语文素质教育与学生的情感和人格培养

素质教育的精髓是以人为本的教育，是情感和人格的教育。语文素质教育作为最基础的母语教育，重点在于培养学生具有丰富的情感和健康的人格。文章就语文素质教育对培养学生的情感和人格的意义、作用和方法进行了阐述。     

情感认同及其对教育接受的影响研究

影响教育的诸多因素中，师生间的情感认同关系是一个十分重要却被长期忽视的因素，作为一种心理背景，情感认同对于学生的认知过程和教育接受都是重要的前提和关键，它也是影响教育效果的一个深层次原因。本文较为全面地对情感认同问题的概念、分类，对教育接受的影响、影响之原因、复杂体现等作一阐述。并提出了学校和老师如何采取措施，加深学生对其的情感认同，以增大教育接受的一些建议和方法。     

语感与语感训练探析

当前语文教育改革应当把培养学生的语感放在首位。语感的形成与吟读、思辨、情感、词汇量有着密切的联系。我们在语文教学中，要总体改革现有的课堂教学结构，借助现代教育技术，扎扎实实训练学生的语感，提高他们的语文水平，真正突破目前语文教学功效低下的现状，为学生适应时代需要服务。     

以人为本,促进学生健康成才

以人为本，就是一切从学生出发，一切为了学生，为了学生的一切。以人为本，就是促进学生全面发展，增进每一个学牛的素质。以人为本，就是唤醒学牛的自我意识．充分尊重和满足学生的情感需要，将心理健康教育渗透于日常管理中。     

情感因素与大学英语教学

认识和引导积极的情感是搞好英语教学的关键。情感因素在英语教学中已发挥愈来愈重要的作用。然而,在我们的实际教学中,人们过于强调语言的认知因素,忽视情感因素对语言学习的影响．本文以情感教育的理论为依托,探讨了情感与语言学习的关系,并从学习动机,学习兴趣等方面阐述了在英语教学中如何运用情感因素促进学生的全面发展．     

情感认同及其对教育接受的影响研究

影响教育的诸多因素中,师生间的情感认同关系是一个十分重要却被长期忽视的因素,作为一种心理背景,情感认同对于学生的认知过程和教育接受都是重要的前提和关键,它也是影响教育效果的一个深层次原因。本文较为全面地对情感认同问题的概念、分类,对教育接受的影响、影响之原因、复杂体现等作一阐述。并提出了学校和老师如何采取措施,加深学生对其的情感认同,以增大教育接受的一些建议和方法。     

兴趣培养和情感教育

兴趣培养和情感教育在教学中起着至关重要的作用，在日常教学中，我们要以兴趣培养为出发点，以情感教育为最终目的，让学生产生主动学习的内驱力，因此，如何培养兴趣和情感教育是我们教师首先要解决的任务。     

论教育教学中语文教师的情感修养

语文教学中蕴含的丰富情感因素需要语文教师有较高的情感修养,文章认为语文教师在教育教学中情感应真诚、平和开朗,情感表达应丰富鲜明、和谐适度。     

高职院校“爱的行为”实践教育探索——以常州市广播电视大学为例

根据高职院校学生的人才培养目标和学生的身心发展特点,分阶段开展以＂爱的行为＂为主题的多种实践教育活动,通过全员爱心育人,构建＂爱的行为＂实践教育氛围,从而将＂爱的行为＂养成融入到学生的价值追求、理想信念、心理状态、道德情感、思维方式等方面,促进他们的全面发展。     

对"以就业为导向"内涵的再认识

以就业为导向，已成为当前我国高职教育改革与发展的主旋律。应全面理解“以就业为导向”的丰富内涵，克服在这一问题上的片面性认识。高职教育作为就业教育，虽然要重视学生的职业技能培养，提高学生的职业能力与就业率，但并不意味着可以忽视其它方面的培养和教育，应重视学生知识、能力、素质的全面协调发展，努力使学生成为复合型的高技能人才。     

高职院学生思想政治教育必须以学生为本

社会主义的本质就是实现人的自由全面发展。高职院学生思想政治教育工作的终极目标，就是促使学生追求自身完善，获得整体全面发展。贯彻科学发展观，高职院学生思想政治教育工作就必须以学生为本。     

浅论在重视数学认知教育的同时亦应重视情感教育

本阐述在数学教学过程中，应注重优化学生的心理品质，注重学生各种素质的发展，在重视认知教育的同时，亦重视情感教育。     

理工类高校生态美育教学实施方法探析

生态美育在当代教育体系中发挥着日益重要的作用,它有助于塑造学生的生态审美品味,提升学生的精神境界,形成全新的生态环境保护意识。文章探讨了在以培养实用型人才为理念的理工类高校现行教育体系中生态美育的施行现状,分析了其所面临的困境等问题。通过研究过去教学过程中的教育思想和教学模式,提出了深入开展生态美育教学,培养学生的生态审美意识和情感、建立可持续发展观、尊重和热爱生命品质的教学探索思路,实现理工类高校自身综合竞争力的提高和高素质人才的全面发展。     

加强安全教育 促进校园和谐——加强大学生安全教育的思考

加强大学生安全教育是高校建设和谐校园、促进学生全面发展的必然选择．高校应该以学生为主体，以学校为主导，切实开展安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的防范能力．     

浅论语文教学中的审美教育

语文教学应立足于审美教育,这是学生全面发展的需要,也是学科的客观要求。通过审美教育开阔审美视野,提高审美能力,引领他们品味语文的语言美、情景美、精神美,通过美的熏陶提升品质,陶冶情操,完善人格。     

新时期高职院校艺术课程的教学探索

加强高职高专学生的素质教育是当务之急。在大学生中开设艺术课程，以人丈精神主导艺术教育，这是培养学生情感、态度、价值观和提高整体素质的主要途径。从艺术课程的目标定位、课程设计、学习内容、教学方式及评价等方面，阐述了在突破思维定势，注重个性发展，提高学生素质修养和营造校园人丈氛围的作用。     

学生的道德心理与行为管理

0 前言 百年大计,教育为本。教育的目的在于培养一大批德、智、体全面发展的社会主义建设的新型人才。为此,必须坚持全面育人。在全面育人的过程中认真了解学生的行为活动,掌握学生心理脉博,重视道德品质的培养,研究学生的组织行为管理等,就成为至关重要的几个问题。从近几年心理学领域有关行为动机系统的研究成果看,道德品质包含有道德认识、道德情感、道德行为、道德需要和道德信念。一个人在各种不同的社会中究竟怎样行为,起决定作用的首先是决定其道德倾向的道德需要和道德信念。它是在道德需要同道德认识、道德情感和道德行为方式相一致时形成和发展起来的高度自觉、高度稳定的道德需要系统。在一个     

大学英语精读教学中的情感教育

情感教育作为素质教育的重要组成部分在高等教育改革中受到越来越多的重视。中探讨了大学英语精读教学中如何渗透情感教育，并在以下几个方面进行了浅述：教师要提高自身素质，联系自身的情感体验，挖掘作品中所蕴藏的情感及联系学生生活实际，对学生进行情感教育，进而推进素质教育。     

中职语文教学培养学生职业素养的思考

职业素养对个人与企业的发展具有非常重要的作用。中职教育作为就业教育,必须提高中职学生的职业素养,而中职学校语文教学是提高学生职业素养的重要途径。中职语文教师应针对中职学生的实际与中职语文教学中存在的问题,将职业素养渗透到语文教学过程中,将学生培养成身心和谐发展、符合社会需求的技能型人才。     

论体育教学中的情感教育

从体育教学的角度阐述了情感教育是完整的教育过程的一个有机组成部分。现代教育中，情感教育是增强体育教学效果的必由之路。只要我们坚持用情感教育的方法来指导我们的教育理念，那将会探索出更多更新的体育教学方法。因此，在当前提倡素质教育的新形势下，我们体育教育工作者要注重对学生进行情感教育，才能让学生适应激烈的社会竞争，进而使他们有健全的人格和健康的体魄。