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通过对《数控加工技术》课程改革的实践,提出了改革中的一些问题,探讨了解决问题的方法和手段,主要从课程改革理念、项目化的理解、教学内容和教材的编选、教学安排及教学方法、工学结合的形式、课程考核、理论和实践教学的关系处理等方面实践经验及反思,对深化课程改革建设做了有益的研究探讨。 相似文献
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在当今的新工科背景下,《机械制造装备设计》这一学科也开始实现了教学模式和教学方法的全面改革。通过理论和实践之间的有机结合,可有效解决传统《机械制造装备设计》教学中的相关问题,提升该课程的教学质量。基于此,本文就对新工科背景下的《机械制造装备设计》课程教学改革进行分析,以此来实现这一课程教学质量的有效提升。 相似文献
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精品课程建设是学校深化课程改革、切实提高教学质量的重耍举措之一,是仓I建改革创新示范型职业院校的主要工作之一。由本人领衔的五年制高职《机械制造技术基础》精品课程建设团队,经过三年多的课程建设实践研究,将《机械制造技术基础》建成了市级精品课程,总结出十三条职业院校精品课程建设的重点工作。 相似文献
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在新工科建设背景下,对机械类专业的人才培养也提出了新的要求。《机械制造基础》作为机械类专业重要的专业基础课程,针对目前该课程教学过程中存在的问题,在教育理念、教学策略、教学方法、考核评价方式等方面进行了改革与探索,以培养能够适应和支撑引领产业发展的高素质创新型和应用型工程技术人才。 相似文献
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《机械制造基础》是工科院校机械类及近机械类专业学生的一门必修的技术基础课程,对专业课教学及课程设计与毕业设计起着重要的基础性作用。结合常州工学院材料成型及控制工程专业的培养目标,分别从教学内容、教学方法、以及考核方式等方面进行了改革与思考,提出了一些看法,以达到全面提高教学和人才培养质量的目标。 相似文献
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《机械制造基础》是工科院校机械类及近机械类专业学生的一门必修的技术基础课程,对专业课教学及课程设计与毕业设计起着重要的基础性作用。结合常州工学院材料成型及控制工程专业的培养目标,分别从教学内容、教学方法、以及考核方式等方面进行了改革与思考,提出了一些看法,以达到全面提高教学和人才培养质量的目标。 相似文献
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《机械制造基础》课程立体化教学模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
根据机械制造基础课程内容多、具有较强的理论性和实践性的特点,针对目前学生在学习该课程时出现的问题,提出了"构建多种形式的课堂教学模式"、"构建立体化的辅助教学手段"、"构建新的实验和考核方式"为内容的立体化教学模式,教学效果有了显著提高。 相似文献
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熊征伟 《现代制造技术与装备》2012,(1):78-79
《机械制造基础》课程是机械类专业的专业基础课,在课程教学过程中,以教师为主导、学生为主体,注重课程教学模式、教学方法和考核方式的改进,是改进课程教学效果,增强学生专业基础知识,提高学生实践能力的必要措施。 相似文献
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机械制造工艺学课程是高等学校机械类专业十分重要的专业基础课。教师要充分钻研教材,准确把握课程的特点和基本要求,合理安排教学,有效地引导学生理解、掌握课程的基本知识。文中简介了《机械制造工艺学》课程的内容,特点及教学中存在的问题,并提出了课程教学中应该重视的几个方面。 相似文献
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针对先进制造技术的特点及其在当前教学中存在的问题,从激发学生的学习兴趣、优化教学内容、改进教学方法、革新考核手段等方面,对提高先进制造技术的教学质量提出了一些建议和探讨。 相似文献
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在贵州大学卓越工程师教育培养计划的背景下,针对《机械原理》和《机械设计》两门课程原有实践教学环节形式老化、内容与工程实践脱节,学生学习积极性差等问题,从实验教学、课程设计和课外科技课堂的开展三个方面提出了新的构想和思路,探索了机械类课程实践教学模式。实践表明,该模式可以更好地为培养学生工程实践能力和科技创新能力奠定基础。 相似文献
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针对自动化制造系统课程当前教学中存在的问题,提出了课程教学过程要掌握的主要内容和重点,理论联系实际,改进教学方法,注重形象化教学手段运用,注意提高学生创新能力培养,并在考试方法及提高学生实际操作能力等方面进行了教学改革探讨。 相似文献