测绘高职高专学生生产实习的量化考核

测绘生产实习对培养高职高专学生的动手能力和理论知识有极其重要的作用,然而随着教育产业化导致大学生人数的急剧增加,学生质量良莠不齐,其中一些学生对待生产实习的态度是敷衍的,单纯通过教师的人性化管理很难约束学生的行为.为此,提出了生产实习的量化考核方法,试图通过该方法使生产实习的管理达到事半功倍的效果.     

矿工安全自我效能感对不安全操作行为的影响

为加强煤矿安全管理,引入安全意识、风险知觉和安全态度3个变量作为中介,构建矿工安全自我效能感与不安全操作行为关系的结构方程模型(SEM);对王庄煤矿120名矿工进行问卷调查,采用AMOS7.0软件,探讨安全自我效能感对不安全操作的影响。结果表明:安全自我效能感与安全意识、风险知觉和安全态度呈显著正相关;安全意识、风险知觉和安全态度与不安全操作呈显著负相关;安全意识、风险知觉和安全态度是安全自我效能感与不安全操作的中介变量;情绪在安全自我效能感与安全意识、风险知觉和安全态度中起调节作用。     

目前建筑设计中存在的缺点和一些改进意见

工业建筑物一般都是根据工艺任务进行立体及平面布置的.但工艺同志往往不能很好地考虑建筑方面的技术经济指标和建筑结构的统一,所以我们建筑设计人员必须用批判的态度来对待工艺科提出的任务.如工艺同志使建筑     

产业报国为己任一流业绩来爱国

近期,全国一些大城市陆续发生了群众性集会和游行,反对日本在对待侵略历史问题上的错误态度和做法.为新中国解放建过卓越功勋的煤矿工人,在这种情况下,是如何想又是如何做的呢?笔者来到皖北煤电公司百善矿进行了走访,发现这里的矿工正在以产业报国为己任,用岗位创一流的业绩来爱国.     

要用正确观点对待学生

在一些学校 ,有相当多的教师及管理人员心目中 ,存在着一个不成文的评价学生优劣标准 ,那就是认为只要听话、努力学习、遵守纪律 ,就是好学生。这是教师及学生管理人员出于自己特有的职业心理而形成的 ,是比较片面的。这种看待学生优劣的态度应予改变 ,而代之以用正确的观点对待学生。1　不要用固定的尺度和模式去要求学生　　学校教育在总的方面要求虽然是相同的 ,但人的禀赋、爱好、性格以及环境条件等都不尽相同 ,这样 ,每个学生表现出来的优缺点也就不一样。有些人可能某些方面才华出众 ,但在其他方面则一般 ,甚至有某些缺陷。如果我们…     

"体验"式教学模式在大学英语教学中的应用与研究

本文从英语教学的组织实施方法入手,指出学生在教师的引导下,可以通过课堂的问题情境、合作互动,以及学习后的自我反思,切身体验英语语言的魅力,学会用英语思维并进行沟通,从而有计划、有步骤地提高大学英语的教学效率.     

基于贝叶斯网络的矿区重金属污染农地农户适应行为机理研究

矿区是农地重金属污染的高发地区,理解矿区农户对重金属污染的适应行为选择倾向及其影响机理,对于制定科学的治理和管控政策至关重要.通过大冶市典型重金属污染矿区农户问卷调查,将农户适应行为划分为风险应对行为和风险规避行为,并以计划行为理论为指导,建立了包括农户特征、污染感知、行为意愿、适应行为４大模块的矿区重金属污染农地农户适应行为贝叶斯网络模型.研究结果表明:①农户污染感知对其适应行为的直接影响较小,但农户污染感知可通过影响其行为意愿而影响适应行为,农户污染感知的增强可改善其行为态度,行为态度有向“积极”转移的趋势,当农户感觉污染影响非常严重时,其主观规范也将增强,即农地利用更倾向于受到他人、媒体或政府的影响,但农户的污染感知对其知觉行为控制影响较小;②对风险应对行为较为敏感的变量是行为态度和土地依赖,农户行为态度和土地依赖的增强能显著增加其风险应对行为概率,农户主观规范、知觉行为控制的增强也能增加其风险应对行为概率,但农户行动阻尼增大将减少其风险应对行为概率;③对风险规避行为较为敏感的变量是户主素质和知觉行为控制,户主素质的提高将显著增加其风险规避行为概率,知觉行为控制的增强能显著减少其风险规避概率,农户主观规范、行为态度的增强也能减少其风险规避行为概率.     

探析大学英语精读课堂优化设计

在大学英语课堂优化设计中,教师需发挥教学的主导作用,激发学生的学习主体作用.为此,教师要充分利用多媒体技术等先进教学手段,营造一个民主、和谐的学习环境,使学生积极主动地参与教学活动,让课堂充满活力,从而达到提高英语教学和学生自我学习能力的效果.     

浅谈如何培养学生学习语文的兴趣

语文是一门基础文化课,是各门课程的奠基石.作为一名语文老师,引导学生正确认识语文课的作用,显得尤其的重要.<语文课程新标准>在"教学建议"中明确指出:教学中要重学生学习的结果,更要重视学生学习的过程,要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度.     

浅议爱岗敬业

爱岗敬业是为人民服务和集体主义精神的具体体现,是职业道德一切基本规范的基础。所谓爱岗,就是热爱自己的岗位,热爱自己的本职工作。所谓敬业,就是以极端负责的态度对待自己的工作。朱熹曰:“敬业,专心致志,以事其业。”敬业核心是要严肃认真、精益求精、尽职尽责。爱岗与敬业是紧密联系在一起的。爱岗是敬业的前提,敬业是爱岗情感的进一步升华,是对职业责任、职业荣誉的深刻认识。     

中央公益性地质调查人才队伍教育培训调查分析

中国地质调查局系统组建以来,十分重视人才队伍建设,在人才教育培训方面投入了巨大精力。但现有教育培训体系较为零散,部分局属单位仍然存在规划滞后、经费不足、保障欠缺等问题。建议局机关及局属各单位制定人才教育培训中长期规划,制定目标任务,健全教育培训体系,完善激励保障机制和考核评价机制,在提升人才素质的基础上,促进公益性地质调查工作的顺利开展。     

高职学生英语学习动机调查与分析

本文调查并分析了我院高职一年级学生学习英语的动机。调查结果发现大部分学生有积极学习的愿望,且认识到动机与成就的关系,但在学习过程中则不能持之以恒;部分学生对英语学习没有多大的动机。针对调查情况,提出了加强教育与引导的意见。     

农村土地流转对合作社发展的影响（增刊）

研究目的：探寻哈尔滨市南岗区红旗乡农户土地流转意愿、加入合作社意愿以及影响这些意愿的因素,以期为合作社发展提供指导。研究方法：文献归纳法、问卷调查法、SPSS回归分析法。研究结果：农户参与土地流转的意愿的影响因素贡献率从大到小依次是政府对土地流转的宣传、劳动力人口、受教育程度和土地租金;农户入社意愿的影响因素贡献率从大到小依次是性别、受教育程度、土地租金和政府对土地流转的宣传。研究结论：加强政府宣传力度;加强农村教育投入;加强风险防范体系建设;建立土地流转信息服务平台;规范土地流转过程促进合作社发展。     

中国国际化矿业人才的基本素质与培养模式研究

详细阐述中国国际化矿业人才所需具备的基本素质,并提出中国培养国际化矿业人才的主要模式,以期对中国矿业企业培养国际化矿业人才、提高对外投资效率具有借鉴意义。通过与国内外矿业企业专家及管理人员交流,查阅矿业企业招聘信息,借鉴欧美发达国家跨国企业海外矿业投资的成功经验,认为国际化矿业人才应该具有全球视野和理念,熟练掌握至少一门外语,具备合理的知识结构、较强的学习和创新能力,具有一定的一线工作经验和行业工作经验。中国培养国际化矿业人才主要有3种模式,分别是中外高校联合办学的模式、校企联合办学的模式和企业内部培训的模式。中国矿业企业矿业投资走向成熟还需要相当长的时间,而这主要取决于中国矿业人才国际化的进程。     

夯管锤结构优化设计及有限元计算分析

对YH-300A型夯管锤的工作过程建立了力学模型及优化设计的数学模型，利用复合形法，以冲击功的倒数作为目标函数，对结构进行了优化设计．并对原设计进行了冲击功和冲击频率的计算。经过优化设计并同原设计进行对比，冲击功提高19％，冲击频率略有提高。同时，对其活塞进行了有限元计算，对原设计和优化后的活塞进行有限元分析均表明，除冲击面的应力较大外，最大应力均发生在活塞的进、排气孔处。因此，在应用应力波理论进行强度校核的同时，还应该利用有限元法进行强度校核计算．以补充应力波理论在强度计算应用方面的不足。     

后现代教育视域下煤炭高校体育教师评价主体多元化的思考

对煤炭高等院校体育教师进行全面有效的评价,促进体育教师素质全面发展,是煤炭院校高等教育亟待解决的问题。以后现代教育理论为指导,对体育教师评价主体多元化重新思考,具体分析煤炭高校体育教师评价主体的现状,并提出相应的对策措施,有助于深化煤炭高校教育评价改革,提高教师评价实践的科学性和实效性。     

西部地区能源产业发展的优势、重点和对策研究

本文分析了西部地区能源资源的比较优势以及开发利用的现状与问题 ,认为西部地区能源资源开发应以资源优势为依托 ,以技术创新为推动力 ,不断提高资源的开发效率和产业国际竞争力 ,并提出能源资源开发利用的重点与对策。     

安全文化持续改进体系建构研究

由于员工的不安全行为与监管漏洞,行为者常常能够从其违章行为中获得即时收益,却并非每次都会遇到被惩罚或生产事故的情况,鼓励了员工持续做出故意违章行为。二维度安全文化持续改进体系针对员工不安全行为动机设计。外驱阶段借助外部力量通过观念引领、全员培训、制度改善及行为训练的方式改变员工的风险观念及行为方式。内驱阶段注重发挥非正式群体的作用,为员工提供自觉参与隐患治理、安全改善及安全教育活动的渠道,促成安全行为习惯的养成。     

测绘高职高专教育改革探究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:大力发展职业教育。但是,发展职业教育存在诸多问题。文中通过多年的高职高专测绘教育经验,对存在问题进行了分析,并结合实例提出了新颖的解决方案。     

完善我国高等教育行政协调机制探讨

我国的高等教育行政管理体制深化改革追求效率与公平的统一,政府要针对高教行政系统内外部、纵横向之间存在的各种不协调的关系进行调节,通过权责清晰,分工合作,互相配合,有效地实现高教的目标和提高管理的效能,要完善横向分权与纵向分权的协调与结合机制,地方高教资源的协调与配置机制和高教管理部门与其他职能部门的协调与合作机制,还要树立高教行政协调的观念,掌握高校协调管理的"度",综合运用高教行政协调的方式。