国外高校主要课程领导观与课程领导模式探究

在教育领域内有关高校课程领导的研究较少,该领域的研究在国外始于上世纪70年代,迅速发展于90年代,并产生了多种理论与实践模式.我国高等教育已从精英教育迈入大众化教育,面临着从规模发展到质量发展的重大挑战.而课程作为高校知识传授的主要载体,不仅直接影响了教学的内容与质量,也体现了高校的发展方向和特色.因此,国外的相关理论与实践对于我国今天的高等教育改革有着极为重要的借鉴意义.本文主要介绍了国外高校的主要几种课程领导现和课程领导模式,以期对我国高等教育的改革与发展有所借鉴.     

高校教职工维权机制与高校和谐、稳定

高校教职工合法权益受侵犯主要表现在政治权益、劳动权益、经济和社会权益和文化教育权益等方面;高校教职工合法权益受侵犯的主要原因有高校行政管理越位、错位,行政决策民主化、科学化、规范化有待完善,依法执行不严,监督作用发挥不足等;高校教职工维权机制由内部维权机制和外部维权机制构成.     

高校行政化的资源依赖病理分析

高校行政化是一种教育病,包括外部行政化疾病和内部行政化疾病两个方面.前者的病因在于高校对教育行政部门的资源依赖,使高校成了政府机构的下属组织,丧失了应有的办学自主权和大学精神.后者的病因在于校内学术人员对行政人员的资源依赖,使学术事务由行政人员以行政方式主导,偏离了自身应有的发展轨道.仅仅取消高校的行政级别不能治疗高校的行政化疾病,真正的救治之道还在于高校外部资源配置的社会化和内部资源配置的学术化.其中,外部资源配置的社会化是指在资源配置过程中打破单纯由行政系统决定的封闭模式,将相关权力移交给社会第三部门和大学自身,从而使大学摆脱对行政部门的资源依赖,这要通过经费分配的中介化、校长遴选的民主化和高校评估的专业化来实现.内部资源配置的学术化是指要在高校的行政系统和学术系统之间重新进行资源配置和权力分割,提高学术人员在资源配置中的地位,这要通过高校决策过程的分权化、学术事务管理的学术化和人员职权划分的明确化来实现.     

实行校内教学督导制 健全高校教学质量监控系统

20世纪 90年代初 ,在一些高校实行的教学督导制度 ,经过不断发展 ,已成为现在许多高校内部教学质量监控的一种重要手段。本文结合我院的实践和其他院校的经验 ,对高校内部建设、实行教学督导制的一些问题进行探讨。一、高校内部实行教学督导制的必要性及专设组织(一 )实行教学督导制的必要性建立高等教育质量管理保证体系的核心是健全质量监测控制系统。建立质量保证体系是当今国外高等教育质量管理中比较前沿的研究课题 ,也是我国高等教育实现规模、质量、结构、效益全面协调发展必须要解决好的中心问题 ,主要有两方面的内容 :一是教育质量…     

高校财务管理的现状分析与对策研究

高等教育担负着社会文明和实现科技创新的社会功能,而这些功能的实现,也根据对高等教育自身的资源多少而定.当前由于巨额债务使高校的办学经费捉襟见肘,资金短缺已严重影响了高校人才队伍建设,影响了高校人才培养的质量.本文运用文献资料法和分析调查法,并结合自己多年的工作经验,对高校的财政经济管理提出自己的创新观点和建议.     

高等教育大众化背景下思想政治教育实效性研究

高等教育大众化背景下,提高思想政治教育的针对性、实效性对保证高等教育的质量有重要意义.高校思想政治教育需要根据新的社会环境和大学生主体的新特点革新观念,坚持理论创新和实践创新,从而使高校思想政治教育工作取得真正的实效.     

地方高校通识教育反思

全面提高教育质量是新时期高等教育领域的重大战略决策,通识教育是促进内涵发展、提升教育质量的重要举措之一。地方高校在目标定位、教材配套、课程设置、教学方式、师资队伍,以及行政引导等方面存在不足。需要从教育目标、课程体系、教育方法、师资建设、教育活动等方面强化通识教育。     

我国行政问责与党内问责一体化的思考

通过对执政党与国家公共权力关系及现有制度体系的思考,认为完善问责制的一个重要途径即行政问责与党内问责必须一体化,从而实现问责效果的公正性.     

高校教师组织认同及其培育机制探析

组织认同既是社会认同领域研究的内容,也是组织行为学的研究范畴.组织认同的研究在国外比较成熟,国内目前相关研究尚处于起步阶段,大部分都是围绕企业和公司成员进行,很少针对高校教师的组织认同问题.随着全国高等教育工作会议的召开和<教育规划纲要>的颁布实施,高等教育和高校管理改革问题,再次成为社会关注的焦点.高校教师组织认同是高校管理过程中不可忽视的重要内容.对高校教师组织认同进行分析和阐述,提出合理化的思考和建议,提高高校管理效益,是本文的出发点和归宿点.     

高校安全稳定长效机制建设研究

维护高校安全稳定,关系到高等教育持续、健康、协调、快速发展,也关系到国家的政治稳定、社会的长治久安和经济的持续快速发展.但由于当前国内的新情况、新问题、新矛盾不断出现,高校内部也因各种各样的原因,造成了一些矛盾,导致影响高校安全稳定的不利因素仍比较多.面对新形势下不断出现的新问题,构建"预防为主、平战结合"的安全稳定长效机制,是维护高校安全稳定的有效途径.