如何当好新时期的班主任

班主任既是教育者又是管理者,班级管理工作更是一项复杂而艰巨的工作,要求班主任要有正确的方法和良好的素养,要坚持动之以情,晓之以理,持之以恒的原则,注重正面教育为主,耐心疏导为主,理解关心为主,同时班主任的素养对学生的人格发展和心理健康也在潜移默化影响着学生,具备良好的素养是做好班主任工作的重要条件。     

新时期高校班主任工作刍议

高校学生管理工作以培养国家高级人才为最终目的。随着我国高校教育改革的推进,大学生的思想呈现多极化趋势,如何更好的引导大学生全面提升自身能力,更快的适应社会变化并找到自己的人生坐标,是高校班主任应该认真思索的问题。高校班主任应该及时更新教育理念,在平时的工作中体现以人为本的思想,建立和谐平等的师生关系。     

把孩子放在心上——谈谈我的班主任之道

道者,道德,道义,人道,公道;术者,手段,谋略,心计,智能。我不在乎说话班主任之术,而在意班主任之道。我的班主任之道,就是把孩子放在心上。     

浅谈中职院班主任与学生交流的技巧

随着高校的扩大招生,中等职业院校的生源质量呈下降趋势,中职学生存在着自我约束力差,自尊心受损、自信心不足等问题,而作为中职班主任所承担的教书育人的责任比以往更加重大。本文作者结合自身工作经验,探讨了在当前形势下如何与中职生更好地交流的技巧。以此来提高管理的效果。     

试论高校学生管理中的“助理班主任制”

探求在高校学生管理工作中实施助理班主任制度的一种尝试,探讨高校学生管理工作的改革与创新。从高年级学生党员中选拔担任新生助理班主任工作,既有利于提高学生的管理能力和管理水平,也有利于老师与学生之间的沟通,从而促进学生管理工作的稳定发展。     

班主任在高职院校学生管理中的作用

高职院校本身的特殊性决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同。本文旨在针对新时期高职院校学生的特点,结合自身的工作体会分析班主任在高职学生管理中的作用,提供一些班级管理等方面的经验。     

浅谈班主任工作中的“度”

班级是学校开展教育教学工作的基本单位,班主任则是班级的组织者和领导者。班主任怎样把握工作中的尺度,本文就班主任工作的威信、信心、悉心、爱心等方面作了初步的探讨。     

中职班主任如何加强与学生沟通的方法

当前中职学生处于学校到社会转型的关键时期,如何才让他们在学校学到一技之长,学会做人做事的基本礼节呢？我认为这其中的关键因素就是中职班主任要懂得加强与学生沟通的方法。只有学生敞开心扉与班主任沟通,师生关系的距离拉近了,才能达到“亲其师,信其道”的目的,学生因此出来社会工作时更有竞争力。     

浅谈高校学生管理与班主任工作定位

随着我国高校大规模扩招,管理难度加大,虽然各高校在大学生行政班级都配备了班主任,也有明确的班主任责任制度,但许多高校班主任工作中普遍存在一些误区。高校班主任工作重点不仅仅是学生的学习,更重要的是加强学生综合素质的培养和综合能力的提高,大学阶段是实现全方位育人,培养有用人才的关键阶段,而班主任就是这个关键阶段的引路人,做好高校班主任工作对于培养高素质的人才具有极其重要的作用。     

中职班主任与学生沟通技巧探析

教育必须有一个宽松的环境,明确的主题,良好的沟通技巧。与这个世界沟通,实质上就是与这个世界上的人进行沟通,而且必须是有目的的沟通,因此班主任要有目的地去沟通。努力营造一个和谐的氛围,一个眼神,一句问候为接下来的进一步沟通打下良好的基础。     

班主任的自我实现与班级管理

班级管理事物繁杂,同时也有很强的挑战性,可作为教师的价值也在挑战中得到了实现。班主任工作方法多种,总结的班主任工作方法从科学和符合学生需要出发,对搞好班主任工作起到了积极作用。     

新课标下班主任角色转换的探讨

在新课程改革全面推行的今天,作为学校的顶梁柱,班主任老师应该如何看待自身的工作尤为重要。传统教学告诉我们班主任拥有更多的是严厉的神情、严格的班规、严格的要求,而这些往往造就的是没有个性和缺少创新精神的学生。面对新课改,我们班主任老师的思想观念和具体做法都必须有所改变,要充分认识新课改赋予班主任的角色内涵,成功完成班主任角色的转换。只有这样,才能从实质上深化教育改革,全面提高学生素质,培养出符合时代的人才。     

如何打造农学教育教学班的“品牌班主任”

本文通过对农学专业相关特点进行简要介绍,讨论了打造农学教育教学班的“品牌班主任”的具体方法,以供相关人士参考。     

浅议小学班主任的管理艺术

班级是一个学校的基本单位,对于一个班级来说,小学班主任在其中起到了领导和核心的作用,对于班级的发展和建设,对于学生的成长和进步都有着至关重要的作用。因此,小学班主任的管理方式和一言一行对小学生的行为方式都有着直接或间接的关系。要想从根本上促进班级的发展,就要有效地提高班主任的管理能力。作为小学班主任,在班级的日常管理工作中应该运用科学合理的手段,更新自己的传统观念,学习更多实用的方法提高班级的管理水平。     

职业学校实施班主任助理制度的探索与思考

实行班主任助理制度,是班主任在班级管理中的主导作用与学生参与管理的辅助作用有机结合的新探索,也是实施“以人为本、以德为先、以导为主”的学生管理思路的新方法,更是适应职业学校在办学层次增加所带来的学生管理工作新情况的条件下加强学生管理的新路子。     

在班主任工作中加强对学生的情感教育

情感是知识向智力转化的动力,是联接教师与学生的桥梁,是人格发展的有机组成部分。在实施素质教育的今天,作为班主任老师,在重视学生学业的同时,更应注重学生的情感教育,用热情、温情、爱心、责任心去教育学生,使学生的身心素质得到整体的发展。     

学会情绪管理，走进学生心灵——谈职业学校年轻班主任教育过程中的情绪管理

本文针对职业学校年轻班主任在工作中碰到的实际问题,提出需要情绪管理。在论述了情绪及情绪管理的基本内涵后,提出年轻班主任情绪管理的基本内容并结合一个案例说明学会情绪管理,走进学生心灵的方式方法。     

面对新课改，班主任变身“企业家”

“班主任”三个字说起来轻松,做起来沉重。我们常常听到这样、句话：有什么样的班主任就会带出什么样的学生。现代教育重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养、个性充分的发展。要把班级工作做好,我们的班主任需要更新观念,从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理,而且是在管理的基础上如何使学生的创造才能和创造潜力都能结     

大专院校班主任要用爱踏进学生的心

众所周知高职院校学生难管,因此校方都十分重视学生管理工作,投入了大量精力来加强学生管理,而高职院校的班主任则更是站在学生管理工作的第一线。有人说：“一个好的班主任就是一个好的班集体。”此话不无道理。班主任老师是一个班级的灵魂,他们每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。做了几年班主任工作的我认为：用真心去爱学生是对班主任提出的基本要求。是沟通班主任与学生心灵的桥梁,是对学生博爱情怀的需要。只有真诚关爱学生,才能保证班主任工作的顺利开展,才能踏进学生的心,了解他们的所需所想,真正做到全心全意为学生服务。     

浅谈对职教班主任工作的思考

职业学校班主任是班级集体的领导者和组织者,也素质教育的实施者,既是桥梁,也是纽带。如何做好班主任工作．履行班主任职责,是十分重要的。关键的问题是教育得法,管理有方。