多媒体教学应用误区分析及对策

随着多媒体技术的发展，课堂多媒体教学逐渐走向普及化，但多媒体技术在课堂教学中的运用存在许多问题，特别是课堂多媒体教学应用在认识上存在一些的误区。本文通过对课堂多媒体教学应用的实践考察和分析并结合自己的多媒体教学经验，对课堂多媒体教学的应用做了一点分析，肯定了多媒体教学的优势，同时对于课堂多媒体教学应用的不足做了客观阐述和说明，并提出我自己认为比较可行的解决办法，借此来探讨课堂多媒体教学的方法。     

莫让优势成败笔——谈多媒体教学中的误区及对策

多媒体教学已经广泛地应用于课堂教学,对教学内容、教学方法、教学模式等产生了巨大的冲击,优势不容忽视。我们在大力推广多媒体教学的同时,必须清醒地认识到多媒体教学的运用不能过于盲目、迷信,可有相当一部分教师由于认识上的不足和技术上的缺陷等,导致在多媒体教学中出现了不少误区,笔者下面就这些误区谈谈相应     

关于计算机多媒体在教学中的应用的研究

计算机多媒体在教学中的广泛应用,丰富了教学手段,提高了教学效果,但计算机多媒体作为课堂教学的辅助工具,很多教师在使用上存在一定的误区。本文从计算机多媒体对教学的优化作用、在课堂教学运用中的误区及其应用原则三个方面探讨了如何让计算机多媒体教学方法与传统教学方法合理的相结合,更好的发挥多媒体教学的优越性。     

小学语文教学应用多媒体的误区及对策

随着多媒体技术的普及和日益发展,素质教育的进一步推进,小学语文教学多媒体技术已经走进了课堂。然而,多媒体技术在课堂教学中的运用存在一些问题,有许多误区,这些误区如不能消除,势必影响正常的教学质量的提高。本文试就当前小学语文教学存在的一些误区进行探讨,并提出一些切实可行的对策,促进小学语文课堂多媒体教学日趋完善。     

走出误区发挥多媒体教学优势

近几年来,计算机作为先进的教学媒体和手段进入课堂,提高了教学质量,优化了教学过程,增强了教学效果。但使用现状不容乐观,一些教师还存在认识误区。因此作为一线的教师必须了解多媒体教学存在的误区,并走出误区,发挥多媒体教学的独特优势。     

文学作品教学中多媒体技术应用的思考

多媒体教学越来越普及于中学语文课堂,多媒体教学已成为各级各类学校教师的"宠爱".然而语文教学有其自身的特点,语文教学运用多媒体手段,时下有严重误区,存在随波逐流现象.课堂上解读文学作品,不顾文学作品自身特点和学生阅读心理特点,为赶新潮而滥用多媒体技术.     

关于当前多媒体教学现状的几点思考

多媒体技术作为一种新的教学手段,在当前的教学过程中得到了越来越多的运用.但也存在着一些应用上的误区和错误认识,文章分析了在当前教学中运用多媒体技术出现的一些问题,并分析了出现这些问题的原因,提出了对待多媒体教学的正确态度和方法.     

高等学校多媒体教学探讨

多媒体教学早已成为当今的教学潮流,但针对传统教学与多媒体教学各自的利弊讨论却从未间断过。多媒体作为现代教育手段,其先进性、科学性、直观性一直为人津津乐道,但又何来教学效果差强人意的讨论?多媒体技术如何运用才不是鸡肋,多媒体教学认识上又存在哪些误区?本期思维碰撞将着重讨论探讨高等学校的多媒体教学现状,以期科学合理使用多媒体,以改善教学手段实现教学目的。     

如何让物理多媒体教学进行到底

多媒体教学以其高度集成性、良好的交互性、信息容量大,以及具有图、文、声并茂等特点,受到广大教师的青睐,也成为当前全国学校教学改革的重要举措及亮点之一.然而,在多媒体教学实践推广中也出现了相当多的问题和误区,以致有相当一部分师生对多媒体教学贬多于褒,甚至有抵触情绪.归结来看,目前多媒体教学存在的问题和误区有以下几点:     

让多媒体教学手段更好地为政治课教学服务

以计算机为核心的多媒体网络技术应用已成为信息时代教育的主流,这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像等组合编辑.并按教学要求设计,形成合理教学结构,使学生在多媒体的帮助下自主学习,对于增强政治课教学的时代感,更好地运用和体现理论联系实际的教学原则,更大程度地激发学生政治课学习兴趣等都发挥着积极重要的作用.但在政治课教学的过程中,一些教师对多媒体教学手段的运用还存在认识上的误区,实际操作上还有一些欠考虑的地方.那么,如何让多媒体教学手段更好地为政治课教学服务呢?笔者认为:     

高校教师在多媒体教学中的角色思考

多媒体教学已经成为高校重要的教学组织形式。目前多媒体教学中存在的诸多问题源于多媒体教学中的认识误区。解决这些问题的关键在于明确教师在多媒体教学中的主导地位。教师在高校多媒体教学中应发挥课程开发和设计者、教学资源和教学信息整合者、教学活动组织者、学生学习合作者、教学研究实践者等五个方面的作用。     

恰当运用多媒体技术 促进教育发展

在现代教育中,多媒体技术因其独特优势,如信息量大、富有直观性、形象性,学生易于了解与接受等,而得到了广泛应用。但是,在实际教学过程中,多媒体技术的运用也存在着不少误区,因而若想提高教学有效性,促进教育发展,教师应恰当运用多媒体技术。对此,本文作者阐述了多媒体技术在现代教学中的优势,分析了多媒体教学中的常见误区,并提出了多媒体技术在教学中的应用原则,以真正发挥多媒体技术的教学作用,提高课堂教学效率。     

多媒体演示要抓住时机

当前,多媒体技术越来越多地被引入课堂教学.运用多媒体技术辅助语文阅读教学,对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用.但在实际教学过程中,却经常出现"滥用"多媒体教学手段的现象.多媒体和传统教学没有有机地整合,发生了错位,教师走进了多媒体教学的误区.笔者深深体会到要提高多媒体教学的效率,必须抓住时机演示多媒体.     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区,把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区。把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

论述多媒体教学认识误区及改进的措施

多媒体教学是为适应教学改革的需要,提高教学效果而形成的教学方法。如何消除多媒体教学中存在的认识误区,对人才培养有着长远而重大的影响。本文就针对目前的多媒体技术应用的一些问题进行探讨并提出解决方法和措施。     

高校多媒体教学的负面影响与对策研究

本文针对多媒体教学中认识上和使用上存在的误区与负面影响,提.出了应当把握多媒体教学的"度",发挥教师的主导作用,重视学生反馈,建设教学积件,合理进行课件选择与制作等措施与对策。     

浅析多媒体教学的创意性

当前在多媒体课件的制作和运用过程中,普遍存在着缺乏创意性的现象.本文就如何走出多媒体课件制作使用的误区和多媒体教学创意性的内涵作了阐述,旨在引起广大教学工作者的注意,起到抛砖引玉的作用.     

浅析多媒体教学的创意性

当前在多媒体课件的制作和运用过程中,普遍存在着缺乏创意性的现象。本文就如何走出多媒体课件制作使用的误区和多媒体教学创意性的内涵作了阐述,旨在引起广大教学工作者的注意,起到抛砖引玉的作用。     

职业院校多媒体教学应用现状的调查报告

随着计算机技术和现代教育技术在教育领域的发展,多媒体教学在越来越多的院校得到普及。为了了解职业院校多媒体教学的现状与存在的问题,我们针对职业院校多媒体教学的各个环节设计问卷,对在校大学生进行了问卷调查,发现我校多媒体教学中存在一些问题,在对多媒体教学的理论和现状进行分析的基础上,提出改进多媒体教学效果的思路。