新时期高职班主任角色定位

班主任是班级的组织者、教育者和指导者,在班级建设中行使着多种职能,扮演着多种角色。一般而言,班主任角色包含着两层含义：第一,反映班主任在单位班级生活群体中所处的位置和身份。第二,体现班主任按照学校、社会期望去履行责任和义务的行为规范。在素质教育深入发展的今天,班主任作为班级主要管理者的角色被赋予了更深层次的内涵。     

新课程标准下如何做好小学班主任工作

班主任工作是学校管理工作的重中之重,班主任是班级的组织者,是对学生实施教育的管理者,是学生学习生活的领路人,是联系各学科教师的桥梁。班主任教师工作是繁杂艰辛的,是无私奉献的,是无限光荣有乐趣的。本文对新课程标准下如何做好小学班主任工作进行了阐述。     

新形势下班主任应具备的基本品德

新课程标准的实施,促进了基础教育的改革与发展,也促进了学校的管理工作的顺利进行。班主任作为学校基层单位班级的管理者,直接肩负着管理学生、教育学生、培养学生的重任。学生德智体美劳诸多方面的是否全面发展?是否能成为社会主义建设事业的接班人?和班主任都有着密切的联系,学校的管理工作对班主任的要求是多方面的,良好的职业道德是班主任最根本、最主要的要求,是做好一切工作的前提和保证,没有良好的职业道德,就不配做班主任工作。本文对新形势下班主任应具备的基本品德问题进行了阐述。     

浅谈班主任如何做到与学生心心相通

班主任的工作是细琐而繁杂的,主要是与学生打交道。只有与学生进行有效地沟通,才能把学生工作做好。由于年龄、心理的关系,教师与学生的沟通是有一定难度的。再加上各自角色所限（班主任是管理者,学生是被管理者）,更给沟通增加了难度。如何加强与学生的沟通,化解这种矛盾,让班级更加和谐、更加完善,给学生创造一个学习的良好环境。     

班主任与学生的心灵沟通

班主任的工作是细琐而繁杂的,主要是与学生打交道.只有与学生进行有效地沟通,才能把学生工作做好.由于年龄、心理的关系,教师与学生的沟通是有一定难度的.再加上各自角色所限(班主任是管理者,学生是被管理者),更给沟通增加了难度.如何加强与学生的沟通,化解这种矛盾,让班级更加和谐、更加完善,给学生创造一个学习的良好环境.     

如何努力当好一名小学班主任

正班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标,全面执行学校教育工作计划,推进素质教育起着保证作用。是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。小学班主任是儿童知识的启蒙者。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。1、给学生树立一个好的形象良好的形象是对学生的思想和行为有着非常重要的作用。     

浅谈班主任工作的一点体会

班主任是班级建设的设计者、组织者,是学生健康成长的引路人。随着新课程改革的推进,我们的班主任工作也将迎接新的挑战。众所周知,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍,而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作,但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。如何才能将班级工作开展得有声有色,那就要看班主任的工作是怎样进行的。     

浅谈班级干部的选拔与培养

班级管理工作是学校管理工作中的重中之重,班主任是班级工作的领导者和教育者,班级干部是班集体的领导骨干,是班主任开展工作的助手,是班主任进行工作的左膀右臂。因此,班主任必须注重班级干部的选拔与培养,充分发挥学生干部的桥梁纽带作用,和班主任一起把班级工作做好做实。本文对班级干部的选拔与培养问题进行了探讨。     

创新＋勤抓班级管理的有效途径

众所周之,班级是学校工作的基层组织。特别是对于育才中学这样的寄宿制学校,班级工作更为重要。班主任是班级工作的指导者和组织者,是学校思想工作队全中的主力军,是广大学生的良师益友。担任班级管理工作一年来,我认为一个称职的班主任,除了对学生进行思想教育工作外,还要对班级工作进行有效的组织管理,以协调各方面的关系。加强班级管理中,班主任必须有一个明确的指导思想,就是：要做到教育与管理相结合,以教育促进管理,在管理中进行教育,是班主任教育学生的重要途径,而创造良好的班级集体,是取得教育成效的保证。     

对中等职业学校班主任工作的几点体会

班主任是班集体的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的领路人,是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁,也是连结班级任课教师的纽带。在全面推行素质教育的今天,客观上要求职业学校的班主任,即素质教育的主要实施者,必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,使班集体建设卓有成效,从而造就大批合格的人才。     

小学班主任工作方法与技巧的探讨

班主任工作是学校工作的重中之重,班主任直接参与管理、组织、领导、教育学生工作,班主任与任课教师及其他教育工作者相比,和学生接触最多,可以说耳鬓厮磨,影响最大,学生离不开班主任,班主任管理班级的好与坏直接影响学校的整体工作,对学生人生观、价值观、世界观的形成起着重要作用。本文对小学班主任工作方法与技巧进行了阐述。     

做好一名班主任，必须有一颗多元之心

转眼做了近四年的班主任．我充分体会到班主任是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁．是班级工作的管理者和引导者。面对当前的素质教育以及当前学生的心态．我认为．要做一名合格的班主任应当具备责任心、爱心、细心、宽容心和耐心。责任心是一名班主任应有的基本素质和道德修养：爱心是一名班主任行动的基础：细心是一名班主任有责任心的体现和行动的落实：宽容心是一名班主任作到一视同仁、公平、公正的保障;耐心是一名班主任体现的是一名班主任的心胸。只有拥有这样一颗多元之心．才能营造和谐、积极的班级氛围。     

提升中职班主任工作的新思路

社会对新世纪中职学生提出新的要求,其社会价值发生了改变,为此,唤醒了中职班主任重新审视与反思自己的工作。现代的中职班主任应该具有开放的班级观念,要建设自主管理的班级,要培养学生的自我管理能力,中职班主任应该从教导者角色向指导者、引导者、辅导者角色转换,帮助中职学生成长、成人、成才,成为学生的知心朋友。     

农村初中班主任工作存在的问题及对策

班主任是班级的管理者和组织者,对班集体的形成、学生的学习生活、健康成长起着举足轻重的作用,然而,目前的班主任工作存在一定的问题,这些问题亟待解决。本文对农村初中班主任工作存在的问题及对策进行了探讨。     

浅谈班级管理中班主任评价学生的原则

班级是学校工作的基本单位．作为班级组织者、领导者的班主任．在班级管理、学生教育中所起的作用是至关重要的。班主任正确地评价学生是其日常的教育教学工作中的一项重要任务．它是保证班主任工作能否顺利开展的关键．任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生．而要客观公正地评价学生却决非易事。笔者从事班主任工作已十年有余．现结合以往的经验．就班主任如何评价学生这一问题谈谈自己的几点看法。     

浅谈小学班主任班级管理的创新及实践

作为班级的管理者,班主任的行为决策直接影响班级的纪律和风气。作为一名教师只需要负责教学科目的教学效率,而作为一个班主任,不仅需要完成教学任务还需要管理好班级,甚至要对每一个学生负责。如何做好班级管理工作,是每一个班主任都需要深刻思考的问题。班主任的工作琐碎繁多,再加上还要兼顾教学,很难做到高效率完成工作。本文针对班主任的工作情况进行分析和创新,再加上实践的成果,具体谈一谈如何管理班级,如何给学生创建一个舒适的学习环境。     

基于.NET的班级日常工作管理系统设计与实现

高等学校班级日常管理工作琐碎而繁多,且每个学校都有着自己的管理特色.随着无纸化办公的普遍应用,根据班级工作管理系统的普遍需求分析,结合本校班级工作管理的实际情况,实现了主要包括班主任工作计划、班主任工作总结、班级工作计划、班级工作总结、班级主题班会、班级会议记录、学生谈话记录等的班级日常工作管理系统.     

浅谈班级管理中的体会

班级管理过程中,要有效地规范和纠正学生的道德行为就必须有合理的管理制度。在具体操作过程中,班主任应是实施制度化管理的主导者。班主任具有双重身份,一是班集体中的领导者和管理者,同时又是教师的角色,身处教学工作第一线,是教育活动的组织者和引导者。学生在学校的活动主要是在教师的指导下进行的。教师指导、调整、控制着学生的学习活动,对学生起着潜移默化的作用,深刻地影响着学生的成长。可以说,学生思想觉悟的提高,知识技能的掌握,智力、品德的培育,无不渗透着教师的智慧和心血。在教育活动中,教师不是使用工具而是用自己的形象去直接影响学生。职业类学校和技校类学生从生源上讲,一般都是不能继续读高中、大学的毕业生,年龄普遍在16至19岁,这个年龄的学生正是思维活跃、自制力较差、学习乏味的年纪,导致在学校,常发生上课睡觉、迟到早退、打架斗殴、谈恋爱等现象。我们作为技校类班主任,应该用什么方法管理好这一批调皮的孩子呢？制定合理的班级管理制度,才能管理好学生。     

如何做一位让学生喜欢的班主任

班主任在学校的班级管理工作中起着承上启下的作用,是联系学校、家长和学生之间的桥梁和纽带,班主任工作直接影响着全班学生综合素质和整体素质的提高及学生的健康发展。做好班主任工作需要注意的事项很多,首要的一点就是一定要做一位让学生喜欢的班主任,为此,要做好以下几点：     

浅谈良好班风学风的形成

班主任是一个班级的组织者和管理者,教育好每一个学生,管理好班级,是每一个班主任义不容辞的责任。然而,良好班风学风的形成是管理好班级的标志。那么一个班级良好班风学风怎样才能形成呢？下面谈谈我的我的看法。