军校教员的人文素质刍议

从军队专业技术院校教员人文素质的基本要求入手,分析了人文素质在教学实践过程中的外显特征:牢记使命责任、知识底蕴雄厚、挖掘美的东西、艺术性教学和人文反哺教学;在审视军队专业技术院校教学中缺乏多元多维课程教学观、对所授课程的知识表现形式缺乏更深刻理解等不尽人意之处,提出了加强人文素质培养的基本方法:博览群书增加知识库存、博采众长为教学之用、学用结合强化实践教学、注重人文性与知识性的有机结合.     

新时代军校教员关键能力构成及培养

为提升新时代军校教员专业能力,在分析新时代军事教育方针对军校教员能力要求的基础上,借鉴一般教师核心能力构成,构建包含政治能力、社会能力、学员能力、学科能力和教学能力等5个方面共16个支撑点的军校教员核心能力基本框架;在教学反思、行动研究和校本培训3种典型途径的基础上,提出教员主动作为、学校因势利导、立足行动研究、拓展专业发展广度和深度的教员关键能力培养路径.     

提高军校教员任职教学能力的研究

军校教育职能的转型和新装备的应用对现行教学模式和方法及军校教员的教学能力提出了新的要求．通过对近几年的教学改革实践活动的思考、分析与总结,结合实际,从教育理念、专业基础、实践技能、教学模式和保障机制五个方面,探索提高教员任职教学能力的有效方法和途径,为任职教育人才培养质量的提高提供参考．     

军校信息素质教育探析

为提高军校学员信息素质,分析了信息素质与信息素质教育的基本含义以及军校开展信息素质教育的意义,明确了信息素质教育的基本内容,提出了培养和加强学员信息素质的途径与措施.     

军校军事技能教员职业发展探析

为了加强军校军事技能教员队伍建设,根据军事技能教员职业特点,分析了军事技能教员职业发展现状,从职业发展阶段划分、优化职业生涯环境和加强职业生涯管理三个方面,提出了军事技能教员职业发展机制的构建,为加强军事技能教员队伍建设提供了参考.     

军校非现役教员苦练教学基本功的探讨

针对目前军校非现役教员教学理论学习不够、教学方法运用不熟、对军校教学以及学员学习现状知之甚少等不足,分析了在教学实践中缺乏军校教员应有的修养、功利化倾向较为明显、课前备课不够充分、课堂驾驭能力低下、教学方法手段单一、课堂教学艺术匮乏的6种主要表现,提出了苦练教学基本功应强化军校教员职业道德教育、强化职前培训和在职培训、开展教学与科研良性互动等有效方法.     

军校青年教员教学研究能力的形成和培养

为了帮助军校青年教员提高教学研究能力,从教学研究能力的概念及构成出发,分析了影响教学研究能力形成的因素,指出批判性反思品质对军校青年教员教学研究能力形成的重要性;在此基础上,提出了军校青年教员教学研究能力的培养方案和加强自身修养的建议.     

军校教员队伍建设调查分析及对策建议

军校是推动实现人才强军战略的主渠道,教员队伍建设质量决定人才培养质量.以某军校教员队伍为研究对象,用质性研究和量化研究相结合的方法,利用统计分析软件进行可视化结果数据统计分析,从师资结构、师资选拔、培养体系和考评晋升4个维度,分析教员队伍建设存在问题及成因,提出构建引智挖潜体系、拓展多元培训模式、完善考核评价方式等对策...     

教员开展军事教育科学研究的价值及着力点

为提升军校教员的教学能力,持续激发其教学热情,通过分析军事教育科研的内涵,探讨教员开展军事教育科研的价值和重要性,提出教员开展军事教育科学研究应从选题的真实与创新、材料的收集与评析、论点的确立与精炼、方法的选择与运用、文字的表达与修饰等5个方面聚焦发力.     

试论大学生信息素质的培养

随着知识经济时代的到来，社会知识总量迅速增加，知识更新速度加快。作为21世纪的建设者，当代大学生必须具有较高的信息素质。为此，高校必须在软件与硬件两方面加强对大学生信息素质培养的建设。只有当大学生在信息素养、独立学习和社会责任诸方面都达到了标准，大学生信息素质的培养才是有成效的。     

军校青年教员思想政治建设要强化四个意识

本文结合军校青年教员思想政治建设的实际,提出军校青年教员思想政治建设要强化首位意识、系统意识、合力意识和创新意识,认为军校青年教员思想政治建设要坚持政治方向领先、思想教育领先、师德培育领先的三原则,确立建设的总体目标、建设主线、建设重点和评价标准,并对军校各级领导和机关在青年教员思想政治建设中的地位作用作了分析,对新形势下青年教员思想政治建设的改革措施提出了自己的看法。     

军校人文素质教育的意义与实施

本文论述了军校人文素质教育的涵义及人文精神培养,阐述了加强军校人文素质教育的意义,提出了构建军校人文素质教育体系的设想。     

高校图书馆在大学生信息素质培养中的作用

高等教育担负着培养高素质人才的任务。信息素质已成为高校学生综合素质和整体能力的重要标志。高校图书馆由于其自身的特点和优势，在大学生信息素质培养中具有重要作用。     

试论信息化条件下的雷达兵信息作战

为了紧贴当前雷达兵建设实际,运用辩证分析和综合论证的方法,对信息化条件下雷达兵信息作战理论建设进行了探究.明确界定了信息化条件下雷达兵信息作战三大任务及其具体内容,分析了雷达兵信息作战的五大基本特点,探索了提升雷达兵信息作战能力的情报对抗、电子对抗、网络对抗、心理对抗和实体对抗等主要对策,以有效发挥雷达兵信息作战的效能.     

浅谈网络环境下图书馆员的信息素质

从网络环境下读者信息需求的变化入手,深入讨论了当前图书馆员信息素质现状,并提出图书馆员信息素质提高的培养途径.     

浅谈军校学员的心理素质教育

军校开展心理素质教育，是军队建设和高技术条件下战争对军事教育提出了客观要求。军校开展心理素质教育的价值归宿应立足“打得赢”、“不变质”，帮助学员形成良好的军人心理品质，为军队建设和军事斗争准备培养出优秀的高素质军事人才。针对军校学员心理问题日益突出，成因复杂的现实状况，军校要把心理素质教育融入整个素质教育之中，采取正确有效的教育方法，从根本上解决军校学员成长过程中出现的各种心理问题，使其拥有健康的人格、情感和良好的适应能力。     

任职教育转型中实践型教员队伍的培养

为促进学院向任职教育转型,针对转型中提高任职教育教学质量和人才培训质量的问题,提出培养实践型教员是成功转型的关键要素;分析了缺乏实践型教员的主要原因,提出了转变教育理念、机制引导、提供实践平台、示范引领、重塑实践能力等培养对策.