努力推进铸造设备课程的教学改革

本文总结了笔者几年来在铸造设备课程教学改革中的实践和体会。笔者认为:为了加强对学生的能力培养,提高铸造设备课的教学质量,在教学思想上要重视教育学生热爱铸造专业,激发学生的学习兴趣,教师应有坚定的信心讲好铸造设备课;在教学内容上,尽量联系工艺和生产实际,力求“少而精”,兼顾知识面,博采科技成果,不断充实、更新教学内容;在教学方法上,要启发学生深入思考,开展和指导课外学习,改革讲“图”方式,培养自学能力和徒手绘图能力。教学实践表明,这些教学改革受到了学生的普遍欢迎,在教学效果和能力培养方面取得了较显著的成效。     

改革采矿课程教学 加强学生智能培养

我院采矿专业的教学工作,多年来,其教育思想和教学方法在某些方面还是陈旧的,如教材和教学内容刻板、僵化,缺乏最新成果和信息;教学方法主要是传授、灌输,忽视学生智能的开发。因此,教学质量的提高受到了严重的限制,新型人才的培养受到了直接的影响,这种现象急待变革。采矿专业的教学质量怎样提高呢?我认为关键的问题,是要改革陈旧的传统教育思想和教育方法,加强对学生的逻辑思维、理解记忆、研究创造、模拟实验等能力的培养。这些能力是多维交叉、相辅相成的,它们是在各门课程应用不同的教学法的协同教学中形成的。教     

网络环境下图书馆馆藏铸造文献资源建设

<正>校园是现代优秀创新人才培养的主阵地,为不断提高铸造专业学生的教育教学质量,我国高校在教育环境、教学方法、教育理念等多个方向不断进行优化,并不断为铸造专业学生提供更加优质、先进且全面综合性教育。同时,随着互联网技术和信息化技术的不断优化与创新,将该技术全方位地融入学生培育与培养过程之中已然成为了当下国内教育发展的必然趋势,其不但能够显著提升高校铸造专业教师的教学水平,使教学过程更加便利,而且能够为铸造专业学生提供全新的学习环境,使学生的学习效率与能力不断攀升。     

《数控加工工艺课程设计》项目化教学模式探讨

阐述了高职数控技术专业《数控加工工艺课程设计》的教学思路,通过开展项目设计和项目化教学,改善了以往专业课教学内容枯燥难懂、重理论轻实践的局面,实现学生所学即所用,激发了学生学习兴趣,提高了教学质量。     

现代教学在反应工程学科中的应用解析

基于湖北理工学院化学反应工程学科教学实践,解析在国内"现代教学"迅猛发展的今天,以何种方式将现代教学应用到反应工程学科中。利用新兴的信息化教学模式,如慕课、翻转课堂或虚拟仿真软件以及微课程形式丰富该学科的教学内容和教学方法,提高课程的教学质量和效果,使不同层次的学生都能较好掌握学科知识,达到培养应用型人才的目标。     

大学·高考·教研室

大学是与学院有所不同的高等学校。道、学、理是大学教育应该给予学生的主要内容。技、艺、术是学院教育应该培养学生的本领。形而上者谓之道 ,形而下者谓之器 ,大学应该形而上。随着高等学校统一毕业分配的淡化 ,新生入学的统一考试也应做相应的改革。每年的统考所花去的人力、财力、物力 ,所动员参加每项工作的教育、公安、交通、防疫、医疗 ,乃至质检、饮食、印刷等等部门和行业 ,犹如是全民动员。这些存在使“应试教育”的弊端无法化解。改变这种状况 ,可以考虑在“统”字上开口子。要提高本科生的教学质量 ,必须复兴教研室的功能。教研室是把教师孵化为知识使者的摇窝 ,它的存在和运行是教学质量的保证。     

《冶金工艺学》教改初探

《冶金工艺学》教改初探中南工业大学李运姣一、合理组织教学内容，提高教学效果《冶金工艺学》课程的教学应在严格执行教学大纲的前提下，根据不同专业合理调整教学内容，确定教学重点，将教学内容与学生所学专业紧密结合，提高和调动学生的学习兴趣。如对热能专业，要突...     

对于提高《铸造设备》课程教学质量的思考

鉴于工科专业课具有内容庞杂、抽象、枯燥及授课难度大的特点,本文特以《铸造设备》课程的教学为例,研究了在有限的课时量条件下提高专业课教学质量的具体方式方法.文中首先提出实践教学环节的重要性,建议在课程教学前后安排实践环节实现情景教学,以增强学生感观认识;通过举例法介绍了本课程可采取的启发式教学具体案例,鼓励学生参与教学并激发学生的学习兴趣;对铸造设备相关的教材进行了分析并提出了未来实现双语教学的可能性,并介绍了教学课件中动画设计和现场视频的具体实施;文中还对教师的教学水平提高和现场经验的积累提出了建议.     

《冲压模具生产技术》精品资源共享课程改革与实践

精品资源共享课程是提高教学质量、促进教学改革的重要手段之一,针对教学团队、课程建设、教学内容、课程考核、课程资源、课程评价等方面对《冲压模具生产技术》课程进行了教学改革,学生综合技能得到了提升,教学团队及学生在国家级和省级以上职业技能大赛中获得了多项奖励。     

教学质量的综合评判法

教学工作是一种复杂的脑力劳动,以培养人才为目的,它的管理比物质生产的管理复杂得多,要作出定量分析是有困难的。但是,管理科学化要求我们对这个困难的问题进行探究,以便从政策上调动广大教师的主动性和积极性,提高教学质量与学术水平。本文拟利用模糊数学理论对教学质量作综合评判,求得定量数据。一、衡量教学质量的内容教学工作是从人类知识宝库中精选最精华的部份,加上当代最新科学成就运用最佳的方法传给学生,在传授知识的过程中,要重视开发学生智力,培养学生的能力,这是目前教育界所     

《地形测量》课考试方法的改革

常规考试方法有:闭卷笔试、口试等方法。这些方法对促进教学虽起了一定的作用,但也不同程度地存在一定的弊端。如何寻找一种既能促进教学质量的提高,又便于综合考查的方法,亟待我们去探索。近几年来,我们对改革工程测量专业的《地形测量学》课程的考试方法进行了新的尝试,采用开卷笔试及仪器操作考试相结合的方法,取得了较好的效果。一、常规考试方法剖析考试的作用是:促使学生加深理解和掌握所学的知识,使之系统化和条理化;综合评价学生成绩,并从中发现人才;总结教学     

“单元教学法”的实践

一、“单元教学法”的指导思想教育家叶圣陶先生说过:“教是为了不教”。如何使教师的“教”尽快过渡到“不教”呢?这就要求教师在教学过程中自觉地培养学生科学的思维能力和自学能力。要在教学中培养这种能力,就必须精选教学内容,改革教学方法。教学内容要完全依赖教师讲授来完成,这不仅达不到预期的课堂讲授效果,而且容易使学生产生依赖思想,不利于调动学生的学习主动性,不利于培养学生的科学思维能力和自学能力。     

《挤压模具设计》课程的教学改革与实践

以《挤压模具设计》课程教学为研究对象,通过合理设置理论课程体系,优化课程教学内容,深入探究了课堂教学方法的改革。结合模具专业本身实践性较强的特点,对实践教学的内容、方法、手段和考试模式进行了改革和探讨。在教学过程中通过合理实施各个实践教学环节,增强了学生的动手操作能力和模具设计能力,提高了实践教学质量。     

超声波无损探伤在焊接实践教学中的应用

为建立起更加完整的焊接实践教学知识体系,对工程训练中焊接实践的教学内容进行探索,引进超声波无损探伤的教学内容。通过合理的课程内容设计,将超声波探伤的原理、基本操作等内容应用到焊接实践教学内容当中,系统性形成"理论—实操—检验—结果"全流程的焊接实践教学,并通过结果反馈形成闭环控制的教学知识体系,使学生能够更全面地掌握焊接工艺知识,并且提高了学生学习的积极性,培养了学生独立思考与分析判断的能力。     

铸造过程CAD/CAE一体化教学方法研究与实践

探讨了通过课堂教学,上机实验,课外实践,课程设计有机结合实现CAD/CAE一体化教学的方法.目的是通过教学内容的适当延伸,一般性教学方法向扩展知识型教学方式的转变,同时强化理论与实际的联系,形成一个培养铸造专业的计算机辅助工艺设计工程师的培训平台.从而使学生发现问题和处理解决问题的能力得到增强,提高教学质量.     

《铸造机械化》教学改革实践

近几年我们对《铸造机械化》课程从教学体系、教学内容、教材、教法等各环节进行了一系列改革。将整个教学过程分为现场教学和课堂教学两个阶段,并编写出相应教材。课堂教学用教材《铸造机械基础》在体系上打破了以生产工部分类的传统做法,从机械学角度以铸造设备所依据的理论为基础分类。在教学法中,注意调动学生学习的积极性以及对各种能力的培养。通过改革,缓解了学时少的矛盾,加强了学生的实践环节和基础理论,提高了教学质量并增进了师生间的相互了解。     

试论专科教材编写者应具备的素质

教材是科学的著作,是教师在长期教学工作中对教学内容和教学方法的提炼和总结;是教师向学生传授科学文化知识、培养能力的基本工具;也是教师开展教学活动的重要依据。不言而喻,教学活动中,教材占有重要的地位,教材的质量直接关系着教学质量。因此,各教学部门都对教材的建设给予了极大的关注。     

抓好关键环节,提高教学质量

高等数学是工科院校最主要的基础理论课之一,是学生学好后继课程、发展能力的基础。提高高等数学教学质量历来受到各方面的重视,其原因就在于此。然而高等数学是一门内容比较成熟的课程,提高教学质量的重点应放在教材体系的编排和教学方法的选择与运用上。在教学过程的双边活动中,教师是课程内容的已知者,向学生输出信息,学生是教学内容的未知者,输入老师传来的信息。教学方法则是从输出走向输入的“中介桥”,“中介桥”搭得好,教师输出的信息就能转     

教育需要整顿

近几年 ,教育的变化令人震憾。从“创收”到“产业化” ,从“适应市场”到“走进市场” ,从“并校”到“扩招”。教育要健康发展 ,眼下需要整顿 ,走调整、巩固、充实、提高之路。国家财政增加的教育投资从二○○四年起只用于农村基础教育和西部地区教育的发展 ,这是“调整”中的正确内容。“开好第一个班会 ,上好第一个自习 ,听好第一堂课 ,做好第一个实验” ,这是已经实行的整顿教学纪律 ,加强教学管理 ,提高教学质量的好举措。开学之初抓好以上“四个第一” ,具有征程启步 ,学习发蒙的意义。有心作为的教育工作者会细心发现、精心组织、热心总结各种各样的“第一” ,这是一种培养学生图强争先进、敢为天下先精神的施教方式。教学这条线 ,是学校的生命线 ,因为有教学水平才有学生的水平 ,因为教学的严格要求才有教师的敬业专一。为什么叫名校 ,因为校内有名师。凡在讲课中能征服学生、在行为中能带领学生 ,在学问上能引导学生 ,让学生谈起来津津乐道 ,想起来滋滋有味 ,夸起来滔滔不绝的教师 ,这就是名师。“教学走穴”是当今非要治理不可的教学危机症候。     

砂型铸造实践教学的改革与创新

铸造实践教学作为高校传授学生制造工程知识和实践能力的一个主要教学模块,是理论联系实际,培养和锻炼学生实践能力、创新能力和综合素质的重要环节。因此,教学内容的不断优化和教学模式的持续改进,有助于学生更好地了解、掌握相应的教学知识点和技能;通过对砂型铸造实践教学内容以及教学模式的改革与创新,使学生了解砂型铸造基本工艺、特点及应用的同时,又能对砂型铸造相关知识有系统化的全面认识。结果表明,该教学改革初步取得良好效果。