语文要实施创新教育

创新教育就要在我们的课堂为学生创设民主、和谐的氛围，把学生的主体地位突出到极致，实施分层教学，把每一个孩子的才能和智慧发挥出来，鼓励和激励学生们去提出问题，进行质疑，在学习过程中进行认真的探究，完全参与到教学中来。     

学习新课标要真正落实“以学生为主体”

小学语文教学落实"以学生为主体"的教育思想必须做到以学生为中心,要转变教师观念,创造宽松的学习氛围,建立民主和谐的师生关系,把课堂还给学生,培养激发学习兴趣,开展多种有效的活动形式,真正地落实"以学生为主体"的教学理念。     

论高等学校完美师生关系的构建

高等学校完美师生关系是指教师和学生之间的关系达到了完美的境界,从而表现出和谐、个性、自由、超越等特征的师生关系.完美的师生关系可以激发学生的学习积极性、提高学生的学习效率,陶冶学生的情操、引导学生走向正确的生活方向,促进完美人格的形成.目前,高等学校存在师生关系日趋淡漠.学生没有敬畏感,教师没有神圣感等问题.因此,教师必须具有广博的科学知识、崇高的道德境界和高尚的情操,以此感染学生,陶冶学生的审美情操.完美的师生关系最重要的特征是和谐,是一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂氛围.教师要努力为学生建立一种和谐民主的课堂氛围,使每个学生置身其中都能感到轻松和自然.     

如何培养学生的创新精神与创新能力

在语文教学中,应加强对学生进行创新精神和创新能力的培养。首先要创造宽松、和谐、民主的课堂教学氛围,营造创新的学习环境。其次要创设质疑的情景,通过引导、讨论,获得新的见解,从而培养创新精神。三是要培养丰富的想象力,激发创新精神。四是要通过学生动手操作,促进学生个性和谐发展,培养学生的创新精神。五是要及时的评价,及时反馈矫正,积极评价,培养创新能力。     

课堂,本是你的课堂——论如何政治课堂中实现学生的主体地位

素质教育提了这么多年,新课改也正当大行其道。无论是新课改还是素质教育,把学生作为课堂与学习的主体,这是与传统教育大相径庭之处,至少是其一吧。但如何发挥学生的主体作用呢,诸位教师则是仁者见仁,智者见智。不过也有不少随波逐流之辈,只取形式或只追求形式,而忽略了新课改、素质教育的实质和内容,把以学生为主体变成了"放羊式"教学,任学生"自生自灭"。以学生为主体要做到真正转变思想观念、建立和谐的课堂氛围、培养学生的能力等处着手。     

身处课堂小天地,学习天地大语文——在语文课堂中巧用信息技术

新课改的深入发展,要求教师在课堂中将现代教育技术与语文教学有效结合,为学生创设充满情趣、充满竞争的愉悦课堂氛围,发展学生的探究创新能力,培养学生的探究创新精神,训练学生的探究创新技巧,引导学生质疑问难、善思巧思、举一反三、融会贯通,从而得到事半功倍的教学效果。     

身处课堂小天地，学习天地大语文——在语文课堂中巧用信息技术

新课改的深入发展,要求教师在课堂中将现代教育技术与语文教学有效结合,为学生创设充满情趣、充满竞争的愉悦课堂氛围,发展学生的探究创新能力,培养学生的探究创新精神,训练学生的探究创新技巧,引导学生质疑问难、善思巧思、举一反三、融会贯通,从而得到事半功倍的教学效果。     

如何在小学语文课堂教学中发挥学生的主体作用

在小学语文教学中,我们教师只有不断改变教学观念,努力的去营造一种和谐向上的课堂氛围,运用灵活多样的教学方法,吸引学生的教学手段,新颖的学习方式促进学生的成长,让他们感受的学习的快乐从中体现自己的价值,只有这样,才能发挥学生的主体作用,才能更好的发挥个性,使学生快乐成长。     

浅谈如何提高英语课堂的教学实效性

要想提高课堂教学效率,就必须在学生身上下功夫,培养学生的学习兴趣让他们想学、乐学。采取各种手段,改进教学方法,优化课堂结构,努力教学方法和教学手段,这就要求我们教师不断提高自身素质,,建立良好的师生关系,在课堂上为学生创设和谐、愉快的教学氛围,使我们的英语课堂教学更有实效性。     

在数学教学中培养学生的问题意识

创设良好氛围,让学生敢问 心理学家指出：紧张的学习气氛制约着人们智慧潜能的发挥,而宽松民主的学习环境可以诱发学生创新潜能的萌动。在课堂上,教师应该营造宽松、民主的学习氛围,建立平等和谐的师生关系,创设引导学生主动参与的教学环境,让学生在宽松愉悦的情境中表现自我。     

创良好教学平台 促学生自主发展

在小学数学课堂教学中,要促进学生的自主发展,必须营造浓厚的自主学习氛围,让学生主动参与到自主学习中,会学,能学,才能积极参与教学全过程;只有唤醒学生的学习欲望,唤起学生的自主意识,才能激发他们的学习兴趣,学生才真正成为了课堂学习的主人。     

创设课堂氛围，提高教学效率

在数学教学过程中．教师要面向全体学生．营造师生民主、平等、融洽的课堂教学氛围。只有在轻松愉快的情绪氛围下．学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣．积极参与到探究、尝试的过程中来．从而发挥他们的想象力，那么，小学数学如何创设课堂氛围．提高教学效率呢？     

让学生在愉悦的环境下学习信息技术

所谓"心理环境",主要是指学生学习时的心理状态.心理学研究表明,只有宽松和谐的学习氛围,才会有人格的自由和舒展,才会有思维的活跃与激荡,进而才有创新潜能的进发.因此,本人在多年的小学信息技术教学实践中,努力为学生创设一种宽松愉悦的心理环境,使课堂真正成为学生自由挥洒的天地,从而最大限度地激发学生的求知欲望,促进学生的全面发展.     

浅谈如何在课堂教学中调动学生的参与意识

在数学课掌教学中,要想激发学生对所学知识的兴趣,充分调动他们参与学习的主动性和积极性,教师在教学过程中就要想方设法地积极创设情境、氛围,引导学生积极参与,投入到学习中。这样一来,学生的主体作用才能得到充分的发挥,素质才能提高。     

新课程初中信息技术课堂教学评价标准

新课程倡导全面提升学生的信息素养,并使每个学生在课堂教学中都得到良好的发展。面对新的发展机遇和挑战,只有通过改革课堂教学过程、构建高效和谐的课堂,才能在不增加学生课业负担的前提下,提高初中信息技术课堂教学质量。     

高校专业课程的优质课堂教学

针对当前高校专业课课堂教学存在的问题,提出从课堂备课、课堂开始、课堂授课、课堂结束4个环节进行控制和改革的方案,指出在备课环节应注意知识传授和育人工作并重,在课堂开始环节启发学生并倾听学生对知识的理解,营造和谐的课堂氛围,在课堂授课环节将学生变为课堂的主人,在课堂结束环节对课堂进行总结并提出问题,引导学生思考下一节课的内容。     

发展语言能力 培育文化意识——Unit 4 School part 1a,1b教学设计

<正>创新整合点(1)本节课应用了互动课堂、畅言智慧课堂等软件,及时掌握学生的学习情况,评价也更具时效性。随机抽人、当堂点评加分等功能的使用,使学生的注意力更集中,学生更具参与感。小组评价使小组之间的学习氛围更加浓厚,充分调动了学生的学习积极性。     

情动于课堂，智生于心灵——关注学生英语课堂上积极的情感态度

新课改强调学生是学习的主体,关注学生在学习过程中的情感态度,倡导学生积极参与到教学活动中。著名教育理论专家叶澜教授曾说：“课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养和教师的成长,课堂才有真正的生活。”活泼生动、充满活力的课堂学习氛围,在英语教学中的作用,正愈来愈受广大教师的重视。     

新课改下信息技术课堂的教学设计

新课程改革以学生为中心,以学生发展为本,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力,我们要营造良好的课堂氛围,来挖掘学生的学习潜能,激发学生的学习兴趣,以增强学生的参与意识和实践意识,让学生认识到自己才是学习的主人,靠自己才能提高学习的效率。     

利用信息技术创新小学数学教学方法

著名数学家华罗庚曾说:"就数学本身来说,是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的……"入迷才能叩开思维的大门,智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣,要充分利用数学课堂,把它创设成充满活力、魅力无穷的空间,从而激发学生的思维,让他们积极地感受数学美,去追求数学美。信息技术在数学教学中是必不可少的,信息技术与数学教学整合是这个时代背景下数学教育发展的必然趋势。信息技术的飞速发展,使得越来越