基于项目驱动的高职IT实训平台开发

实训平台能提升IT从业人员的工作能力和企业的管理水平,用于高职院校的人才培养使毕业生的职业能力得到有效锻炼。该文从教学实践出发,设计了计算机技术IT实训平台建设方案,为职业教育的实训平台开发提供新的思路。     

整合与创新——2006中国IT用户应用关键词

怎样的产品和解决方案受到用户的追捧?又有哪些企业和个人在信息化取得了成绩?12月13日,在北京世纪金源酒店召开的“2006年中国IT用户年会”,给了人们一个交流的机会。     

高职IT类三级实训平台的创新与实践

通过改造高职院校IT类原有实训平台,构建高职IT类基础教学、虚实结合及链接三级实训平台,真正落实了任务式驱动和项目式教学,构建了一个与企业平滑过渡的接口.     

“并购后的IT整合”专题——IT整合关键：破旧立新、去伪留真

在IT整合实施前,需要确立整合目标,得到最高领导的支持,选择一个合适的系统,与各个业务部门进行充分的沟通,可以保证正式实施的顺利。     

在整合与创新中稳键发展——2004年中国IT市场和IT产业发展展望

从中国国内的宏观经济方面来看，中国经济将继续保持高速平稳发展的态势。同时，从全球来看，经过三年多的深度调整，虽然IT产业遭受了暂时的挫折，但信息化发展的总体趋势没有变，支撑IT产业发展的三个关键因素：网民，网站，网络都取得了突飞猛进的发展，可以说，全球IT产业正在走出谷底，进入全面复苏的转折期。这些趋好的外部环境态势均给中国IT产业的进一步高速增长提供了良好的发展基础。     

产业生态整合与商业模式创新——2008中国IT市场年会在京胜利召开

面对需求的融合与变迁,单一企业、甚至单一产业链主体已经很难在日益融合的市场中继续保持竞争优势。超越产业链．整合产业生态资源。创新变革企业商业模式,正逐步成为ICT产业的主旋律。机遇与挑战并存,问题与机会同在,2008年IT业界必将面临新一轮的挑战和更为深刻的变革。为此,“2008中国IT市场年会（ITMC2008）”于2008年2月26日在北京香格里拉大饭店隆重举行。     

面向服务的地理信息共享

作者综述了地理信息最近若干年的发展情况,并着重介绍了一个面向服务的地理信息系统。     

应用共享数据中心和企业服务总线实现数字化校园应用整合

结合自身实际建设,详细介绍了基于共享数据中心(Sharing Data Center)、应用SOA(Service-Oriented Architecture)核心组件ESB(Enterprise Service Bus)实现的数字化校园应用系统整合,真正意义上达到了数字化校园数据的同步和有效共享,从根本上消除了"信息孤岛".     

浅析科技信息资源的整合与共享

本文通过对科技核算资源整合、共享的意义和目标的介绍,论述了整合、共享的方法、运行机制和实施步骤.     

面向普适计算的应用共享模型

为了有效共享普适计算环境中分布、异构的应用资源,提出了一种以用户为中心的应用共享模型U-ASM,定义了U-ASM 的基本概念和结构,从用户、服务提供者等不同层面对应用资源进行抽象;利用应用资源的语义关系,对应用资源进行语义建模,通过虚拟化技术构建应用资源的逻辑视图;通过应用资源共享原型,验证了模型的可行性和有效性.该成果已应用于国家科技基础条件平台建设计划,灵活性和扩展性良好.     

CIO，云共享下的企业整合

美国贸易集团TechAmerica和美国国家首席信息官国家协会的报告（NASCIO）联合指出,目前CIO们最亟待解决的是——如何巩固和共享企业的云服务。在最近公布的调查结果中显示,已经有51个国家的IT企业开始向云服务共享大举进攻。     

IT的心脏——创新！

到底是什么在促进IT产业的发展?其实,IT产业的发展取决于IT技术发展本身,而市场驱动、创新本身则是促进技术进步的动力源泉。有观点认为,一年来IT业之所以显得暗淡,因为全球都缺乏激发需求热潮的创新产品与重大进展,缺乏真正的有震撼力的产品与应用。 但是创新的主旋律还在一直奏响,技术发展的车轮还是滚滚向前。对此,身在其中的人,又作何感想?     

创新IT技术聚焦应用价值

2005年12月9日下午,北京世纪金源饭店二楼大宴会厅,背景牌上“2005中国IT用户年会”几个大字夺人眼目,屏息静气聆听演讲的观众几乎坐满了整个大厅,而明亮耀眼的灯光则聚焦在宽敞气派的演讲主席台上。在几位嘉宾与听众轮流分享了他们精彩的演讲之后,在主持人的安排之下,几列队伍     

创新教育新模式初探——研究性学习与创新实践活动和高中化学整合研究结题报告

本课题采用“行动研究法”开展研究,在研究性学习、科技创新实践活动和高中化学教学的整合中,进行分层次的、显性与隐性相结合的基本科学方法教育。在实践的基础上创造性地提出了:在基础教育课程新体系中,研究性学习和各学科教学是相互补充、相互促进的;研究性学习和科技创新实践活动是实施全面科技素质教育的重要手段;从参与活动的对象、研究的内容和结果来看,可分为三个层次;突出科学本质,让学生在探究中体验科学研究的全过程,学习科学研究的基本要素,掌握科学研究的基本方法,形成科学研究的基本能力,是研究性学习课程、科技创新实践活动和化学学科学习的共同目标,是促进研究性学习顺利、有效、高质量进行的关键之所在。构建了以“一培养、两转变、三提高”为特征的多维化学创新教育模式。     

创新技术之花,营销纵横天下——IT教育中的营销策略

"上得了厅堂,下得了厨房,编得了代码,杀得了木马"。有人靠这140字的微简历找到工作。当看到这则新闻时,我感到的不是微博新颖的传播力,而是IT职业教育的一个传统误区:只重视技术教育,而忽略了对人才的营销理念培养,其结果使得接受了IT职业教育的学员能够胜任流水线上产业工人的角色,却难以真正成为IT产业创新发展的创造性人才。这一积弊流毒之深,造成了国内IT行业在创新能力上依旧延续"集体山寨硅谷"的不良模式。     

面向应用型IT人才培养的软件工程教改关键问题研究

以"卓越计划"的软件工程实施为背景,分析面向应用型IT人才培养的软件工程理论与实践课程教学改革中出现的问题,提出多层次阶梯型教学目标、基于案例的虚拟需求方监督、过程与综合性双重考核方式等针对性的解决方案,为深化教学改革作进一步尝试。     

基于创新创业工作室的IT人才培养模式的研究

创新创业工作室为培养具有创新精神的IT应用型人才提供了一个有效平台,该文以沈阳师范大学软件学院为例,阐述了创新创业工作室的构建和运行管理过程,以及其在人才培养中的作用和意义。     

基于创新创业工作室的IT人才培养模式的研究

创新创业工作室为培养具有创新精神的IT应用型人才提供了一个有效平台,该文以沈阳师范大学软件学院为例,阐述了创新创业工作室的构建和运行管理过程,以及其在人才培养中的作用和意义。     

双导师制应用型IT创新人才培养的探索与实践

本文结合IT产业的需求,从推行双导师制的区域经济背景、双导师制的本科生培养模式、学校导师与企业导师的职能、双导师的选择与管理以及建立适用双导师制的学分制管理制度等多个方面对实施双导师制开展应用创新型IT人才培养模式进行了探索与实践。     

IT类应用型人才培养模式创新实验区改革

质量工程建设项目是教育部为推进高校提高教育教学质量的一项重要措施。"新建本科院校IT类应用型人才培养模式创新实验区"项目2009年获得福建省质量工程立项。文章对实验区建设三年多实践经验进行回顾和思考,对IT类应用型人才培养的教学理念、人才定位和建构可操作的实施方案,以及在人才培养创新模式运行机理模型方面作了有益的探索。