开放教育数学课程教学模式的改革实践研究

阐述了开放教育数学课程教学模式的改革实践:集中辅导教学过程模式的探索;实践教学过程模式的探索;加强网上教学及资源的建设;探索更加合理有效的质量评价和考核方式。     

基于MOOC平台的思政课混合式教学模式研究

本文基于混合式教学理论并结合最新的MOOC教学模式,研究了MOOC教学与思想政治教育教学之间的关系,设计了从创建MOOC网络资源、开发课程内容与教学模块、教学过程的具体实施到课程测评反馈四个教学环节的混合式教学模式。该模式将课上与课下、线上与线下紧密结合,在发挥教师教学主导作用的同时,突出了学生学习的主体性地位,是提高思政课教学实效性的有效模式。     

独立学院《结构力学》课程教学模式的探讨

《结构力学》是土木工程大类专业的一门重要专业基础课程,在独立院校培养土木工程大类专业应用型人才教学计划体系中起着承上启下的重要作用。在"大土木"背景下,从结构力学的学科体系出发,对教学内容、教学方法等方面进行分析探讨,以促进教学方法的改革。     

面向C语言的基于MOOC的双主体教学模式研究

C语言现有的教学模式主要是以教师为主体,而忽略了学生作为个体的独特性,在教学中的主体作用,也就打消了大多数学生的积极性。随着云计算技术的发展,MOOC(大规模开放在线课程)使教学活动的主体变得更加灵活,也给传统的教学环境带来了前所未有的冲击。本文在MOOC的教学环境中以C语言中的微小知识点定位主体重新设计教学内容,充分发挥教师与学生的双主体特性,从而改进现有的C语言教学缺陷,提高教学质量。     

独立学院艺术设计类专业应用型教学模式的探索与研究

在全国独立学院面临专业转型的大背景下,艺术设计类专业培养模式面临巨大的挑战,独立学院如何摆脱固有培养模式的影响走出一条自己的路,成为相关教育者一直关注并研究的问题。该文作者以艺术设计类应用型教学模式的改革为例,初探其解决路径。以工作室教学为载体,与设计企业合作开展专业共建,开发应用型课程,提高教师的实践教学水平,之后总结研究,汇集成艺术设计类应用型教学模式的精髓,可以提高独立学院的办学水平。     

独立学院《国际市场营销学》课程教学模式改革研究

虽然近几年我国就业形势不容乐观,市场竞争也日益加剧,但高素质营销人才与国际贸易人才却更加走俏。本文根据独立学院人才培养的目标,根据独立学院学生特点,分析《国际市场营销学》课程教学中存在的问题,对这些问题提出了《国际市场营销学》课程教学改革建议。     

浅谈独立学院公共机房管理与维护

本文根据作者在独立学院公共机房近几年来的工作经验,通过对公共机房的软件、硬件设备的管理,系统的维护及卫生安全管理等方面的阐述,并针对工作中遇到的问题进行了分析和讨论,并给出了适当的建议。     

独立学院大学生心理素质教育活动教学模式试验

大学心理素质教育的根本目的应当是“增进大学生的心理健康，提升大学生的心理素质，塑造健康的人格，使学生终身受益”。本文主张采用心理素质教育活动教学的模式来开展独立学院的大学生心理素质教育工作。     

独立学院翻译课程“工作坊”教学模式的构建

如何培养出实用型和创新型的翻译人才,是处于转型期的独立学院必须思考的问题。文章在分析独立学院翻译教学现状的基础上,引入翻译工作坊,重点以建构主义理论为指导,构建一种可操作性强、翻译实践能力培养效果显著的新的教学模式。     

高校计算机基础课程MOOC教学模式的探索

随着计算机技术、网络技术及多媒体技术的发展与应用,传统的课堂填鸭式教学已经不适应现代高等教育,MOOC作为一种新型在线教育模式闯入人们的视野,给互联网产业及在线学习、高等教育带来巨大影响。将MOOC理念嵌入高校计算机基础课程,形成翻转课堂,提高教学质量。     

独立学院基础日语课程教学模式探索

据根教育部2011年公布的数据,目前我国开设了日语专业的高校(含独立学院)共有466所,日语专业在校生达57万人之多。国内关于基础日语教育的研究不少,但多立足于公办高校,即一本、二本院校。独立学院的办学思路、学生特点等皆与一本、二本院校有很大不同,因此,这些研究成果并不能完全适用于独立学院。本文从独立学院的实际出发,旨在探讨新形势下独立学院基础日语课程教学的适用模式。     

试析MOOC对高校教学模式和学习方式的变革——兼论大学生自我教育时代的来临

本文首先分析了MOOC对高等教育教学的冲击和影响,在此基础上探讨了MOOC对传统教学模式和学习方式的深刻变革,最后提出自我教育应成为大学生教育的一种重要形式。     

“雅典式”教学模式在独立学院教学中的应用

本文将从"雅典式"教学模式的含义,推行的必要性、优势以及"雅典式"教学模式在独立学院教学中的应用方式等方面进行探讨。     

基于MOOC理念的理论力学课程“翻转课堂”教学模式讨论与分析

MOOC和“翻转课堂”教学理念,是目前教育教学改革的重点之一。但是,从现有的实践来看,在MOOC和“翻转课堂”等教学模式的实施过程中,仍然存在一些理论和实践方面的焦点问题需要重视和解决。文章对MOOC和“翻转课堂”教学理念进行深入分析和讨论,结合理论力学课程“翻转课堂”教学研究,建立一套理工科专业基础课程“翻转课堂”教学理论,并将其应用于理工科专业基础课程的教学实践,以进一步深化教育教学改革,提高人才培养质量。     

体验式教学模式在独立学院《城市轨道交通运营安全》专科教学中的运用

《城市轨道交通运营安全》是城市轨道交通运营管理专业专科学生的一门专业主干课。对于独立学院的专科学生来说,他们学习缺乏主动性,且学习能力不足,为了使学生能更好地掌握相关理论知识,在课堂教学中运用了体验式教学模式,分为4个步骤,分别是引入案例,激发兴趣——自主阅读,合作探究——分析案例,加深理解——课后作业,巩固提高。通过课堂教学实践,取得的较为明显的效果。     

基于MOOC理念下工业设计专业教学方法研究

随着互联网的逐渐普及,网络教学(Massive Open Online Course,简称MOOC)也逐渐发展起来,且作为一种新型的教学模式在社会中引起越来越多的关注。MOOC教学模式不再采用教师在教室上课传授知识的教学方式,而是通过网络视频构建网络课程,课程资源更加丰富。MOOC的发展已经使简单的网络在线教学发展成为全球性的资源交流共享的平台。工业设计专业在我国仅有二三十年的发展历史,属于艺术与技术相结合、渗透文理两方面知识的综合性强、注重学科交叉应用的实用型学科。当前MOOC教学模式盛行,在很多学科领域取得了较好的效果。如何在MOOC理念下发展工业设计专业教学,成为该专业教师关注的问题。在工业设计教学中合理渗透MOOC理念,可以使教学模式更加适应新的形势,并且能在很多方面增加知识量,提高教学质量。文章以产品设计为例,研究MOOC理念下发展教学的意义。     

独立学院经管类专业统计学教学方法研究

随着经济的快速发展,经管类专业的统计应用型人才的培养显得尤为重要。本文在对当前独立学院统计学教学中存在的问题进行分析的基础上,指出统计学教学模式改革的实施方案,以期提高独立学院经管类专业统计学教师教学的水平以及学生的创新实践能力。     

论独立学院基于尔雅通识课平台的公共选修课改革和探索--以桂林电子科技大学信息科技学院为例

以我院引入尔雅通识课平台的试点工作为基础,结合相关数据,分析问题,讨论如何提高独立学院网络通识课的教学质量。     

独立学院“微积分”教学改革的研究与探讨

微积分是独立学院一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习和思维素质的培养都起着重要作用。本文针对独立学院微积分的教学现状,结合作者的教学实际,给出了独立学院微积分教学改革的几点建议。     

浅析在线开放式教育新模式—MOOC

MOOC是在信息化时代的发展的必然产物,它是目前最先进的在线式开放教育的一种新模式。随着现代化技术的全球化,教育事业信息化飞速发展,MOOC为我国高校教学带来了机遇的同时也提出了一定的挑战,建设我国高校MOOC模式教学不但能够加强高校教学的渗透力,也可以实现教学的互动性,提高教学效率。