义与组建模式,并对学科交叉导师团队制的研究生培养模式进行了实证研究,提出通过拓宽研究生培养口径、设定跨学科课程、加强学科交叉导师团队指导、建立多学科背景学术交流平...     

数学美在数学教学中的作用

数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现．利用数学芙组织教学,阐明数学概念,进行归纳总结．可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果．     

基于文献计量的大学内部学科交叉研究——以浙江工业大学为例

学科交叉是高校创建一流学科、实现重大科学突破与培养拔尖创新人才的重要途径。以浙江工业大学为例,探究其内部学科交叉现状,以基于论文的学科间合作网络为刻画对象,运用文献计量和社会网络分析方法,对学科交叉的数据特征与合作网络进行分析,表征出小团体、同质化、定向性等特征,提出顶层战略设计驱动学科交叉、新型科技创新平台助推学科交叉、科研范式变革倒逼学科交叉等解决方案,为高校开展学科交叉提供新的研究视角与发展路径。     

Web of Science 中数学与关联学科交叉关系分析

学科交叉研究意义重大,数学作为基础学科,事实上与其他学科存在很多交叉,但有关交叉情况的具体研究比较少。基于Web of Science中数学领域的相关数据和期刊-学科的分类视角,采用学科共现分析法,构建了数学学科与交叉学科间的邻接矩阵。从复杂网络的角度,对数学大学科内部、数学大学科与其关联学科的交叉关系进行了图谱分析和测度分析。通过引入中介中心性、绝对度中心性、E-I指数深度剖析了交叉学科群的结构特征。本文理论分析所得的实证结果与实际情况较为一致,说明了所构建的学科交叉的指标及特征识别方法的可靠性,揭示了数学学科在整个学科交叉发展中的重要作用。     

宏观决策作用下学科竞争发展的模型分析

建立一个具有时延的动态系统，用以讨论文化教育领域学科建设中的竞争、发展以及宏观决策调节的作用。     

基于核心信息技术的交叉创新

多学科、多技术领域和多产业之间的交叉创新是创新研究的热点问题,基于核心信息技术的交叉创新对整个创新系统具有重要影响。描述和分析交叉创新、学科交叉和融合创新三个研究领域的概念、相关理论和方法及相关研究成果,并对现有研究的特征和不足展开探讨。整合微观层面的学科交叉创新、中观层面的技术融合创新以及宏观层面的产业融合创新,是交叉创新理论的发展方向。     

术语的理论与实践第三部分术语理论--知识的发展和知识框架(4)

７．学科的分化与交融分析与综合是科学方法学中辩证统一的两极，而且在实证科学攻占自然科学各个领域时常常是分析先行，再归结于综合。宏观现象是复杂多变的，让人难以下手、难以捉摸，但分析到现象背后的基础单元时，规律就显现出来了。世上万物多种多样，但是当我们认识到它们只是由少数元素按一定的规律组合起来时，我们便觉得它们不难掌握了，更何况一张简简单单的元素周期表已把这些元素的特性及其间的关系总结得很清楚了。及至我们知道了分子和原子的构造之后，我们对于整个物理世界和化学世界也就有了一个统一的理解了。在生物世界…     

浅谈函数奇偶性在积分计算中的应用

本文把一元函数中奇偶函数在对称区间的积分计算结论 ,推广到二重积分、三重积分 ,以及对弧长的曲线积分和对面积的曲面积分 ,并通过例题说明它们在积分中的应用。     

数学建模与现行工科数学教学的融合

论述了数学建模与大学生数学素质提升之间的内在联系,阐述了将数学建模融入现行工科数学教学的必要性,提出了将数学建模融入现行工科数学教学的途径及有待进一步研究解决的问题。     

数学建模与现行工科数学教学的融合

论述了数学建模与大学生数学素质提升之间的内在联系,阐述了将数学建模融入现行工科数学教学的必要性,提出了将数学建模融入现行工科数学教学的途径及有待进一步研究解决的问题.     

复区间值函数和复模糊值函数的RSu积分

把区间值函数的ＲＳｕ积分推广到复区间值函数的情形，并利用它来定义复模糊值函数的ＲＳｕ积分，这种积分具有吴从忻和刘哈生１９９３年所引进的实区间值函数和实模糊值函数的ＲＳｕ积分的各种性质，特别是得到了积分的线性性，而他们当时还只得到了积分的半线性。     

大学数学与高中数学教学衔接的探讨

新课标的实施使大学数学和高中数学教学衔接问题变得日益突出。大学数学和高中数学的教学衔接可从教学内容和数学思想方法2方面进行:教学内容上应精简与高中数学相重复的内容,补充高中数学删除的内容,并加强应用性内容的教学等;数学思想与方法上应加强现代数学意识的渗透,注重各种数学软件的介绍及应用。     

基于数学形态学的边缘提取方法

论述了图像数学形态学基本方法及扁平结构元素在图像灰度均衡和噪声去除方面的原理,阐述基于图像细节的结构元素选取规则及对图像处理结果的影响,介绍了在医学图像处理中综合应用改进Sobel算子和图像数学形态学方法进行目标边缘的提取过程,提出一种根据图像区域灰度方差自动选取Sobel强度值的算法,并给出一种实用的实现方法和实例。     

数学与应用数学专业学生创新能力培养的研究

高校数学与应用数学专业学生创新能力培养就是通过开展数学与应用数学方面的创新教育来培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力。本文分析了数学与应用数学专业创新型人才培养的现状及存在问题,着重从教育思想和观念的创新、构建学校创新教育系统工程、教育内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面探讨数学与应用数学专业学生创新能力培养,开拓学生创造精神和创新能力的有效途径。     

应用型本科院校数学与应用数学专业定位与课程设置研究

根据地方经济社会发展对数学与应用数学人才的需求,以滁州学院为例,从数学与应用数学专业的现状以及面临的新形势和发展机遇出发,探讨新建应用型本科院校数学与应用数学专业定位问题。由专业定位围绕金融工程和保险精算2个特色专业方向研究课程设置问题,对课程的整合与优化进行了讨论。     

模糊频域模式识别可调精度的隶属函数

阐述了旋转机械故障诊断模糊模式识别的原理，研究了诊断精度可调的隶属函数。构建了一个自适应扩充的诊断系统。测试结果表明：此模糊模式识别系统能够高精度地诊断出样本库中存在的故障类别，可用于旋转机械工况的实时监测和诊断场合。