共查询到20条相似文献,搜索用时 46 毫秒
1.
OEH概念中的“O”泛指社会资源,“E”是指大教育,“H”指家庭、学校、社会一体化数字生态资源的互动整合。在这里,OEH已经代表着一种终身学习、工作、生活主动、协调、和谐发展的理念。
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新意识、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解和处理信息的能力。《语文课程标准》中明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”、“语文素养是学生学好其他课程的基础, 相似文献
2.
《语文课程标准》的“基本理念”中明确提出:语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求.爱护学生的好奇心、求知欲.充分激发学生的主动意识和进取精神.倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们必须引导学生根据自己的亲历体验.用自己的思维方式.自主地去探究、去发现.在教学中做到学生能独立思考的. 相似文献
3.
《语文课程标准》指出:探究性学习有其独到的体验、探究、合作、交流等教学功能,对于培养学生自主学习能力,促进学生自主发展以及学生语文素养的形成起着举足轻重的作用。因此,我们在语文教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 相似文献
4.
教育部颁布的《义务教育阶段语文课程标准》中明确规定:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。"在小学语文教学中应用信息技术,能锻炼学生获取信息、处理信息和发布信息的能力。下面,我借助实践案例,阐述信息技术与小学语文教学整合的三个具体策略。 相似文献
5.
深度学习指在教师的引导下学生以有意义学习、自主学习、探究学习等方式充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,在深入分析深度学习的含义、现状的基础上,在《路由与交换技术》课程中进行深度学习尝试,从课程实践教学安排到各个教学环节的实施,到多元化的考核方式对深度学习进行探讨,培养学生实践能力、创新意识、创新精神及团队合作意识等综合能力,在该课程的教学实践过程中取得比较好的教学效果。 相似文献
6.
一、研究背景《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和不同的学习需要,爱护学生的 相似文献
7.
徐邦桃 《中国信息技术教育》2012,(2):13-14
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出:提高教师应用信息技术水平,鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题的能力。《全日制义务教育语文课程标准》也强调指出:语文教学要注重现代科 相似文献
8.
《语文课程标准》明确提出:要“积极倡导自主、合作、探究”的学习方式。所谓自主学习,就是在自我监控下的学习。这是一种高品质的学习。那么在小学语文教学中如何引导学生自主学习呢? 相似文献
9.
于非群 《中国信息技术教育》2009,(6):43-43
<语文课程标准>中提出:"学生是学习和发展的主体.语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式." 相似文献
10.
新基础教育课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。在教学中,要树立“以人为本”、“以学生的发展为本”的现代教育观,调动学生学习的主观能动性,引导学生经历学习过程,用自己的方式去探索问题、去发现问题,使学生真有所获、确有所得,真正成为数学学习的主人。 相似文献
11.
12.
教育部颁布的《全日制语文课程标准(实验稿)》指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”《标准》从政府指令的高度明确了“探究性学习”将作为现今与将来我国教与学的主导方式,确定了它在教与学中的地位。同时也促使了我们对探究性学习的内涵和外延的重新认识,以及对目前语文教育现状的反思。 相似文献
13.
施静 《数码设计:surface》2021,(5)
数学是一门基础且重要的学科,数学综合能力是每个学生应该具备的技能之一。随着我国教育体系不断完善和优化,小组合作学习模式已经成为教师关注的重点,并且具有较大的应用价值,改变了传统的教学模式。教师需要做到与时俱进,遵循现代教学理念,掌握小组合作学习策略的精髓,将其合理运用到数学教学中,不仅让学生掌握数学基础知识,达到培养学生数学核心素养的目的。运用小组合作学习方式,有助于促进学生身心健康发展,从而培养学生的自主性、独立性,有效提升学生的学习效率和质量。教师要不断探索有效的小组合作学习策略,结合学生具体情况,合理规划教学内容,充分发挥引导作用,发展学生的协作能力,使学生的综合素养得到提升。 相似文献
14.
《基础教育课程改革纲要》指出,要“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。新课改所提倡的自主、合作、探究的学习方式成为了课堂学习的重要方式。《品德与社会课程标准》中强调要让学生“能够与他人平等地 相似文献
15.
《语文课程标准》在“基本理念”中明确指出,语文综合性学习“有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡”。那么,在语文教学中,教师如何利用综合性学习内容组织学生开展探究性学习呢?一、善于利用教材新教材一般都专门设有综合性学习栏目,栏目中安排了综合性学习的话题。其中,有的单元是以综合性学习为主进行编排的,如《走近童话》, 相似文献
16.
谭金荣 《中国信息技术教育》2013,(Z1):9-11
●引言合作学习、探究学习、自主学习是新课程标准所倡导的学生学习方式;重视学生各种能力的培养是素质教育的要求。我校在《利用可视化思维工具促进小学生思维能力发展》的研究中所呈现的课堂,正是新课程标准和素质教育理念的体现。 相似文献
17.
《利用百度搜索设计旅游方案》是以华中师范大学出版社出版的《信息技术》第2册第一章第二节《做个信息搜索的高手》内容为蓝本,是在学生掌握网络搜索技能之后设计的一节综合实践课程,让学生在通过设计一份旅游出行方案中,综合运用百度提供的分类搜索工具,获取网上的各种旅游信息,并将有用的信息进行整理、编辑并且发布。通过小组合作学习,提高学生的合作意识和知识的综合运用能力。 相似文献
18.
合作学习是一种有效的教学形式,是根据学生学习水平、智力、性别、性格差异并以尊重学生自愿为原则进行异质分组,要求每个小组中的成员相互友爱、坦诚相见、民主平等,使每个学生都放得开,思想活跃、畅所欲言。让合作小组参与课前预习、教学过程和课外学习,诱发各类学生积极主动地根据各自的能力学习新知,这样既能发挥每个学生的优势, 相似文献
19.
自主学习就是学习者在学习活动中具有主体意识和元认知能力,发挥自主性和创造性的一种学习过程或学习方式。教师的教育思想、教学方法对形成学生自主学习的态度和能力有直接关系。而信息技术的运用,可以增强教师教学工作的针对性和灵活性,提高学生自主学习的主动性。 相似文献
20.
随着我国教育模式的转变,在信息化的背景下,中国教育也逐步进入了信息化网络时代.为了提高计算机网络教学的发展,中职学校在计算机教学中进行了不断的探寻和研究,总结出通过合作学习的教学方式来提升中职计算机教学的教学质量.合作学习在中职计算机教学中的应用,使学生的学习应用能力与社会接轨,并锻炼学生合作意识,加强学生交流、分享能力.本文对合作学习在中职计算机教学中的应用进行研究分析,查找出其存在的问题,并给出了相应的解决策略. 相似文献