浅议高职人才培养模式的构建

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构,以及实现这种结构的方式、方法和手段。高职人才培养模式构建要注重社会需求、遵循教育规律、明确模式内涵、优化要素组合、准确命名模式名称,以人才培养模式的构建,打造高职教育的特色。     

新发展格局下贵州省高职院校空港物流人才培养探究

在我国国内大循环、国内国际双循环的新发展格局下,在贵州省规划建设贵阳临空经济示范区的机遇里,贵州高职院校面临着空港物流人才培养的重大挑战.本文通过对空港物流人才需求现状、贵州省高职院校空港物流人才的培养现状进行了分析,探究复合型空港物流人才培养的合理建议.     

浅析高职院校物流人才培养

本文从社会对物流人才的需求出发,阐述了目前物流人才培养存在的弊端。对高职院校物流人才培养的方式方法进行了探讨。     

构建高职院校物流人才的新型培养模式分析

随着市场经济的高速发展,企业竞争日益加剧,人才成为企业生存发展的最终决定力量。进入21世纪的物流业得到了突飞猛进的发展,各大企业对物流人才的需求开始急剧上升,从质与量双方面都有了更高的要求。文章将根据当前市场的物流人才需求特点,结合当前高职院校的物流人才培养存在的问题,以构建新型的适应物流业的高速发展的新型物流人才的培养模式。     

论高职旅游英语专业人才培养模式的构建

构建人才培养模式是发展高职教育的关键性问题之一.本文阐述了高等职业教育人才培养模式的基本内涵,从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径等方面结合我院旅游英语专业的改革实践对高职人才培养模式进行探讨.     

高职院校物流管理专业人才培养模式研究——以河南工学院物流管理专业为例

针对高职院校物流管理专业人才培养中存在的不足,深入分析,从人才培养的职业定位及行业需求出发,提出了企业联合订单培养的新思路,并从人才培养方案的制定、以职业活动为中心的课程体系开发、教学内容与教学方法的优化等方面提出了相应的改革方案与措施,为提高高职院校物流人才培养质量提供了新的思路。     

高职会计专业工学结合人才培养模式的构建

高职院校探索工学结合的人才培养新模式势在必行。参考《国际教育标准分类》5B教育的要求和河南高职会计专业实践,根据专业建设目标,从人才培养模式构建的原则、方式等方面探讨了会计专业工学结合人才的"1233"培养模式。     

NIIT项目实践与高职软件人才培养模式构建

基于软件专业人才需求和培养状况．探讨了如何在高职软件人才培养中引入NIIT模式,加快教学改革和研究,以构建软件人才新的培养模式．     

农林院校物流工程专业本科人才培养模式探讨

我国物流业正处在快速发展阶段,物流工程专业人才的缺乏在很大程度上制约着物流业发展。本文从新农村需要新物流的发展趋势入手,指出培养物流工程特色专业人才是物流业发展的关键要素,并针对农林院校自身的特色提出农林院校物流工程专业本科人才培养的模式。     

我国高职人才培养模式现状分析

我国高职教育经过数十年发展,许多高职院校都已形成相对稳定且各具特色的人才培养模式,然而,受制于多种因素,现有许多高职人才培养模式存在诸多通病,特别是在新城镇化背景下,产业结构持续加速调整,高职培训市场需求日趋多样化、复杂化,高职人才培养模式存在共性问题显得更加突出。     

我国高职教育人才培养模式的思考

高职院校是培养应用型专业技术人才的重要场所,为我国现代化建设提供重要的人才保障.对国内外高职院校的人才培养模式进行比较,分析教育模式的特点,明确国内外教育模式的差异,以期对我国高等职业院校的教育模式改革提供参考.     

关于我院高职办学模式和人才培养模式的探索

高等职业教育是为生产、建设、管理、服务第一线培养应用型、复合型技术人才和管理人才独具特色的高等教育,它必将随着我国改革开放和现代化建设的不断推进发挥愈来愈重要的作用。本文从转变思想,更新观念,专业设置,师资队伍建设,实践能力培养,拓宽办学渠道等方面,就我院的高职办学模式和人才培养模式进行了有益的探索。     

基于工学结合的高职物流管理专业人才培养模式探讨——以河南机电高等专科学校物流管理专业为例

文章介绍了河南机电高等专科学校在物流管理专业人才培养模式方面所做的初步探索,如紧密结合学校实际情况,明确培养目标及就业岗位群,采取基于工作流程的课程设置,并且在职业资格证的获取、校企合作、实验实训室建设以及双师型师资队伍建设等方面加强基于工学结合的物流管理专业人才培养模式的建设。     

中德合作办学模式下汽车专业高职人才培养方案的构建

高职院校汽车专业人才培养方案的建设是一个系统工程,而中外合作办学是高等职业教育走国际化道路的一个重要途径。通过中德合作的办学模式,引进德国“双元制”课程教育体系,以及优质的教学资源、先进的教育理念、新颖的教学方法等,根据国内汽车行业的特点对高职汽车专业人才培养方案进行构建。     

探索高职人才培养模式——订单教育

产学研结合是高职教育发展的必由之路，如何通过校企合作，把产学研结合落到实处是目前高职院校面临研究和实践的课题。文章提出，利用我国现有的教育体制特点，坚持市场机制原则，与企业实施订单教育培养应用型高技能人才的模式值得探索和实践。     

高职院校实施职业资格制度人才培养模式的研究

就高职院校实施职业资格制度,围绕培养高技能人才,构建专业教学与职业资格相衔接的实施方案,在教学内容、教学模式与方法、师资队伍、实验实训、培训与考核、就业与岗位训练全面衔接与融通,进行了实施职业资格制度人才培养模式的实践。     

高职教育的英语人才培养模式探讨

构建人才培养模式是目前发展高职教育的关键性问题之一,英语教学涉及各专业,涉及的教育面广。本文从我校英语教学的紧迫性、现状为出发点,从培养目标、课程设置、课程模式、培养途径方面探讨高职英语课程的人才培养模式。     

高职人才培养模式的特征再探

人才培养模式的改革是高职教育深化教学改革的重要课题。1993年以来,高职高专教育探索人才培养模式已经实现了“实践——理论”的第一次飞跃。2000年起,高职教育开始了新一轮专业教学改革试点工作。通过再实践,人才培养模式的内涵正在不断丰富,将出现第二次飞跃。据此,章从人才培养的目标、主体和保障体系三个层面论述了8大特征,以作为前奏。     

浅谈高职导游人才培养

以成都职业技术学院旅游学院为例,就导游人才的培养提出课程设置合理化、教学模式多样化和人才培养立体化的思路。     

高职建工专业国际化人才培养模式初探

以江苏建筑职业技术学院建筑工程技术专业为例,分析了高职建工专业国际化人才培养的必要性,探讨了高职建工专业国际化人才培养的模式和目标,阐述了高职建工专业国际化人才培养模式,提出了高职建工专业国际化人才培养的对策,旨在为同类高职专业国际化人才培养提供合理化建议,以期更好的推广高职专业国际化人才培养战略.