浅议基于数字化校园的教育信息化

近几年随着科学技术的迅猛发展,信息技术在教育领域也得到了长足的进步,信息技术的广泛应用为教育信息化提供了便捷的发展空间。本文就数字化在校园中的建设现状、应用和提高几方面来体现信息化在教育实践领域的发展。     

校园数字化 教学信息化 教育现代化

湖北省黄石市磁湖小学积极探索信息化建设为教育教学增效的策略,突出NOC活动和学校信息技术教育工作的有机结合,积极组织学校师生参加NOC大赛,历年来均取得较好成绩.学校于2009年被NOC活动全国组委会授予全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地称号.     

推进信息化教育 构建数字化校园

苏州工业园区新城花园小学建于1998年9月,是中新合作开发区内第一所公办小学。十多年来在上级领导的大力支持下,在全校教职工的共同努力下,时至今日学校已成为有较大辐射能力的省级名校——"创规范加特色学校,育合格加特长学生";具有"人文化、现代     

构筑数字化校园——东北育才学校教育信息化侧记

买机器、布网线、上软件……校园网建设在全国干得热火朝天。但是基础平台建成后如何应用、怎样运用信息技术改变现行的教穿模式和教学方式,怎样才能把教育信息化与素质教育有机地融合在一起,才是信息化教育的重中之重。从有50多年历史的著名重点中学——东北育才学校的教育信息化过程中,我们可以得到一些有的启示。     

高扬信息化风帆 打造数字化校园——山东省淄博市和平学校教育信息化巡礼

山东省淄博市和平学校自创建伊始，就树立了“以信息化建设带动学校现代化发展”的办学理念，高扬信息化风帆，打造数字化校园，努力向学校管理数字化、教育教学数字化、社区教育数字化的方向迈进，并取得了令人满意的成绩。     

校园数字化 教学信息化 教育现代化

湖北省黄石市磁湖小学积极探索信息化建设为教育教学增效的策略,突出NOC活动和学校信息技术教育工作的有机结合,积极组织学校师生参加NOC大赛,历年来均取得较好成绩。学校于2009年被NOC活动全国组委会授予全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地称号。     

推进教育信息化 打造数字化校园

湖北省黄石市第十六中学从2006年开始,每年都积极组织师生参加NOC活动,NOC活动已经成为学校推进信息技术教育工作、培养学生实践创造能力、提高师生信息技术素养的重要动力.学校于2009年被NOC活动全国组委会授予NOC活动实验基地的荣誉.     

探讨中职院校数字化校园建设

数字化校园建设是中职院校自身建设和培养人才的核心部分,它同时也代表了本校的学校形象和办学水平,标志着中职院校的地位,能够有效地增强中职院校的市场竞争力。随着科技的不断发展,高等职业教育需要从教学目标、教育理念、教育模式以及教学环境各方面进行改革,加快职业教育的信息化建设来构建数字化校园,以适应时代发展的潮流。     

数字化校园建设的研究

自身管理水平数字化校园是我国教育信息化的三大主题之一,也是国内高校提升综合竞争实力的重要手段。本文概述了数字化校园的概念及内涵,评价和研究了网络建设模式、建设策略和建设原则,旨在对数字化校园建设有一个总体了解,并为今后的研究提供借鉴与参考。     

数字化校园与信息化学习环境研究

本文对数字化校园建设过程中所出现的重技术轻指导、缺乏相关技术工作、缺少资源互通等问题的进行了分析和研究,并提出了相应的完善策略。     

在数字化校园背景下推进人事管理工作信息化

本文主要分析在数字化校园背景下,人事管理工作为什么要实现信息化以及人事管理系统建设的具体方案。     

浅谈教育信息化与数字化学习

随着教育和信息技术的逐渐深入融合,传统的课堂教学方式亟待改变,这种转变要求教师不断学习新的教学技能,利用数字化教学资源结合教学模式,来更好的服务学生。根据设定的教学目标对教学内容进行精细科学的知识点分解,进行课程内容的微单元化设计,录制成短小、精炼的视频,以电子数据的形式表现信息内容,更有助于学习者对知识的记忆与理解。     

中学数字化校园建设初探

21世纪人类步入信息社会,科技的发展日新月异.校园的信息化已成为学校发展的潮流,数字化校园的建设更成为学校信息化建设的焦点.作为教育工作者,我们必须充分认识到,信息技术的发展给我们传统的教育观念、教学手段和方法以及教学内容等带来的巨大冲击,更重要的是我们应该积极地思考和探索如何利用数字化校园为学校管理、教学研究、师资培训乃至教育教学的全过程服务.     

“数字化校园”的下一站——和谐教育新文化的承载运营者

和谐教育新文化与“数字化校园”？相信不少人会在句末添上一个问号。的确，基于常态思维的惯性，人们通常把“和谐文化”归属在政治的范畴，而把“数字化校园”定位在教育技术的领域。因而，很难把这两者联系在一起。     

数字化校园大数据建设探究

通过梳理数字化校园建设过程中出现的优秀的教育资源缺乏、软硬件发展不均衡、“信息孤岛”现象仍然较严重、服务内容还不能完全满足学校中心工作的需要等诸多问题,给出了数字化校园大数据建设目标和内容,为最终目的是达到教育效果的最优化和实现教育价值最大化,体现出大数据的应用价值.     

打造数字化校园 构建新模式教育

灵溪一中教育集团系浙江省现代教育技术实验学校，近年来，学校不断加大投入，加强硬件、软件建设，开展师资培训，积极推广运用现代教育技术手段，掀起现代教育技术普及、应用、探索、创新的热潮，现代化教育进程有了崭新的飞跃。无论在课题研究、网络管理、网站建设方面，还是在资源库建设、课件制作、学生比赛等方面均取得突出的成效，达到了很好的示范和辐射作用。     

民办高校数字化校园建设探索

随着互联网在中国的快速发展和信息技术的不断更新,为我国高校利用现代信息技术开展素质教育提供了新的可能性,也给高校信息化带来了新的机遇和挑战。从"建网"走向"用网",从硬件建设走向软件开发与应用,这是学校信息化建设的必走之路。     

特殊教育学校“数字化校园”内涵建设与应用创新

文章首先阐述了特殊教育学校“数字化校园”内涵的建设创新思路,提出了诸如多媒体教学、数字化资源的建设以及网络平台的构建等详细的思路,同时针对特殊教育的特殊性,就学生缺陷补偿、教师的专业发展和学校的管理等方面进行了应用创新,以期给特殊教育学校的信息化建设起到积极作用。     

建设数字校园，实施信息技术与课程整合——记江苏省锡南高级中学的数字化校园建设

迅速发展的信息技术给学习和教学过程带来了极其深刻的变化，这些变化正导致着教学目标．教学模式以至教学过程等各主要环节发生历史性的深刻变革。