高职多媒体技术专业项目化教学环境的构建

文章从高职多媒体技术专业着手,主要论述了多媒体技术专业项目化教学环境构建的主要内容和社会实践过程,对多媒体技术专业项目化教学环境的构建提出了详细的实行方案,并总结了多媒体技术专业项目化教学环境构建的重要性。     

校企合作数据库课程项目化任务驱动教学探索实践

针对高职教育突出职业性和实践性特点,紧密结合数据库应用课程特点,突出学校为农服务特色,培养"三农"服务人才。借鉴目前计算机类课程项目化任务驱动教学的成熟经验,文章介绍了在校企合作模式下高职数据库课程项目化任务驱动教学模式,文章分别从课程的项目选择,项目化任务设计、教学实施、教学考核和教学效果等几个方面进行了阐述。     

项目化教学在计算机基础课程中的实践与探索

本文从高职计算机基础课程的学习对象、现状及课程特点入手,给出了计算机基础课程项目化教学的实施方案．并在项目化教学的过程中培养学生的职业能力、提升学生的综合素质,提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

高职院校《界面美工设计》课程的项目化教学探讨

针对高等职业教育特点,从我院实施的项目化教学课程改革入手,以《界面美工设计》课程为例,对开展项目化教学的实践过程进行了论述,充分体现了项目化教学能快速提高学生的实践技能,特别是对项目设计经验和职业素养的提高具有很重要的意义。     

高职C语言课程项目化教学改革与实践

本文根据高等职业教育的目标,结合C语言课程的特点,在分析了传统教学存在的局限性和项目化教学的优势基础之上,提出了项目化教学项目选择原则,探索了项目化教学的实施和考核方式,在教学实践中取得了较好的效果。     

高职计算机课程项目化管理与教学网络支撑平台

采用PHP+Apache+MySQL三层架构技术,实现了计算机课程项目化管理与教学网络支撑平台。开发成功后,将平台直接应用于我院计算机课程建设,应用于课程的项目化,从而构建具有我院特色的计算机专业课程。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨．其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

基于项目导向的高职课程评价体系的研究

主要针对当前高职项目化课程评价体系的具体实施进行研究与探讨,其主线是以项目化课程为载体、以工作过程为导向的项目课程多元评价体系的研究。在目前高职通用的项目化课程评价体系的基础上,结合教学实际经验,按照以工作过程为导向,以新的职业能力内涵为目标构建多元化的项目课程评价体系。     

《智能选矿》课程项目化教学的探索和实践

《智能选矿》是一门多学科交叉、综合应用性课程，理论和实践结合非常紧密。项目化教学的实践性、自主性、发展性和综合性更符合《智能选矿》课程的特点和要求。本文从《智能选矿》课程项目化教学的设计、实施和评价三个方面，对《智能选矿》课程项目化教学进行分析和总结。结果表明：《智能选矿》课程依托项目化教学和以创新训练为取向的研究式学习可以带给学生诸多益处，有利于对学生所学的理论知识进行有效的强化训练，能提高学生学习的自主能动性、兴趣性和积极性。     

高职网络安全实践课程的能力本位项目化改造实践

本文结合《网络安全实践》课程的特点,介绍了以能力本位为导向的项目化课程改革过程中所进行的一系列教学实践探索活动,提出了具体的解决方案和实施步骤。从教学效果看,能力本位项目化课程教学法是新时期适应社会人才需求的教学方法。比传统的教学方法有效。     

C语言程序设计课程项目化教学改革研究

This paper analyzes the characteristics of the project-based curriculum and the teaching of higher vocational education. Taking the project-based curriculum as the breakthrough point, and starting from the professional characteristics, this paper investi- gates the principles of the project-based curriculum teaching design of C Language Programming, puts forward the teaching strate- gies of constructing the integrated teaching environment and multi-directional teaching environment, and explores the whole process assessment system of teaching, learning, doing, examination with integrated knowledge, ability and accomplishment.     

高职计算机专业计算机基础课的改革与实践

本文以辽宁林业职业技术学院计算机专业的计算机基础课程为例,分析其课程的现状、存在的问题及课程的特点,提出了以项目化教学为教学方法的课程改革方案。     

基于项目的学习模式在高职计算机软件教学中的应用

通过改革高职计算机软件实践类课程的教学方法,探索基于项目的学习(PBL)在教学中的应用,详细介绍了PBL的教学过程,提出应用PBL的若干基本问题.     

“计算机网络与安全”课程教学设计与实施

工作过程导向与工作任务项目化是职业教育课程开发的核心思想。基于这一思路,提出对"计算机网络与安全"课程进行整体开发与设计,并对课程教学实施环节中的一些常见问题进行阐述与分析,包括如何围绕职业能力培养这一主线开展教学、如何围绕项目要求改进实训室布局、如何展开角色互换以突出学生的学习主体地位等。     

项目教学法在高职《多媒体技术》课程教学中的应用

为提高高职《多媒体技术》课程教学效果,该文提出了项目化教学方法。它以项目为明线,实现教学单元重组;以项目为载体实现教学做一体化;以项目考核为重点,实现综合能力提升。实践证明,项目化教学法在实际教学中取得了良好的教学效果。     

物联网技术发展下单片机课程教学改革初探

目前我国已经进入物联网产业应用高速发展时期，单片机技术作为物联网产业的关键底层技术之一，得到了在更大舞台上发展的机会。当前单片机课程是高职院校的主要核心课程，但许多教材和教学方法仍然沿用多年前的老传统，已不能跟上时代需求，教学改革迫在眉睫。本文针对目前单片机课程教学现状，结合其在物联网产业中的应用特点，提出了新的项目式教学法，将单片机课程内容划分为四个实际项目，采用教做学结合的教学模式，可以提高教学效果。     

构建“做中学”战略下的CDIO课程体系模式

本文借鉴基于工作过程的课程开发理念与CDIO工程教育模式,提出了以软硬技能为培养目标,基于工作过程开发课程,以项目为主线组织课程,构建模块化组合、学段制安排、项目化实施的课程体系,并通过项目制教学、教学工厂建设、小组合作等方式进行具体的实践,以利于培养高素质的、具有可持续发展潜力的技能型创新人才。     

基于项目式的《Java 程序设计》课程改革实践

针对Java 课程的特点和性质,利用Java 项目在应用型本科院校的实践,系统地阐述了在教学案例、教材建设、 教学资源等方面进行实践的过程。基于项目式的Java 教学方法为学生学习程序设计课程提供了好的解决方案。     

Form finding & structural optimization

Nowadays, accreditation organizations for engineering programs put more and more emphasis on learning outcomes integrating multifaceted competences (scientific and technical skills, but also teamwork, communication, etc.). In this context, this paper discusses the relevance of project-based learning initiatives for teaching structural optimization, in the light of recent literature on the subject, as well as based on our experience in a course on form finding and structural optimization at the Brussels Faculty of Engineering. Although each project-based course has its specificities related to the teachers, their expertise, and the curriculum philosophy, some general guidelines are proposed, stressing the importance of a proper understanding of the mathematical and physical concepts, but also underlining the need to ensure sufficient room for creativity among the students.