浅谈高职教育高等数学课程教学内容与教学方法改革

高职教育高等数学是一门重要的基础课程,它对学生后续课程的学习和思维素质培养起着重要的作用。尤其高职教育是着重培养学生专业技能的一种教育体系,所以学生在各专业学习中要更注重解决实际问题,而高等数学作为一个有力的工具,在高职教育中起到了很大的作用,但现行的教学内容和教学方法不能从根本上满足各学科发展和工程技术实践对教学的要求,所以需要进行高职教育高等数学教学方法的改革。     

关于高等数学教学的一点体会

高等数学是大学教育的一个重要内容,也是学生进入校门首先接触到的课程。作为一门严谨的基础课程,高等数学的教学效果和教学风气、学生学习习惯的养成,会给学生留下深刻的印象。本文从笔者的教学实践出发,提出了针对高等数学教学的一些建议。     

关于高职院校高等数学教学的体会

高等数学是高等职业教育的一个重要内容，也是学生进入校门首先接触到的课程。作为一门严谨的基础课程，高等数学对培养学生的逻辑思维能力起着很重要的作用，对后续课程的教学效果也将产生重要的影响。本文从笔者的教学实践出发，提出了针对高职高等数学教学的一些建议。     

基于MatLab环境的高等数学可视化

将高等数学与计算机(MatLab工具)结合起来,利用现代科技手段,动态演示高等数学的抽象问题,使高等数学理论、概念不再抽象难懂,提高学生运用先进的数学工具学习高等数学的能力,且有利于培养学生学习数学的兴趣和数学应用意识。     

"教师专业化"对课程编制价值取向的影响 ——以集美大学教师教育专业的高等数学课程为例

教师的专业化教育是教师教育现代化的重要特征.教育专业的高等数学课程如何在"教师专业化"框架中获得发展,是优化教育专业课程体系的关键所在.高等数学课程编制应当坚持以知识性、探究性和延展性为特点的价值取向.     

计算机基础课程教学方法的研究与实践

计算机基础课程是一门实践型学科,对学生的计算机水平、逻辑思维能力、自主思考能力的提升有很大帮助.在技工学校教育过程中,计算机基础课程教育是一个重要专业,是为社会培养专业的计算机人才的重要课程,为了不断提高计算机基础课程实践教育水平,必须要积极加强对传统教育方式的创新改革,激发学生的学习主动性.本文对计算机基础课程教育策略进行分析和探讨.     

应用型大学高等数学教材的处理探究--以沈阳工学院为例

高等数学是大学教育的一个重要内容,也是学生进入校门首先接触到的课程。作为较早实施应用型本科教育的我校而言,数学的教学经历了多个阶段。本文针对我院的高等数学教学实际,结合学生的培养目标和教学实践,给出作者在教学过程中针对学生基础和培养目标针对教学内容选取、教材例题处理等方面的一些处理方法。     

计算机与数学建模教学、高等数学的关系探讨

从计算机与数学建模在我国高等数学教学中的应用入手,分析了计算机辅助教学的必要性和可行性,提出了数学建模在培养学生能力方面的认识,并指出了数学在建模中应用的认识,希望能够对高等数学教学产生积极的作用。     

基于MOOC平台混合教学模式下的计算机素养教育

计算机素养已经成为评价人才的综合素质的重要方面,培养学生的计算机素养,对于推进社会信息化全面建设有着不可忽视的作用.当前我国高校计算机教育中,学生的计算机素养培养存在普遍问题.传统的授课模式教学资源有限、学生接受程度不一等原因.MOOC平台的出现好弥补了这些不足.本文提出了针对非计算机专业的学生计算机素养教育一种线上线下相结合的教学模式.该模式主张理论课由学生在MOOC平台开展自学、实践课由教师在机房当堂指导学习的模式进行计算机素养教育.     

网络信息时代的高等数学慕课、微课、翻转课堂教学研究

慕课、微课、翻转课堂教育模式的运用与普及为高等数学的讲解降低了难度,可以调动学生学习高数的积极性与主动性,还能提高学生的学习兴趣。慕课、微课、翻转课堂教育模式是目前甚至以后进行高数教学的重要模式。本文主要探讨慕课、微课、翻转课堂教育模式在高等数学教学中的运用,以及运用上述模式进行教学的好处。     

论函数编程技术在计算机数学教学中的应用

计算机数学作为计算机学科一门重要专业基础课程在计算机的教授与学习中起到承上启下的作用.随着网络时代的到来,企业、政府、个人都看到了计算机在生产生活中必不可少的作用,计算机成为生活中必不可少的东西.网络时代的发展也带动了计算机学科的发展,成为热门学科.计算机学科和数学是分不开的,因此也称为最有难度的一个学科.虽然很多学生选择计算机学科,但是在实际课堂教育中,学生的听课效率却不如预期,主要因为计算机数学内容理论性很强,而且一些概念知识很抽象,让学生很难理解,从而对学科内容不感兴趣.函数编程技术在教学中应用,对计算机数学的学习起到了辅助作用,让学生可以利用这种编程语言了解计算机数学的一些抽象性概念,更好的在实践中运用计算机数学.函数编程技术在计算机数学中应用,使得死板的理论学科变得稍显活泼,这回让学生对该学科更感兴趣,带动学生积极主动地学习.     

多媒体技术在教学中的应用

随着时代的发展与现代科学技术的进步,多媒体技术也迅速兴起继而蓬勃发展起来,而且这一新的科技手段以惊人的速度渗透到教育领域。在学校中普及并应用以多媒体为核心的教育技术是当今教学改革的必经之路,也是提高教学质量的重要保证。本文分别对多媒体技术在语文、数学、计算机教学中应用作粗浅的窥探。同时提出,尽管说以积极的姿态看待一新生事物是无可厚非的,但如果不顾实际,任意拔高多媒体技术在课堂教学中的地位和作用,势必也会带来一些负面影响。     

离散数学在计算机学科中的应用

离散数学作为有利的数学工具,对计算机的发展与计算机科学的研究起着重大的作用。阐述了离散数学在计算机科学的几个不同领域中的应用,分析了离散数学与计算机专业其他学科间的关系,指出了离散数学在从事计算机及相关科学工作中的重要性。     

计算机实践向理论的回归

软件工程研究软件开发过程所需的模型、方法和工具。UML是软件工程实践中的重要工具,它可以对软件进行规约、可视化、构造和建档。本文以UML的状态图为例,讨论了其在十字路口的信号灯的控制中的应用,指出了其在软件需求分析中的建模作用,并揭示了软件工程与计算机科学之间的关系。最后,指出了当今软件工程的发展与实践是在向 向计算机科学理论回归,从而作为计算机科学的理论基础的离散数学对实践的指导作用就显而易见了。     

An approach to learning mathematics through knowledge engineering

This study deals with an AI approach to learning mathematics, which is realised through the development of expert system knowledge bases by using programming in logic and PROLOG. The paper presents this approach, and examines its theoretical values in the light of recent findings in computer science, mathematics education, didactics, psychology and philosophy. The examined values show evidence for the relevance of the approach to the computer-assisted learning of mathematics.     

《离散数学》教学方法探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课,它不仅是许多计算机专业课的必备基础,而且对于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力也有着重要的作用。结合该课程具有概念多、方法性强、高难度、高度抽象等学科特点,作者提出了一系列教学方法,在实践中取得了良好的效果。这对于提高离散数学课程的教学水平和教育质量,改进学生的学习方法乃至对今后的教学实践均有着一定指导意义。     

《离散数学》教学方法探讨

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课,它不仅是许多计算机专业课的必备基础,而且对于培养学生的抽象思维能力和逻辑推理能力也有着重要的作用。结合该课程具有概念多、方法性强、高难度、高度抽象等学科特点,作者提出了一系列教学方法,在实践中取得了良好的效果。这对于提高离散数学课程的教学水平和教育质量,改进学生的学习方法乃至对今后的教学实践均有着一定指导意义。     

刍议初中数学中利用计算机辅助教学的优越性

初中教学有效性成为目前教育学研究领域的一项重点内容,原因之一在于初中教学会影响到学生的多方面发展,尤其是数学、物理等理科教学,对学生思维能力的发展和成熟作用巨大。本文目的在于探讨初中数学课堂改善的可能性,以初中数学教学概述开篇,提出＂计算机辅助教学帮助解决初中数学课堂问题是可行的＂这一观点,并对计算机辅助教学的优越性进行探讨,希望能够为学校教育的改革提供建议和帮助。     

计算机在高中数学教学中的实践运用分析

随着社会科技的不断进步,计算机应用范围越来越广泛,在教学中能够与学科之间有机结合,一方面促进教学方式的改革,一方面提高教学效率,最终能够促进学校自身长期发展。本文的切入点是高中数学教学与计算机辅助教学的相互结合,从而分析出计算机在数学教学中的重要作用以及应用在教学中的注意项。     

计算思维视域下计算机信息技术教学改革发展研究

随着我国教育与科技的发展,信息技术在教育领域的应用也越来越深入。计算机信息技术教学可作为一种辅助教学的工具,其具有较高的便捷性、海量信息等,非常有利于我国现代教学的发展,是教育领域中不可或缺的部分。文章介绍计算思维,从学生地位、教学速度等方面分析计算思维视域下计算机信息技术教学存在的问题,并根据此类问题提出计算思维视域下计算机信息技术教学改革的路径。