医学微生物学实验教学改革与创新

本文对医学微生物学实验的人才培养方案设置、实验项目的改革、多样化教学手段的加入以及综合多元考核评价体系进行了相应的探索。     

微生物学实验教学改革的探索与实践

针对传统微生物实验教学存在的弊端,我们积极进行了实验内容、教学模式、教学开设方式与方法、考核方式和实验室管理等方面的教学改革.实践证明,改革后的实验教学极大地激发了学生对微生物学实验的兴趣,充分发挥了学生的主观能动性,是提高微生物实验教学效果的有效措施.     

水处理微生物学创新型实验教学改革的探索

为了适应新工科发展理念,提升给排水科学与工程专业学生实践与科创能力,实现在实践教学中培养创新人才的目标,需要对水处理微生物学实验教学进行改革。以“污水处理厂活性污泥系统中耐受抗生素菌群的鉴定及分子表征”为例,通过开展耐药细菌分离鉴定、耐药菌计数、耐药基因扩增、琼脂糖凝胶电泳等实验,对课程涉及的各个基础实验进行有机组合,形成具有前沿性、实验方案多元性、结果多样性的创新型大实验,进而提高实验教学的创新性及综合性,更好达成课程的培养目标。通过将“互联网+”及科教融合引入水处理微生物学实验及完善考核方式和评价方式,激发了学生参与科技创兴的积极性,促进了实践教学水平和实验课教学效果的提高。     

基于形成性评价的医学微生物学实验考核改革探索

医学微生物学的实验课程有很强的应用性和实践性,是教学过程中的重要环节。实验课程考核的初衷是作为判断学生知识与能力的标准,然而传统的考核方式存在一定弊端,未能真正反映出学生们的实际动手能力。通过调整实验内容,在考核中引入形成性评价等改革方式,极大的提高了学生实验操作的主动性与完成度,收到了良好的教学效果。     

临床微生物学检验实验教学模式的改革与探索

临床微生物学实验教学对培养应用型医学检验人才有着重要作用。为了提高实验教学效果,培养高素质检验专业人才,本课题组针对实验教学中的问题,在修订实验教学大纲的基础上,主要在教学内容、教学模式和方法方面进行了改革实践。改革实践表明,这些改革措施提高了学生的学习兴趣,促进了学生主动学习和思考,增强了学生分析解决问题能力、表达能力、创新意识和团队协作精神,取得了良好的教学效果。     

新建地方本科院校微生物学实验教学改革与探索

实验教学是培养学生实践能力和创新思维的重要环节。为了提高地方新建本科院校微生物学实验教学质量,有必要对微生物学实验教学模式进行改革。文章从加强教师队伍建设、优化实验教学内容、采用现代化教学手段、改革实验考核体系、加强校企合作等几个方面进行简单的微生物学实验教学改革的探索,着重培养学生动手能力、创新能力,提高学生的综合素质,以适应现代社会对人才的需求。     

医学微生物学形成性考核方式的改革实践

考核是教育评价的重要手段,严谨科学的考核体系对课程的教与学都起着重要的导向作用。围绕培养学生扎实的实践技能及综合应用理论知识的能力,建立新的考核方式,形式灵活,内容丰富。通过改革考核有效提高学生学习能动性,实践能力和职业素养,以此满足新形势下对学生综合能力培养和发展的要求。     

环境微生物学实验教学改革初探

笔者结合多年的实验课程教学经验,对传统的环境工程微生物学实验教学模式进行改革.通过选择精品教材、合理运用导语和课堂小结、融入逼真的图片和动画优化教学内容,紧密联系实际,取得了令人满意的教学效果.     

医学化学实验教学改革探索与实践

医学化学实验教学有助于强化学生对医学化学知识的理解、应用的能力,培养他们逻辑清楚、条理清晰的分析问题,科学的解决问题的能力,同时训练他们拓展思维,启发他们的创新意识,培养他们的创新精神,全面提高他们的科学素养和综合素质。当前,由于多种因素的影响,医学化学实验教学的质量普遍不高,学生对医学化学实验的兴趣和积极性也比较低,因此,亟待对医学化学实验教学进行改革,本文从七个方面着手,对医学化学实验教学改革进行了探索与实践,以培养社会发展需要的专业性强、有社会责任感的高质量、高素质人才。     

仪器分析设计性实验教学改革探索与实践

为了培养学生的综合素质和创新能力,在仪器分析实验教学中开展了研究型设计性实验,并在课程结束后通过问卷调查方式收集了学生对设计性实验的意见。教学效果和反馈意见表明,该类实验在提高学生的学习热情、激发学生的创造潜力、培养综合分析能力和实际操作能力等方面都有着积极的作用。     

微信在医学微生物学实验教学中的应用初探

微信在大学生群体中使用广泛,是一个非常便利的移动通信平台。目前利用微信平台进行微课程学习已经成为一种新的学习方式。我们尝试利用微信群辅助本科生医学微生物学实验教学,利用学生零散时间借助微信平台进行"线上"与"线下"的互动交流学习,以弥补传统实验课堂教学中的不足。本文对微信群辅助教学手段在医学微生物学实验教学中应用的可行性、优势和不足等进行阐述。阐明了微信辅助教学手段在医学微生物学实验课中的应用前景。     

微生物学教学改革与探索

针对微生物学课程教学,从存在问题、教学方法等方面进行分析,提出完善制药工程专业微生物教学的措施,提高学生的学习主动性,为人才培养奠定基础,探索新的教学思路。     

模拟临床检验过程在医学微生物学实验教学中的创新与实践探索

医学微生物实验教学是医学微生物教学的重要环节,传统教学拘泥于老师传授,学生模拟,主动性差。本文探讨医学微生物学实验教学中模拟临床检验过程的教学模式,以病例为导引,指引学生以临床思维思考问题,主动探讨实验方法和制定实验方案,并通过实验验证自己的观点,不仅锻炼了学生的临床思维,加深了学生对理论知识的理解和掌握,而且为学生将来的临床工作奠定基础。     

医学微生物学中医学人文精神教育教学方法初探

一个好的医生或医护人员,除了应有精湛的医术外,还应具有很强的责任心和高尚的医德,因此医学人文精神对于医护人员而言是不可或缺的,这不仅可以提高医疗服务水准,还能使医患关系更加和谐,提高医护人员和病人之间的相互信任。医学微生物学是基础医学中一门重要的学科,本文结合教学实践经验,探讨在医学微生物学教学中加强人文医学教育的必要性及途径,促进医学人文教育的发展。     

微生物学教学改革实践研究

为了调动学生学习微生物课程积极性,激发他们的求知欲,在教学实践中采用了微生物与其他学科相结合的教学方法,以探索改革微生物学教学方法。     

医学微生物学教学改革与实践

医学微生物学是一门医学专业基础课,针对该课程特点,通过追踪学科前沿领域实施引导式与讨论式教学,提升医学生的学习积极性,重视学生综合能力的培养,将现代生物-心理-社会医学模式尽早地教授给同学,为培养适应现代社会的医务人才打下基础,对医学微生物学的教学方法和手段进行了初步探索和实践,取得了良好的教学效果。     

微生物学课程教学方法改革的探索与实践

微生物学教学通过教学方法和手段的改革,提高了教学效果。通过开设微生物双语课程和实践环节的三段式阶梯模式及教学模式由“以教师为主”转变为“以学生为主”,学生的个性得到了发展,实践能力和获取知识的能力得到了培养和提高。     

微生物实验教学改革与探索

＂微生物学实验＂是一门十分重要的基础性实验课。为了使学生能熟练、扎实地掌握基本实验技能,养成良好的实验习惯,我们从培养良好实验习惯、鼓励学生参与实验准备、利用多媒体技术、开放教学活动和改革考核制度等方面进行了改革和探索,大大提高了教学效果。     

《环境工程微生物学》课程教学改革探讨

环境工程学科中《环境工程微生物学》课程内容繁杂琐碎,涉及面广,理解困难,学生在学习中感性认识差,学习兴趣低,学习效果差。因此针对课程教学中存在的一些问题,从教学内容,教学方法及实验教学环节等方面着手提出一些意见与建议,尽可能使其更符合本专业学生的需求,培养具有独立工作能力,综合能力及创新型的高素质环境工程人才。