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针对现代制造业对学生机械制图能力的需求,阐述了机械制图课程CAD三维造型教学的必要性,结合两直径相等轴线正交的圆柱相贯线典型案例分析了基于CAD三维造型的制图课程难点教学,重点强化了教学中三维模型与工程图样的投影转化,探讨了基于CAD三维造型对学生专业兴趣的培养。 相似文献
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为了完成机械制图课程内容的教与学,在多年教学实践中,根据教学目标和学生动作技能形成规律,总结提炼出了"轻划—重(zhòng)描—再布局"三步训练法,学生经过这三个阶段,可以达到绘图能力训练的目的。 相似文献
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《设施规划与物流分析》课程的工程背景很强,需要实践教学环节来帮助学生理解和掌握物流分析和系统布置设计的理论和方法。论文针对本课程特色设计了三层的实践教学体系,包括演示实验、参观实践和仿真实验三个部分,经过两年的教学实践,证明了该实验教学体系可以更好地帮助学生理解课程知识,同时培养了学生的实践创新能力。 相似文献
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在分析课程《汽车电路检修》项目化教学建设现状的基础上,提出以培养学生的应用能力为主体的《汽车电路检修》课程三位一体项目化教学体系,并结合项目化教学体系中的三个关键环节,将教师、学生和资源整合到项目化教学体系中,从而不断优化项目化教学体系,培养学生的应用能力和实践能力。 相似文献
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刘要悟 《机械工业高教研究》2007,(3):47-50
大学“交往-研讨-发现”教学模式是通过师生交往、生生交流、相互研讨，使师生不断有所发现、有所创新并获得教学生活整体意义的教学活动模式。交往、研讨、发现是构成这种教学模式的三个基本要素。其理论依据主要是：主体教育理论、交往教学理论及建构主义学习理论。特有的教学目标、教学基本程序、教学策略、教学评价等构成其基本的结构。 相似文献
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孙俊三 《机械工业高教研究》2008,(4):51-54
课程的建设是在教学过程中进行的，教师、课程、学生三者是教学的基本要素，构成教学过程的基本结构。课程建设有自身运行和发展的逻辑阶段，直接指向课程存在的根本问题，既是课程建设的目标，也体现课程建设的过程。课程的建设过程是课程、教师、学生三边交叉运动、交互作用的过程；是课程、教师、学生三边结构重组、同时拓展的过程；也是课程、教师、学生三边共同超越的过程。教学的召唤结构、学生的期待效应、课程的动态生成，既同时发生，又相互联通，还重叠交融。 相似文献
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文章针对《机械制图与计算机绘图》存在的问题,应用项目教学法对制图课程进行教学改革,制定课程目标,设计课程教学项目,采用六步法实施教学。 相似文献
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根据工程制图课程图板作业的特点,从教学模式、作业模式及发展趋势方面探讨了工程制图课“甩图板”作业的可行性。 相似文献
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从教学方法谈《机械制图》课的教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
分析了《机械制图》课程传统教学模式存在的弊端,提出在目前课时数不断压缩的情况下,进行课程的教学改革,提高教学质量,培养适应市场经济的技能型应用人才,是当前制图教学面临的主要任务,并根据国家教委高职高专教改精神,结合多年教学实践,从课堂教学方法总结出实施《机械制图》素质教学改革多项有益的尝试与探索,取得了良好的教学效果,具有一定的推广价值。 相似文献
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图例在《工程制图》教学中应用广泛,合理的图例有助于学生掌握投影原理和表达方法,加深对制图知识的理解;不合理的图例则误导学生,降低教学质量。通过简单具体的例子,讨论在尺寸标注、标准件、零件图、装配图这些章节中,如何合理选用教学图例。 相似文献
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由于学生看图能力较差，不能满足岗位技能的要求，影响了就业。画轴测图是辅助提高看图能力的有效手段，能解决画图难、看图难的实际问题，是目前制图教学的当务之急。 相似文献
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本文通过问卷调查、实地考察、访谈、二次文献、数理统计等方法,对我院毕业生及其所在企业进行了关于工程制图课程的问卷调查,并结合多年教学实践,提出了双证融通《工程制图》项目课程教学改革的研究方案,在教学实践中成功实施。 相似文献
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运用分组教学的方法来培养学生的观察、动手和思维能力,加强学生绘图技巧训练,提高学生综合素质,更好地掌握机械制图知识. 相似文献
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化工设备中很多零部件具有相似的结构,而尺寸则是系列化的标准尺寸,实现这些结构的参数化绘图,能降低设计人员的劳动强度,提高绘图速度和质量;国产软件电子图版的图库技术,可以很好地实现这个目的,以筒体为例,介绍了常见零部件的参数化绘图方法。 相似文献
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制图测绘教学模式的实践探索 总被引：2，自引：1，他引：2
分析了制图测绘教学的特点和网络教学实践的经验,对制图实验教学模式进行了创新性研完,探索提高学生综合工程素质和科技创新能力的新教学方法. 相似文献