任务驱动案例教学法在高职计算机应用基础课中的应用

针对传统教学方法在计算机应用基础课中所需课时多、教学效果差等缺点,提出在计算机应用基础课程中采用任务驱动案例教学法,选取贴近企业的项目为任务,通过案例去讲解任务中的知识点,培养学生的创新能力,同时说明任务驱动案例教学法的实施过程及注意事项。     

浅谈高职计算机应用基础课教学法

高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我固加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.在教学中.加强实践教学是提高教学质量的一个重要环节.本文就高等职业教育的特点,在计算机应用基础课教学方法上谈点想法.     

项目教学模式在计算机应用基础课中的应用

针对过去传统的计算机课堂教学采取满堂灌教学模式在实际应用中所暴露出来的种种问题,本论文结合项目教学模式详细探讨了项目教学法在计算机应用基础课程中的应用,首先简要分析了当前计算机课程课堂教学中存在的问题,在此基础上重点分析探讨了项目教学法的实施方法,并针对若干问题进行了分析讨论,对于进一步提高计算机应用基础课程的教学效果及实施教学改革具有很好的指导借鉴意义。     

高职计算机应用基础课实践教学

针对高职学生计算机应用水平参差不齐的问题,提出以培养学生计算机基本操作能力和提升职业化办公能力为目标,从实践模式、实践方法、实践内容和考核方式4个方面进行实践教学改革,将实践教学由课堂内转向课堂外,由校内走向校外。这种实践教学的改革在很大程度上提高了学生的动手能力和创新能力。     

高职计算机应用基础课“以证代考”的教学反思

通过对我院计算机应用基础“以证代考”存在的证书选取、考核内容和更新等问题的分析．提出了科学选证、素质教育内化和使用教学辅助系统等措施。     

计算机应用基础任务驱动教学法

计算机应用基础是高校各专业学生必修的公共基础课,采用任务驱动教学方法能体现计算机应用基础课程教学的特点,培养适合社会需要的高素质应用人才。本文根据目前高校计算机应用基础教育的现状及特点,就该课程任务驱动教学法的模式、效果以及应注意的问题等进行了探讨。     

项目化教学模式在高职计算机应用基础课教学中的应用

高职院校在培养高技能人才方面发挥了重要的作用。但是随着社会的发展,毕业生人数不断增加,给高职院校人才培养提出了更高的要求和挑战。因此,本文就针对项目化教学模式在高职计算机应用基础课教学中的应用展开论述,同时提出相应的对策和建议。     

试论职高计算机基础课中混合式教学的应用

随着社会信息化的加速,我国高职教育中计算机基础课,成为了面向广大非计算机专业学生的必修课程。在当前新形势下,高校计算机基础课的教学进入了改革的阶段,现有教学模式也有了局限性。对此,我国教育界提出一种混合式教学模式,以及该模式在计算机基础教学中具体实施和运用,以达到学习计算机基础课的目的。以下我将对高职计算机基础课中的混合式教学进行详细阐述。     

浅谈计算机应用基础课中任务驱动教学法的应用

如今科技的发展,早已使计算机的应用渗透到各行各业,因此计算机应用操作的技能,已成为我们在生活与学习中所必须具备的一项技能。而计算机应用是高职院校所开设的一门公共基础课程,那么我们作为高等职业院校的教师,如何让学生通过计算机应用课程来使学生快捷而又高效率地掌握技术便是我们所需要认真探究出有效的教学的方法,并付诸于实践的。本文根据个人从教之经验,简单地探讨了从任务驱动教学法入手,来提高教学效率的方法。     

浅谈高职院校计算机基础课的教学改革

在信息社会中,计算机信息处理技术的基本知识和技能已成为适应社会发展的必备条件之一,本文针对高职院校计算机基础课程教学中所面临的学生知识和技能发展不均衡问题,从教学对象、教学方法和教师素质三个方面探讨了计算机基础课程的教学改革.     

项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用

项目教学法是当前职业教育中一种被广泛运用的"做中学、做中教"的有效的教学模式,适合在中职专业课教学中应用。本文通过对项目教学涵义、优势及项目教学设计、实施等方面的陈述,介绍了项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用。     

浅谈项目教学法在计算机公共基础课中的应用

计算机公共基础课程是高职学生必修的公共基础课,在计算机公共基础课教学的过程中采用项目教学法不仅能够体现出计算机公共基础课的教学特点,而且对培养学生熟练运用计算机能力和创新型高素质应用人才具有重要的作用,下面主要探讨项目教学法在计算机公共基础课中的应用。     

浅谈高职计算机应用基础课程与学生计算机应用技能的培养

计算机基础是一门以培养学生计算机应用技能为目标的基础课程,本文结合教学实践,从培养学生计算机应用技能的必要性开始,探讨了如何通过精选教学内容、加强上机操作以及采用无纸化阶段性考试等途径来培养学生的计算机应用技能。     

基于项目教学法的高职计算机应用基础 教学改革与实践

本文通过分析目前高职院校计算机应用基础教学的现状与困难,提出了一种计算机应用基础教学的改革方 案--项目教学法。对项目化教学方案的实施步骤、实施过程、实施中的注意问题进行了阐述,力求通过项目引导、任务驱动让 学生从被动学习转化为主动学习,改善教学效果,提高教学满意度。     

项目教学法在计算机应用基础教学中的应用

目前,大部分中职学校学生大多在初中阶段学习成绩相对较低,文化课基础较薄弱,存在着各种厌学情绪,加上对未来的规划不一,在学习需求和能力发展上也各不相同,填鸭式教学方式已无法满足学生的需求,掌握技能对学生们来说显得相对困难。基于此,研究分析了项目教学法,与传统课堂教学相比,实施项目教学法可以很好地解决上述问题。     

行动导向教学法在高职《计算机应用基础》课程教学中的应用

随着信息技术的不断发展和信息化社会进程的不断推进,高职教育中的计算机教育课程愈发受到重视。信息技术的不断发展,需要计算机尖端人才作为支撑,促进信息技术的不断强化与升级。计算机应用能力逐渐成为高职学生的必备能力之一,是评价学生综合素质的重要指标之一。高职计算机应用基础课程教学中实施行动导向教学法,不仅丰富了教师的教学方式,而且让学生处于学习的主体地位,通过实践方式提升学生的计算机水平。     

浅谈项目教学法在计算机应用基础教学中的应用

如何强化实践教学,提升学生的"知识应用能力"是计算机应用基础教学中非常关心的问题。"项目教学法"是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,是行为引导型教学方法中的一种。在整个教学过程中,既发挥了教师的主导作用,又体现了学生的主体作用,充分地展示现代教育"以能力为本"的价值取向。本文探讨了将项目教学法应用于高校计算机应用基础教学的理论及方法。     

创建计算机基础课的动态生成式教学过程

本文从计算机基础教学的实践出发,在分析学生学习特点的基础上,阐述了计算机基础课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的动态生成过程的观点,取得了良好的教学效果,建立了和谐的师生关系。     

项目教学法在《计算机应用基础》课程中应用探究

计算机是技术性很强的学科,提高学生计算机知识水平和实践动手能力是计算机教育的根本任务。实施项目教学法,是以项目任务为中心选择、组织课程内容,并以完成项目任务为主要学习过程,有助于教学目标的完成。