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基于IC3国际标准的计算机基础课程以学生为中心,提供学习起点评价、学习过程评价和学习结果评价三位一体的过程性评价方法。文章分析非计算机专业学生在该课程实践中的学习行为与教学互动及学生的评价记录,总结关注学生起点特征、重视学生过程反馈并掌握学生学习结果的过程性评价对提高学生学习效果和思维能力的有效性。 相似文献
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针对现有研究中给出的聚类有效性指标不能有效评价不同结构数据集的聚类结果问题,提出一种使用多个有效性指标进行聚类评价的组合方法。引入D-S(Dempster-Shafer)证据理论对多个有效性指标结果进行集成,并得到最终的聚类评价结果。仿真实验和分析验证了该方法的可行性与有效性。 相似文献
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根据工程教育认证协会所倡导的,应以产出为导向来评价高校培养方案和教学有效性的理念,文章以学生就业的企业类型作为产出评价标准,采用数据包络分析中的产出导向模型,研究三门程序设计类课程对不同专业学生培养的有效性.研究结果表明,三门程序设计类课程的教学总体上是技术有效的. 相似文献
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聚类有效性指标用于评价聚类结果的有效性。根据聚类的基本特性,提出了一个新的用于发现最优模糊划分的聚类有效性指标,该有效性指标采用模糊划分测度和信息熵两个重要因子来评价模糊聚类的有效性。其中,模糊划分测度用于评价聚类的类内紧致性与类间分离性,而信息熵则反映了模糊聚类划分结果的不确定性程度。实验结果表明,该聚类有效性指标能对模糊聚类结果的有效性进行正确的评价,特别是对于空间数据的聚类有效性评价,同其他有效性指标相比,它不仅能得到最优的模糊划分,而且对权重系数也是不敏感的。 相似文献
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俞永江 《计算机光盘软件与应用》2011,(5)
数据挖掘技术能在很大程度上去除冗余的信息和数据,提高计算机教学评价的有效性,具体包括关联规则、决策树挖掘等数据挖掘技术,剔除了无效的数据,提高了教学评价的有效性和客观性,为计算机教学效率的提高提供了评价的技术支撑. 相似文献
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针对军校教学能力竞赛规则中存在的主要问题,采用网络层次分析法与灰色关联分析法集成的方案,提出具体改进措施。着眼教学能力评价指标间具有较强相互影响的实际,利用网络层次分析法确定各指标权重;构建灰色关联分析模型,提出求解评价结果的思路;采集某次教学能力竞赛的原始数据,通过实例验证该评价模型的有效性。 相似文献
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以现代军事教育教学理论为指导,结合军校课堂教学质量评价指标体系和军校课堂教学评价的实际,提出了一种基于专家评价信息的军校课堂教学质量评价的统计融合方法。通过实例分析和计算,验证了该方法的有效性。 相似文献
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构建网络课堂教学评价指标体系的原则 课堂教学评价是以教育目标的实现为终极目的,以教学目标和有关教学理论为依据对课堂教学质量进行价值判断的过程。对课堂教学:评价首先要建立评价指标体系。课堂教学评价指标体系是评价目标的具体体现,是对评价内容的界定,也是开展评价的依据。有价值的指标体系是定量分析有效性的关键。 相似文献
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项目教学模式下,本文主要从网络环境下实践角度出发,从课程内容、学习平台、测试平台、学习效果反馈与评价、教学的有效性评价等几个方面实行有效教学。理论实践相结合,本文就实施情况及其有效性作出总结。 相似文献
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针对目前软件工程专业实践教学存在的问题,对比学生的学习差异性,提出分层次的实践教学管理体系。围绕实践教学对培养学生综合知识运用能力的作用,从分层次实践教学的内容和形式、实践教学过程管理和评价等方面进行了阐述,最后通过教学实践对分层次实践教学过程管理有效性进行评价。 相似文献
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决策树是数据挖掘中的一种分类算法,它是一种以实例为基础的归纳学习算法,来发现数据模式和规则.介绍了数据挖掘的定义及分类,详细介绍了决策树ID3算法.又根据ID3算法,对院校中收集的大量教学评价数据样本进行分析,获得不同属性上的信息增益,生成最终决策树,可将此树转换成一个if-then规则的集合.生成规则和决策树,然后对新数据进行分析和预测.通过数据建模以发现规律和模式,从而提取有价值的信息,避免目前教学质量评价中的不合理性,实例验证和分析的结果表示该方法的有效性.为教学质量评价提供合理、科学的决策支持,从而提高教学质量,改进教学成果. 相似文献
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应用DBR的人工智能课程教学 总被引:1,自引:1,他引:0
针对普通高等院校学生和人工智能课程的特点,结合DBR(Design Based Research)成果,提出一种实践教学方法。设计了应用型和研究型的教学情境,并通过实践与评价环节迭代驱动教学过程。分析了教学实施的效果,表明该方法的有效性。 相似文献
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