青少年学生网络阅读模式选择的探究

近年来,随着技术的进步和网络的普及,人们的阅读工具、阅读内容和阅读习惯都发生了深刻的变化,以网络、数字为主的阅读方式正在取代传统阅读方式。在信息时代的今天,青少年与网络的关系日益密切,网络阅读已经成为青少     

浅析青少年学生的网络成瘾症

随着互联网的发展，网络成瘾症对青少年学生身心危险日益受到社会各界的关注。探究青少年学生网络成瘾的原因，寻求对策预防青少年学生的网络成瘾症已成为当务之急。     

对青少年网络成瘾问题的思考

当今上千万的青少年网络成瘾者和近千万接近成瘾者存在的事实,说明网络这一高科技产物在带给人类社会巨大的财富与便利的同时,也带来了不可忽视的负面效应。由于青少年身心发育尚未成熟,抵抗各种诱惑的能力还不够,非常容易受网络中各种诱惑的影响,如不加以克制和采取必要的措施就会产生各种生理和心理上的依赖,严重影响学习和生活,形成了网络成瘾。如何认识和应对这一挑战显然是信息时代摆在我们面前的新课题。     

利用网络平台为学生阅读服务

随着网络技术的迅猛发展,少年儿童的阅读内容从相对单一走向了多元,同时他们阅读的方式也面临着重大的变革。网络具有的大容量、交互性、随意性查询、图文并茂、声色俱佳等特点,一种新的阅读方式产生了——网络阅读。作为一名小学语文教师,我觉得应该利用网络资源的特点来为我们的课外阅     

网络环境下图书馆如何加强青少年网络阅读的引导

本文简要论述了网络阅读的优势,以及网络环境下图书馆引导青少年网络阅读的工作思路。     

青少年阅读现状及引导

本文分析了青少年的在网络时代下的阅读现状。同时对其原因进行了分析,在此基础上对图书馆如何改变青少年的阅读趋向进行了探讨,并提出了一些具有建设性的意见和看法,以引导青少年的阅读向着健康、文明的方向发展和转变,同时提高他们的阅读能力和知识水平。     

青少年学生网络道德失范行为的内涵及其主要表现

网络道德失范行为是青少年学生在网络社会下失去网络道德的约束或自身内部的自律而产生的一种非常态行为,是道德失范行为的一种新类型。青少年学生的网络道德失范行为可以归为五类,即不良信息获取、不当的信息制作与传播、制造和传播病毒、充当网络黑客攻击他人、网络社会交往中的失范行为。     

从课外电子阅读误区谈学生阅读素质

当学习生活的各个方面都已经或逐渐信息化、电子化时,现代学生的课外阅读也转变为电子阅读、网络阅读,然而,相对于阅读更加方便、信息更大容量的电子书库来说,现代学生的课外阅读却基本处在随     

青少年网络行为监测软件的研发

文章以预防青少年网络犯罪为目的,运用计算机取证技术,开发一款能够监控青少年网络行为的软件,有助于尽早发现其异常的网络行为,预防网络犯罪,维护网络安全。     

青少年网络成瘾的元认知分析

网络成瘾影响了青少年正常的生活、学习和工作,从元认知的角度对这一现象进行了分析,本文分别从元认知知识、元认知体验和元认知技能的角度分析网络成瘾,探究网络成瘾的形成原因。     

关注青少年网络犯罪问题

近年来青少年网络犯罪案件呈上升趋势。青少年网络犯罪主要表现为非法入侵计算机系统、制造和传播网络病毒、制作和传播色情信息、网络诈骗、侮辱诽谤、网络勒索、网络暴力等形式。具有犯罪主体法制观念淡薄、犯罪过程隐蔽性高、取证困难、社会危害较为严重等特征。预防和治理青少年犯罪需要发挥政府主导作用,加强网络法治建设与规范管理,学校、家庭积极参与,强化青少年的思想道德教育与法律意识教育,关注青少年的健康成长和全面发展,统筹兼顾,标本兼治,才能有效遏制青少年网络犯罪。     

信息时代下网络技术安全与网络防御探究

互联网的普及以及计算机的发展,给人们的生活带来了极大的方便,许多的商业活动都是通过网络进行,与此同时网络技术的安全也越来越受到人们的关注,在信息时代下网络技术的开放性和共享性给其带来了巨大的安全威胁,必须要进行全面的网络防御。本文分析了信息时代下保障网络信息安全的重要性,探讨了网络技术安全面临的威胁,并且探究了信息时代下计算机网络防御策略。     

让青少年远离网络暴力

近年来，在许多举世震惊的青少年暴力犯罪背后，都能看到网络暴力文化的影子。如何让青少年远离网络暴力，是一个值得教育工作者深思的问题。     

利用多媒体训练学生的阅读能力

以计算机为核心的信息技术已直接影响着今天人类的生活方式、思维方式，引发了“阅读、写作和计算”这文化一教育三大基石的裂变，需要我们基础教育界作出适当的回应。基于我们对信息时代读写方式的认识，认为在语文教学中应该重视下列能力习惯的培养。     

数字阅读的野心是什么?

正数字阅读领域的思维在经历着急速的变化,数字阅读提供方要做的,绝不仅仅是一个阅读工具这么简单。数字阅读的发展越来越顺了。中国新闻出版研究院公布的第十一次全国国民阅读调查数据显示,2013年,数字化阅读方式(网络、手机、电子阅读器等)的接触率达到50.1%,首次超过半数,此项数据连续四年持续上升,在一定程度上反映出数字出版对传统出版物的冲击作用正在不断加强,数字阅读的需求正持续上升。数字阅读的提供方,也在默默地发力,提供与用户阅读需求相匹配的数字阅读服务。随着移动客户端的普及,国内的数字阅读市场已经越来越大,竞争也必将越发激烈,在此背景下,数字阅读领域的思维也经历着急速的变化。数字阅读提供方要做的,绝不仅仅是一个阅读工具这么简单。     

手机阅读的未来

可以预见的是,当这条产业链逐步成形并成熟之后,将极大地丰富手机阅读的资源,更多深度作品的出现将吸引高端阅读用户的使用兴趣,从而完善手机阅读的用户梯级。     

信息技术教学要重视学生阅读能力的培养

阅读是学生最基本的学习手段,也是现代人的基本素养.阅读能培养学生健全的人格,为学生的幸福人生奠定基础,阅读情感、阅读能力和阅读习惯是学生的核心素质.     

浅谈网络环境下学生自主阅读能力培养

新课程标准指出，教学要立足于促进学生的发展，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外沟通、学科间融合的语文教育体系。网络是新生的事物，在教学中只要充分利用网络优势，调动学生学习的主动性、自觉性、积极性，就能发挥学生的主体作用，有利于学生创新思维的发展，而使学生成为开拓型、创新型的人才。下面就网络环境下学生自主阅读能力的培养浅谈我的一些认识。     

论高等教育中网络教学的意义及网络教学的模式

该文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发,分析了学校开展网络教学的重要意义;分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点;并具体提出了开展网络教学的几种模式。     

探究基于"互联网+"时代的传统阅读与电子阅读比较

在"互联网+"时代背景下,电子阅读这种阅读新风尚越来越深受社会大众的广泛认可,也逐渐改变了传统的阅读环境和阅读方式.文章比较、分析了传统阅读与电子阅读的优点和缺点,并探讨了两者未来的发展趋势,同时针对传统阅读方式被电子阅读方式所取代的可能性作出了分析,以供参考.